實驗教學(xué)在初中物理課堂中的重要性及實踐

曾賢輝

摘 要：隨著我國教學(xué)教育改革進程的進一步加快，很多學(xué)科都已經(jīng)開始把培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)擺在了首要的位置，通過對初中物理課堂實驗教學(xué)過程的分析，指出了實驗教學(xué)的重要性，并為其以后的教學(xué)實踐提出了幾點切實可行的建議。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；初中物理；重要意義

初中物理教學(xué)的過程有著其自身的獨特性，初中物理教學(xué)過程不同于其他學(xué)科的教學(xué)過程，初中物理教學(xué)的過程當(dāng)中會涉及非常多的實驗，這些實驗過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)物理原理的基礎(chǔ)，而且還是很多物理知識的實踐支撐，只有將物理實驗真正地在課堂中開展起來，才能夠使初中物理課堂發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

一、初中物理實驗教學(xué)開展的重要意義

我國現(xiàn)階段教育教學(xué)改革的目標(biāo)就是改變傳統(tǒng)性質(zhì)的教學(xué)，摒棄填鴨式的僵化教學(xué)，而是將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，讓學(xué)生有機會自己動手實踐，自己動腦去思考探究，讓學(xué)生在這個動手實驗的過程當(dāng)中，體會物理知識的有趣性。這樣不僅使得教師的教學(xué)目標(biāo)更容易達成，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的時候也會更加感興趣，不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這對于本身就是以實驗、數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的物理教學(xué)非常重要，對于提升整個初中物理教學(xué)效率具有重大

意義。

二、初中物理實驗教學(xué)的重要性

初中物理這門學(xué)科是以實驗為教學(xué)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，因此，初中物理課堂過程中的實驗可謂必不可少，對于教師教學(xué)、學(xué)生能力的培養(yǎng)等等方面都具有非常重要的作用。

1.容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將新知識引導(dǎo)出來

在實際的物理學(xué)實驗當(dāng)中，學(xué)生可以自己動手實踐，從而觀察物理現(xiàn)象，而不是讓老師直接告訴自己物理實驗的答案，這樣的結(jié)果可以讓學(xué)生喜歡上動手做實驗，并且能夠不斷從物理實驗中總結(jié)經(jīng)驗，不斷更新自己的知識儲備，通過物理實驗產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，這對于學(xué)生來講是至關(guān)重要的。

2.能夠進一步鞏固知識

在初中物理科目學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，任何一節(jié)知識的學(xué)習(xí)都離不開對知識理論的學(xué)習(xí)，在沒有理論支持的情況下做實驗，或者做了實驗，而不進行相關(guān)物理理論的學(xué)習(xí)，都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，因此，在教師傳授給學(xué)生課堂應(yīng)學(xué)的知識，或者對以往知識進行復(fù)習(xí)的時候，物理實驗就成了一項非常重要的輔助工具，物理實驗可以讓學(xué)生通過實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象以及實驗的過程，與理論知識相結(jié)合，在很大程度上可以幫助學(xué)生去鞏固所學(xué)到的知識，將實驗與理論相結(jié)合，使得物理知識變得更加飽滿，還可以幫助學(xué)生增強對知識的記憶。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在物理實驗的過程當(dāng)中，學(xué)生能夠通過對物理實驗過程以及實驗結(jié)果的觀察以及自己的探究與思考，想到自己通過實驗才能想到的一些問題，而且在學(xué)生自己動手實驗的時候，學(xué)生的實踐能力得到了進一步的提升，這些都對學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力有非常大的幫助。

三、初中物理實驗教學(xué)的有效實踐

雖然初中物理課堂上的實驗教學(xué)對于整個物理教學(xué)的提升有非常大的幫助，但是所有的理論與實際的結(jié)合都不是一帆風(fēng)順的，在我國目前的很多初中課堂之上，依然存在很多問題，比如很多教師對物理實驗教學(xué)的重視程度不夠，物理實驗設(shè)備缺乏、教學(xué)方法不專注于實驗等等，因此，為了保障物理實驗在教學(xué)過程中的良好運用，必須進行一些有效的實踐。

1.改變教師教學(xué)觀念

教師作為傳授知識的主要人員，一定要改變自己的教學(xué)觀念，摒棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而將物理實驗作為整個教學(xué)過程的有效輔助工具，通過實驗教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是一味地進行填鴨式的教學(xué)，用觀念引導(dǎo)課堂的發(fā)展，用實踐去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.注重實驗教學(xué)的有效性

很多教師容易出現(xiàn)的問題之一不是沒有進行物理實驗，而是進行了物理實驗卻不知道該如何利用實驗去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種實驗僅僅是實驗、理論僅僅是理論的教學(xué)效果，這種教學(xué)效果非常差，不僅影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且容易使實驗失去其吸引力。所以教師應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的物理知識，在實驗的過程當(dāng)中為學(xué)生進行講解，將理論知識有機地融合到實驗當(dāng)中，提升物理實驗的有效性。

3.學(xué)校應(yīng)進行物理實驗考核

在物理課堂的實驗當(dāng)中，學(xué)生必須要注意很多細節(jié)，才能夠真正了解其中的原理與知識，而且很多教師雖然進行了實驗，但是實際的效果卻差強人意，因此，校方應(yīng)該對實驗教學(xué)過程進行考核，既可以糾正學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的問題，還可以最大程度地實現(xiàn)物理實驗的有效性，讓物理實驗成為提升初中物理教育的真正有力工具。

初中物理課堂的實驗教學(xué)過程對于學(xué)生學(xué)習(xí)起著非常顯著的作用，因此，一定要將物理實驗準(zhǔn)確有效地應(yīng)用到初中物理的教學(xué)當(dāng)中，推動物理課堂發(fā)展。

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