柯?。喊倌晟厝A，鋼鐵人生

壹筆

101歲的柯俊院士走了，“貝茵體”先生走了……或許在你聽來，這位與中國鋼鐵事業(yè)相伴數(shù)十年的科學(xué)家，如“貝茵體”一樣，覺得陌生。他被稱為中國冶金界的“一代宗師”。

上個世紀(jì)中期，柯俊首次提出鋼中貝茵體轉(zhuǎn)變的切變位移機制，證明其與珠光體、馬氏體不同的相變，后來在國際上形成了關(guān)于貝茵體相變的“切變學(xué)派”。他被國際同行尊稱為“貝茵體先生”（Mr.Bain）。

他只想回國為萬千人民服務(wù)

1917年6月23日，柯俊出生于吉林長春。1938年畢業(yè)于武漢大學(xué)化學(xué)系。1948年畢業(yè)于英國伯明翰大學(xué)并獲博士學(xué)位，后獲得終身講師任命。由于柯俊關(guān)于貝茵體的研究成果舉世矚目，美國、德國和印度等國的科研機構(gòu)先后向他發(fā)出邀請，他都婉言謝絕。

他對邀請他去工作的美國芝加哥大學(xué)金屬研究所教授史密斯說：“我來自東方，那里有成千上萬的人民在饑餓線上掙扎，那里一噸鋼的作用，遠(yuǎn)超過一噸鋼在英美的作用?！?/p>

1953年他攜妻兒回國。1954年，柯俊進(jìn)入北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院任教，從此再沒離開過這一崗位。20世紀(jì)50年代，他創(chuàng)立了中國第一個金屬物理專業(yè)，參與創(chuàng)辦了第一個冶金物理化學(xué)專業(yè)。20世紀(jì)70年代后，他又創(chuàng)辦了中國第一個科學(xué)技術(shù)史（工學(xué)）博士點。

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、提攜后輩，柯俊院士為廣大科教工作者做出了榜樣。

堅持不懈，鑄就“鋼鐵高峰”

20世紀(jì)50年代，柯俊首次觀察到鋼中馬氏體形成時基體的形變和對原子簇馬氏體長大的阻礙作用；20世紀(jì)80年代，系統(tǒng)研究鐵鎳釩碳鋼中原子簇因?qū)е碌麪铖R氏體形成，發(fā)展了馬氏體相變動力學(xué)，并指導(dǎo)開展微量硼在鋼中作用機制的研究。他領(lǐng)導(dǎo)并親自參與中國冶金史的研究，闡明中國生鐵技術(shù)的發(fā)明與發(fā)展對人類文明的作用，取得突破性進(jìn)展。

在幾十年從事合金中相變的研究中，柯俊在鋼中首次發(fā)現(xiàn)了貝茵體切變機制，是貝茵體切變理論的創(chuàng)始人，這便是“貝茵體先生”（國際上稱之為Mr.Bain）這一稱號的由來。

一直到90多歲，這位“貝茵體先生”仍然每天上班，參與教學(xué)改革，到大學(xué)和研究所與同事交流。他騎著一輛破舊的二八式自行車，穿過校園來到自己位于主樓的辦公室，這棟老建筑比他還要小40多歲。

鋼鐵在柯老的人生中搭起一個又一個高峰。直到8月8日去世，這些高峰才停止延伸。

桃李遍天下，他是科學(xué)家更是教育家

他是中國冶金史研究的開拓者、是鋼鐵科學(xué)與技術(shù)的集大成者，還是新中國高等教育改革的先行者。北京科技大學(xué)科技史與文化遺產(chǎn)研究院院長潛偉是柯俊院士的學(xué)生。1997年他進(jìn)入北科大讀博時，柯俊已是八旬高齡，對待學(xué)術(shù)依舊態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?！叭雽W(xué)之初，就要我讀英文原著，每月提交一篇心得體會，每學(xué)期至少參加一次英文研討會?！睗搨ギ厴I(yè)時，85歲的柯俊院士親自為他修改論文，從初稿到成稿，七易成稿。

剛來到北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院的時候，柯俊也是騎著一輛自行車在校園穿行。那時候，為了更好地講授一門新課程，柯俊會專門找來學(xué)生，了解他們對課程的期待。曾任北京科技大學(xué)校長的李靜波還記得在學(xué)校一齋二樓一間朝北的房間里，同學(xué)們七嘴八舌說自己的想法，柯俊和他們討論的場景，“很新奇，我們第一次知道還有這種沒講課先征求學(xué)生意見的做法”。

在李靜波眼里，這位鋼鐵大師一點也不冰冷。他會在新生見面會上說相聲，火爆的場面成為一屆屆學(xué)生口耳相傳的盛景。他還常常和學(xué)院的保安、考察調(diào)研認(rèn)識的司機聊天。

在柯老的遺體告別儀式上，500多人涌進(jìn)禮堂。他們大多是他曾經(jīng)的學(xué)生，許多都來自寶鋼、鞍鋼、武鋼等企業(yè)。

遺體捐給母校，為科學(xué)事業(yè)作最后貢獻(xiàn)

8月17日，中國科學(xué)院院士、武漢大學(xué)杰出校友柯俊先生的遺體捐獻(xiàn)儀式在武漢舉行。根據(jù)其生前遺愿，他的遺體捐獻(xiàn)給母校武漢大學(xué)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究，為國家的教育科學(xué)事業(yè)作最后的貢獻(xiàn)。

“遺體捐獻(xiàn)是一項艱難而高尚的人生選擇，體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)社會的胸懷和熱愛生命的精神?！蔽浯蟪?wù)副校長馮友梅，希望武大醫(yī)學(xué)生不負(fù)柯俊院士的遺愿，勤學(xué)苦練，成為胸懷大愛、救死扶傷的蒼生大醫(yī)?？驴≡菏块L子柯英告訴記者，柯院士生前患有多種疾病，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)延長了父親的生命，“父親希望通過這種方式，為醫(yī)學(xué)事業(yè)作最后的貢獻(xiàn)。”endprint