新時(shí)期基于紅色文化的大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新

商林艷++++陳奕強(qiáng)

2016年12月，習(xí)近平總書記在北京召開的全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作最根本的問題在于——培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的全過程，開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。大學(xué)生黨員作為青年群體的先進(jìn)分子，是黨的生力軍，也是黨員隊(duì)伍中至關(guān)重要的組成部分。當(dāng)前大學(xué)生黨員主要是以“90”后為主體?！?0”后大多伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化成長起來，需要了解他們的個(gè)性特征、理想信念和價(jià)值觀念。特別是在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新的歷史時(shí)期，關(guān)注大學(xué)生，尤其關(guān)注大學(xué)生黨員成為廣大教育工作者研究的新命題。

一、目前贛南地區(qū)高校大學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)狀分析

目前，贛南地區(qū)共有江西理工大學(xué)、贛南師范大學(xué)和贛南醫(yī)學(xué)院等7所高校，在校生近9萬5千余人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中大學(xué)生黨員有1萬～2萬人，這些學(xué)生黨員基本都是出生在“90”后。

在信息飛速發(fā)展的時(shí)代背景下成長起來“90后”的一代，或多或少都具有市場經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所賦予的明顯的進(jìn)步性。他們思維活躍、渴望知識、大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，但部分“90后”大學(xué)生的社會價(jià)值觀功利化、政治意識直觀化、社會責(zé)任感和集體意識淡薄，人生信念也逐漸以市場價(jià)值為導(dǎo)向，信仰危機(jī)頻出的事例，也是屢見不鮮。再加之，他們年紀(jì)輕，社會經(jīng)驗(yàn)少，思想和性格也處于不成熟、不穩(wěn)定的階段，預(yù)防和平演變能力較差，導(dǎo)致出現(xiàn)理想迷茫，信念動搖，黨性意識產(chǎn)生疑惑。新時(shí)代背景下成長的“90后”大學(xué)生的特質(zhì)對高校黨性教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，必須充分把握“90后”大學(xué)生的思想動向。蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命精神的重要組成部分。以“星火燎原，信念堅(jiān)定；反對‘本本，開拓進(jìn)??；執(zhí)政為民，爭創(chuàng)第一；艱苦奮斗，廉潔奉公；無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲”為主要思想內(nèi)涵的蘇區(qū)精神是贛南紅色文化的核心與靈魂。

因此，在新時(shí)期下，應(yīng)創(chuàng)新教育模式，在大學(xué)生黨員黨性教育中始終貫穿蘇區(qū)紅色文化教育，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員黨性教育重要性的認(rèn)識，與時(shí)俱進(jìn)，因勢利導(dǎo)，緊跟時(shí)代腳步，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，能夠促使高校大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，把大學(xué)生黨性教育的基礎(chǔ)工作做扎實(shí)，推進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

二、 贛南地區(qū)高校大學(xué)生黨員黨性教育中存在的問題

1.入黨動機(jī)不純，黨性教育力度薄弱。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，追求物質(zhì)生活享受成為人們的主要?jiǎng)恿?。多?shù)學(xué)生黨員信仰共產(chǎn)主義，但也有少部分學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，目標(biāo)過于功利化，入黨主要是出于找工作、提干、保送等實(shí)用目的。這種認(rèn)知也從另一個(gè)方面反映了當(dāng)代大學(xué)生以“個(gè)人”為中心，以實(shí)用主義為準(zhǔn)則，進(jìn)行自我價(jià)值取向設(shè)計(jì)。雖然大學(xué)生的這種價(jià)值取向不能代表所有學(xué)生黨員的價(jià)值取向，但在實(shí)際生活中，這種“實(shí)用主義”、“利己主義”思想仍熱普遍存在。

2.黨員缺乏模范帶頭意識。大學(xué)生黨員應(yīng)該積極進(jìn)取、刻苦努力、勇于奉獻(xiàn)、做好表率。但是，在大學(xué)校園中學(xué)生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的模范事跡卻并不普遍。許多大學(xué)生在入黨前會積極努力要求進(jìn)取，但往往卻忽略了入黨后思想上的繼續(xù)深造，黨員的責(zé)任感、神圣感和光榮感逐漸減弱，黨性意識日趨淡化。

3.黨性教育內(nèi)容及形式單一，專業(yè)結(jié)合度不強(qiáng)。目前，高校對大學(xué)生黨員的黨性教育在內(nèi)容及形式上較為單一，效果不佳。通過對大學(xué)生黨員發(fā)放調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析，主要體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，僅停留在完成工作任務(wù)或要求上，有46%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，以及有一半以上的學(xué)生黨員大學(xué)的黨性教育形式一般，主要是以黨的方針政策或重要會議精神等為主要內(nèi)容；黨性教育與大學(xué)生的成長教育和專業(yè)教育結(jié)合度不高，教育內(nèi)容流于形式，針對大學(xué)生的思想和心理開展的教育內(nèi)容較少，從調(diào)查問卷可以看出，有一半以上的學(xué)生黨員認(rèn)為黨性教育與專業(yè)教育結(jié)合度一般；黨性教育缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合，作為大學(xué)生黨員缺少黨性教育的實(shí)踐平臺，因此，黨員的模范帶頭作用難于體現(xiàn)，黨性修養(yǎng)也難于提高。

三、 基于紅色文化的大學(xué)生黨員黨性教育創(chuàng)新模式的建構(gòu)

1.基于紅色文化的黨性教育制度化。黨性教育在不同的時(shí)代具有不同的內(nèi)涵，它隨著形勢的變化而變化，隨著黨的任務(wù)的調(diào)整而調(diào)整。高校的黨性教育應(yīng)成為一種常態(tài)，既易于操作，又便于管理，不因外部環(huán)境的改變而在工作環(huán)節(jié)上有所缺失。不妨回歸傳統(tǒng)，通過學(xué)生黨員自己親自做櫥窗、墻報(bào)或手抄報(bào)等形式，讓理論學(xué)習(xí)始終貫穿于其生活中。首先，要求學(xué)生黨員從日常行為規(guī)范做起，潛移默化地將理論學(xué)習(xí)貫穿于黨員黨性教育的始終，運(yùn)用馬克思主義唯物史觀和辯證法分析現(xiàn)實(shí)問題。其次要重視中華民族的傳統(tǒng)文化，使黨性教育的內(nèi)容更富有中國特色和民族傳統(tǒng)，要提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，自覺感知中國傳統(tǒng)文化的熏陶，還要有選擇地吸收西方文化中的思想精髓，使黨性的理論內(nèi)涵具有時(shí)代性。

2.基于紅色文化的黨性教育方式人性化。人性化教育，是以人性的發(fā)展與人才的培養(yǎng)為遠(yuǎn)大目標(biāo)的真正素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的黨性教育一般都是通過集中化、課堂式、灌輸式的教育為主。新時(shí)期大學(xué)生的自身特性，要求教育要“以人為本”，也就是以人性的發(fā)展和塑造為本，以提高人的生命意義、學(xué)習(xí)能力和生活質(zhì)量為本。傳統(tǒng)的黨性教育往往忽視教育的效果，一味地“高、大、全”說教和理論灌輸，使黨性教育逐漸“空殼化”。因此，秉承理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，利用贛南蘇區(qū)紅色文件的資源，針對不同大學(xué)生黨員特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式因地制宜地進(jìn)行黨性教育，例如：可以充分利用現(xiàn)有的紅色資源，讓大學(xué)生黨員去擔(dān)任義務(wù)講解員，通過對紅色資源的知識梳理，去宣傳黨的知識，鍛煉自身素養(yǎng)，提高自身黨性，讓大學(xué)生黨員繼承和發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)精神，讓紅色文化在新時(shí)代的大學(xué)生黨員的腦海里生根發(fā)芽。

3.基于紅色文化的黨性教育的平臺化。習(xí)近平總書記曾在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出，“互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會信息大平臺，億萬網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響，特別是會對他們對國家、對社會、對工作、對人生的看法產(chǎn)生重要影響。”目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中密不可分的重要部分，利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，也將成為高校黨建工作的重要組成部分。不妨將贛南蘇區(qū)紅色文化資源進(jìn)行有效整合和網(wǎng)絡(luò)化，把贛南地區(qū)的紅色資源做成手機(jī)APP，推送給每位大學(xué)生黨員；或利用微信平臺，創(chuàng)建紅色資源公眾號，通過“黨員日課，每日推薦”的方式等，讓每位大學(xué)生黨員去學(xué)習(xí)紅色文化和了解紅色文化，加強(qiáng)對黨的認(rèn)識。

4.基于紅色文化的組織生活形式多樣化。黨的組織生活形式可靈活多樣、生動活潑。除了開展日常的支部活動以外，可發(fā)揮教工黨員的模范帶頭作用，通過講座或座談等形式，利用教工黨員的專業(yè)優(yōu)勢和人生經(jīng)歷，去指導(dǎo)大學(xué)黨員的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)大學(xué)生黨員不斷努力；再者，可結(jié)合贛南蘇區(qū)的紅色文化資源，采用講座、實(shí)地考察、擔(dān)當(dāng)義務(wù)講解員等形式，對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，通過對贛南蘇區(qū)紅色文化的了解和參觀，能讓學(xué)生能更加深刻地了解黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的知識，為將來能更好地繼承黨的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過這些不同平臺的搭建，讓大學(xué)生黨員結(jié)合自身的專業(yè)特長，為大家奉獻(xiàn)自己的力量，真正讓黨員的先進(jìn)性得到體現(xiàn)。同時(shí)，通過在實(shí)踐中給學(xué)生黨員分派任務(wù)、壓擔(dān)子，考驗(yàn)了學(xué)生黨員的全局意識和責(zé)任感。

四、 結(jié)語

黨性教育是保持革命性和先進(jìn)性的法寶之一，也是黨自身建設(shè)的有力武器。大學(xué)生作為未來事業(yè)的接班人，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，直接關(guān)系著祖國未來的發(fā)展和民族穩(wěn)定。因此，當(dāng)代大學(xué)生的黨性教育工作是各高校黨組織和全社會應(yīng)該高度重視的重要問題。在新時(shí)期下，將蘇區(qū)紅色文化教育貫穿于大學(xué)生黨員黨性教育始終，改革教育模式，讓大學(xué)生黨員的黨性教育融入到學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)今后的做人和學(xué)習(xí)。要讓大學(xué)生黨員熟悉黨的歷史，自覺履行黨的義務(wù)，發(fā)揮模范先鋒帶頭作用。加強(qiáng)兩學(xué)一做的常態(tài)化教育，讓學(xué)生黨員的黨的宗旨意識潛移默化，入腦入心，自覺樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。除此之外，高?？山M織領(lǐng)導(dǎo)，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，來推動黨性教育創(chuàng)新模式的不斷發(fā)展，常抓不懈，與時(shí)俱進(jìn)，因勢利導(dǎo)，緊跟時(shí)代腳步，夯實(shí)大學(xué)生黨性教育的基礎(chǔ)工作，促進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。[基金項(xiàng)目：2015年度江西省高校黨建研究立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：JXGXDJKT.QN-201553（青年項(xiàng)目：新時(shí)期基于紅色文化的當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性教育創(chuàng)新模式研究）]

（執(zhí)筆作者：商林艷 陳奕強(qiáng) 溫子恒 曹希西）

（作者單位：江西理工大學(xué)建筑與測繪工程學(xué)院）endprint