在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

摘 要：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。教育工作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要講究方法。只要我們教師在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，結(jié)合自身實(shí)際情況，通過不懈的努力，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并終身受益。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；良好習(xí)慣；朗讀；寫作；自信心

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣在語(yǔ)文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它甚至直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，影響著一個(gè)孩子的一生命運(yùn)。我們往往會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)往往不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生自己“學(xué)”出來(lái)的。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為需要做好以下幾方面的工作。

一、 培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊動(dòng)筆的良好習(xí)慣

這是一種非常有效的讀書方式。遇到生字新詞，要隨時(shí)查閱字典和工具書，先畫出本文中帶生字的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，比如，比喻句、擬人句、排比句，另外還要標(biāo)出文件都使用了哪些描寫方法，比如，外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫等，把課后的問題答案畫在文中，在熟讀課文后，把不懂的問題標(biāo)出來(lái)，等老師講解時(shí)再提出來(lái)，這樣就達(dá)到了讀書的目的。另外還可以查閱資料，或請(qǐng)教同學(xué)、老師，以求解決。我認(rèn)為“動(dòng)筆墨”應(yīng)該包括下面三個(gè)含義：一是學(xué)習(xí)時(shí)要用符號(hào)在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”；二是隨時(shí)將課本或?qū)W習(xí)資料中的精彩之處摘抄下來(lái)；三是經(jīng)常寫一些心得體會(huì)。學(xué)生在讀課文時(shí)要進(jìn)行圈點(diǎn)批注，大膽質(zhì)疑，把握要點(diǎn)，頭腦也在思考，感情也會(huì)受到感染，大膽質(zhì)疑，探究分析，從而有效地把握文章的主題。我在平時(shí)教學(xué)中，注重教給學(xué)生批注的方法，賞析的角度、方法，課堂上一步步訓(xùn)練，課后布置按照老師教的方法進(jìn)行閱讀練習(xí)，把自己感興趣的地方畫下來(lái)，這樣學(xué)生的閱讀能力提高很快。

二、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，要教給學(xué)生朗讀的方法，不僅識(shí)其字，解其意，而且用心思考和感悟。也就是說(shuō)，當(dāng)我們只用眼睛去“讀”書時(shí)，大腦獲得的信息比較單一，甚至還會(huì)差錯(cuò)，當(dāng)我們不止用眼睛看，還開口誦讀的時(shí)候，不僅運(yùn)動(dòng)了口腔器官，而且讀出來(lái)的聲音又作用于耳朵，學(xué)生理解和感悟的效率就會(huì)成倍提高?？梢姡首x確實(shí)是學(xué)習(xí)中事半功倍的好方法。同時(shí)朗讀有利于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和訓(xùn)練。閱讀教學(xué)，要訓(xùn)練這種敏銳的語(yǔ)感，讓學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的意義和情味的感受中去接近作者的“旨趣”。要達(dá)到這一目的，朗讀當(dāng)然是最直接、最有效的手段之一。對(duì)于這一點(diǎn)，恐怕每個(gè)語(yǔ)文教師都有過或多或少的實(shí)踐體會(huì)的。當(dāng)然，朗讀的意義還在于它不僅是“讀”的能力的一部分，而且能促進(jìn)聽、說(shuō)、寫三種能力的培養(yǎng)和提高。讀得不當(dāng)，哪些地方?jīng)]處理好，并及時(shí)做出調(diào)整改進(jìn)，這就鍛煉了聽的能力。有時(shí)候，為了讓學(xué)生朗讀得更好，教師會(huì)自己范讀或播放朗讀磁帶，無(wú)疑也是對(duì)“聽”力的促進(jìn)。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，此話一語(yǔ)道出了朗讀、熟讀與寫作的關(guān)系。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。我在教學(xué)中，每篇課文都給學(xué)生范讀，每節(jié)課都給學(xué)生至少10分鐘以上的朗讀時(shí)間，并要求學(xué)生每天朗讀一篇好文章，每星期舉行一次小組的朗讀比賽。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。重視與保護(hù)孩子的自尊，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆樱鶎?duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)充滿信心，相反，缺乏自尊心的孩子，他們的表現(xiàn)就不盡如人意：從不主動(dòng)參加集體活動(dòng)，主要原因就是自認(rèn)為沒人關(guān)愛他，從而缺乏自信。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要多創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在這種環(huán)境中“自信”起來(lái)。例如，可以對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，“老師相信你一定能做到”。因?yàn)閷W(xué)生的自我評(píng)價(jià)總是依賴于別人的評(píng)價(jià)，誰(shuí)用堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子，孩子就會(huì)在自己的心靈中認(rèn)識(shí)到：我不比別人差，我一定能做到。尤其對(duì)于學(xué)困生，他們形成的原因很多，既有先天智力發(fā)展的不足，也有家庭關(guān)愛的缺失和教育的斷層。作為教師，有必要針對(duì)學(xué)生具體情況調(diào)查研究，利用教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)為依托進(jìn)行指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，在生活和學(xué)習(xí)中多關(guān)注他們，用愛心去打動(dòng)他們，并找出能切實(shí)有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為的辦法來(lái)。這樣做的目的，既是對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、 樹立學(xué)困生的自信心

課堂教學(xué)過程應(yīng)該是在一定情境下師生以飽滿的情緒進(jìn)行情感交流的過程，所以如果學(xué)生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而師生積極的情感交流往往能引起學(xué)生高度的熱情。當(dāng)學(xué)生喜歡上一個(gè)教師時(shí)，他自然就會(huì)喜歡這位教師所教的功課，就會(huì)對(duì)這門科目感興趣，自然而然他的這門科目的成績(jī)就會(huì)有所進(jìn)步了。例如我班的一名單親家庭的孩子，在孩子3歲時(shí)，父母就離婚了，孩子由父親扶養(yǎng)，母親遠(yuǎn)嫁外省。孩子從小就缺乏母愛，他的爸爸長(zhǎng)年在外打工，孩子的生活由年邁的奶奶照顧。在學(xué)習(xí)上由于無(wú)人指導(dǎo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，寫的字無(wú)法認(rèn)識(shí)，而且隨便拿別人的東西，損壞公物，愛與別人打架，因此經(jīng)常受到老師的批評(píng)，然而沒有一點(diǎn)效果。自從我接上這個(gè)班后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子也有自己的“閃光點(diǎn)”，熱愛勞動(dòng)，不怕臟，不怕苦，別人不愿做的事他搶著做，尤其是非常有眼力，搶著給老師拿東西，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿下許多第一。你說(shuō)他是差生嗎？關(guān)鍵是缺乏正確的教育，老師和同學(xué)們只盯著他的缺點(diǎn)看，孩子缺乏的是自信心。因此為了讓他在學(xué)習(xí)上也擁有自信，我首先從激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣入手，稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并給他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果他的表現(xiàn)越來(lái)越好，我趁機(jī)向全班同學(xué)說(shuō)：“只要他在思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給他貼一面小紅旗?！苯Y(jié)果一學(xué)期下來(lái)，他把四面小紅旗都得到了。由此可以看出，每一個(gè)孩子都有很大的發(fā)展空間，我們一開始不要給他定型，把他限制死了，還怎么能發(fā)展呢？只要我們師生對(duì)癥下藥，從問題的突破口入手，從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和提高孩子自信心上下功夫，那一定能夠取得更大的進(jìn)步?！敖逃褪桥囵B(yǎng)良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，將使他們受益終身。

總而言之，好習(xí)慣受益終身。良好的習(xí)慣都是教師在平時(shí)的教育教學(xué)中堅(jiān)持不懈、反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)中養(yǎng)成的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果。只要老師在課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊動(dòng)筆的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，不斷積累，這樣自然而然地就形成了。

作者簡(jiǎn)介：

何凱，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)第八小學(xué)。