如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

鄭立新

摘要：作為一名工作年限長達二十多年的班主任，對語文教學(xué)始終是情有獨鐘，可以說是非常喜歡語文教學(xué)。工作伊始，我始終在思索一個問題，那就是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？興趣是最好的老師，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力，只要有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有主動性，強迫學(xué)習(xí)的東西是不會在心里扎根的。在多年的語文教學(xué)中，我摸索出自己的一些經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)習(xí)；語文；興趣

一、采取小組互助式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多為外來務(wù)工人員子女，家長每天忙于生計，忽視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。在這種情況下，我們學(xué)校采取了小組互助式教學(xué)，每年都分批派教師到山東杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)小組互助式學(xué)習(xí)的模式。外出回來的教師都給全校教師做報告，共同研討如何開展好小組互助式教學(xué)，我也是受益匪淺。在語文課堂上，我把學(xué)生分成六個小組，每組六名同學(xué)，每組的學(xué)生按照優(yōu)秀，良好，一般進行分組，在座位上也是費勁心機，采取以優(yōu)帶差的原則，顯示出小組手拉手的優(yōu)勢。在語文課堂教學(xué)中，每次當(dāng)我出示小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，小組長都能領(lǐng)著組員進行學(xué)習(xí)。在匯報環(huán)節(jié)，每個小組有主講人，還有補充發(fā)言人。由于小組學(xué)習(xí)時還有評價和獎勵措施，小組同學(xué)的積極性都很高，唯恐自己拖小組的后腿，在家都能認真地預(yù)習(xí)，小組互助式教學(xué)使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，把教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體進行了很好的結(jié)合，使學(xué)生在能力得到鍛煉的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、利用多媒體手段輔助語文課堂

由于小學(xué)生具有活潑好動的特點，所以注意力集中的時間有限，這時多媒體手段就發(fā)揮了良好的作用，多媒體教學(xué)具有直觀的特點，牢牢地吸引了學(xué)生聽課的注意力。例如，我在教學(xué)作文《關(guān)愛他人》時，我先播放了一首事先在網(wǎng)上下載的歌曲《天亮了》。在優(yōu)美凄涼的歌聲中，我用哀傷的語調(diào)給學(xué)生講述了發(fā)生在這首歌曲后面的一個動人的故事，孩子們聽得入了迷，有的孩子甚至流下了眼淚，接著我又出示了一些關(guān)于親情方面的圖片，問學(xué)生：“你們的親人是怎樣關(guān)心，愛護你們的？”孩子們紛紛各抒己見，課堂氣氛特別活躍，在這種氛圍中，我順利導(dǎo)入了課題。這樣的語文課堂，有音樂，有圖片，孩子們很喜歡。下課了還意猶未盡。

三、引經(jīng)據(jù)典，使學(xué)生喜歡語文課

由于我從小就喜歡文學(xué)與歷史，看了很多相關(guān)書籍，為了吸引學(xué)生在語文課上的注意力，遇到合適的機會我就引經(jīng)據(jù)典，吸引孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，我在教學(xué)《賽龍舟》一課時，先給學(xué)生放映了一段動畫《端午節(jié)的由來》，在孩子們開心地看完動畫片后，我給孩子們講了有關(guān)屈原的故事，先從戰(zhàn)國七雄講起，接著重點講楚國，講當(dāng)時的社會的黑暗面，講屈原由于得不到重用還受到排擠，最后郁郁寡歡投到汨羅江里，老百姓怕屈原的尸體被魚蝦吃掉，自發(fā)地往汨羅江里扔米，又講了粽子的由來。這時的教室鴉雀無聲，孩子們還沉浸在屈原凄慘的身世中，接下來孩子們很認真地上完了這節(jié)課。又例如，在教學(xué)古詩《出賽》時，為了幫助學(xué)生理解古詩中的詩句“縱使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的意思，我給學(xué)生講了關(guān)于漢代飛將軍李廣的小故事，先講了為什么叫飛將軍？當(dāng)講到李廣被匈奴人抓住后趁對方不注意，一躍而起，踹到看守他的人，奪過馬騎上飛奔而去的時候，教室里想起了熱烈的掌聲。接著又講了李廣在作戰(zhàn)中是如何的勇猛，如何擊敗匈奴人時，孩子們都露出來羨慕的眼神，對詩句的意思也完全了解了。

興趣是最好的老師，要想吸引孩子上課的注意力，就得讓孩子對語文課有興趣，通過引經(jīng)據(jù)典，孩子們喜歡上了語文課，甚至盼著上語文課。

四、鼓勵學(xué)生讀書，使學(xué)生愛上語文

有位作家曾經(jīng)說過，學(xué)好語文的竅門就是多讀書，多旅行，這句話很有道理。我在班級成立了圖書角，制訂了借閱規(guī)則，利用每天下午的自習(xí)時間，領(lǐng)學(xué)生讀書，開始給發(fā)書看，有的孩子不喜歡發(fā)書看，讀書就不配合。我就改變了策略，讀書態(tài)度認真的孩子可以自己挑書看，這回可真起到了作用，孩子們讀書的態(tài)度有了很大變化，讀過書后還能把自己的心得體會寫在本上。孩子們書讀的多了，在語文課上的發(fā)言也有了很大的進步，對語文課也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生愛上作文課

寫作文對小學(xué)生來說，一直是很一件有難度的事情，在一次教學(xué)作文《我們的校園》時，我把學(xué)生帶到了操場上，孩子們很興奮，甚至不敢相信這是真的，當(dāng)我宣布這節(jié)作文課在操場上時，他們高興地連蹦帶跳。這節(jié)作文課，我?guī)е鴮W(xué)生按照一定的順序進行了觀察，先觀察了教學(xué)樓，讓學(xué)生看清教學(xué)樓的面貌，學(xué)生的積極性很高，觀察后說出了教學(xué)樓的形狀，顏色和特點。接著觀察了操場，說出了大操場，小操場和中間甬道的形狀及操場上的設(shè)施。最后觀察了花草樹木，觀察后說出了花草樹木的種類，顏色和特點，還用修辭方法說出了花壇上面正在飛著的蜻蜓，蜜蜂等。孩子們把觀察到的內(nèi)容都記在了本上。通過帶領(lǐng)學(xué)生到操場上。使這次作文課的難度降低了，回到教室，孩子們一氣呵成，順利完成了這次作文。還有一次，在教學(xué)作文《我喜歡的花》時，由于教室窗臺有花，我就給每個小組發(fā)了一盆花，在每組小組長的帶領(lǐng)下，孩子們能夠按照一定的順序認真觀察花，寫出來花的根莖葉的樣子，順利完成了這次習(xí)作。通過觀察，使語文課堂變得更加直觀，吸引了孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、結(jié)語

針對小學(xué)生活潑好動和注意力集中時間短的特點，在語文課堂上面對不同的內(nèi)容我就采取了不同的方式進行上課，大大吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃樱⒆觽冮_始喜歡上語文課，盼著上語文課，真正做到了把語文課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地。endprint