全民健身背景下高校體育教育的發(fā)展前景

張雪　孟憲東　王陽

摘要：學(xué)校體育是全民健身運動的重點和基礎(chǔ)。高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型的人才，畢業(yè)后直接進入社會參加工作，因此，良好的身體健康狀況十分重要。學(xué)校要針對全民健身運動的計劃，重視和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念和方法，正確全面地對學(xué)生進行體育教育，以適應(yīng)未來社會的需要。本文根據(jù)全民健身背景下的體育基礎(chǔ)，指出未來高校體育教育發(fā)展前景，分析了高校體育教育的整體戰(zhàn)略思想，結(jié)合高校體育的特點，提出切實可行的建議。

關(guān)鍵詞：全民健身；高校體育；發(fā)展趨勢

一、前言

高校體育作為學(xué)校體育的最高階段和社會體育的銜接點，在全民健身運動中占有非常重要的地位。通過查閱有關(guān)現(xiàn)階段全民健身和高校體育開展的現(xiàn)狀的資料，針對高校體育的實際情況，著重對全民健身運動對高校體育的積極作用及全民健身運動與高校體育的潛在>中突進行了探討。

二、全民健身背景下高校體育教育現(xiàn)狀

（一）全民健身運動現(xiàn)狀分析

查閱了大量全民健身現(xiàn)狀的資料，隨著市民物質(zhì)生活水平的不斷提高，健康成為人們關(guān)注的首要問題。健身活動在提高市民生活質(zhì)量，預(yù)防許多高發(fā)的慢性疾?。ㄈ绻谛牟?、高血壓病、肥胖癥和抑郁癥等）方面的作用和意義日益受到重視。通過在高校推行全民健身活動，將使有關(guān)的體育健身活動與體育設(shè)施得到極大地改善，從而促進師生的體育鍛煉意識和健康水平提高到一個新的臺階，為培養(yǎng)全面發(fā)展的各類人才打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）高校體育的開展現(xiàn)狀分析

高校體育作為學(xué)校體育的最高階段和社會體育的銜接點，在全民健身運動中占有非常重要的地位。從調(diào)查結(jié)果顯示中可以看出，大學(xué)生能充分認識到體育鍛煉重要性以及對健康的重要性，大多數(shù)鍛煉較主動，且體育鍛煉興趣是促進大學(xué)生參加體育鍛煉的首要因素。然而，阻礙大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素有：場地器材，懶惰，學(xué)習(xí)任務(wù)，其他因素、怕苦、怕累、怕臟、怕受傷，同學(xué)的影響，體育鍛煉興趣等。高校學(xué)生是一個較大并具有較高智商的群體，應(yīng)當(dāng)使他們成為一批批經(jīng)過長期學(xué)校體育教育，具有終身體育意識、興趣、習(xí)慣與能力的學(xué)生，成為全民健身的骨干力量。

三、全民健身運動對高校體育的積極作用

（一）體育鍛煉的意識增強

提高認識，更新觀念，明確全民健身的意義。運動、健康、長壽成為廣大人民群眾的共同呼聲，對全民健身計劃的貫徹實施絕大多數(shù)的人民群眾持歡迎態(tài)度。從學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的角度來看認為體育不僅是精神文明建設(shè)的重要組成部分，而且是一個學(xué)校外樹形象的“窗口”，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養(yǎng)緊密相關(guān)的內(nèi)容，從而踴躍參加體育。

（二）高校體育教學(xué)目標(biāo)明確

體育教學(xué)目標(biāo)由增強體質(zhì)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)終身體育能力?！度窠∩碛媱澗V要》貫徹實施使體育教學(xué)目標(biāo)從強調(diào)知識、技能的掌握，到注重能力、習(xí)慣、興趣和個性的培養(yǎng)，使體育教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。所謂目標(biāo)是指某一活動在一定時期內(nèi)預(yù)期達到的教學(xué)中按學(xué)生興趣與特長結(jié)合學(xué)校實際情況分班分項目上課，這樣做到了因材施教，區(qū)別對待，對培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展可以起到較大的推動作用。

（三）高校體育教學(xué)模式開放化、多樣化

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師中心、課堂中心、教材中心，采用知識、技術(shù)傳遞式的教學(xué)模式，其教學(xué)模式單一封閉，學(xué)生在教學(xué)過程中沒有自主性。為了適應(yīng)終身體育思想，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣，高等學(xué)校體育教學(xué)模式出現(xiàn)了俱樂部制、選項制、三自主、三互動、課內(nèi)外一體化等教學(xué)模式，使體育教學(xué)模式由封閉向開放轉(zhuǎn)化、由單一性向多樣性轉(zhuǎn)化。

四、全民健身背景下的高校體育教育發(fā)展前景

（1）高校體育教育目標(biāo)向多元化、科學(xué)化方向發(fā)展。終身體育是目標(biāo)的最大歸宿。教學(xué)大綱的科學(xué)化水平有了明顯提高。素質(zhì)教育成為教育的主旋律。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實施，對高校體育產(chǎn)生了深遠的影響，同時提出了新的要求。高校體育教學(xué)思想的研究，主要圍繞培養(yǎng)體育能力、體質(zhì)教育、整體效益、快樂體育、終身體育、成功體育等幾種思想觀點進行探討。體育教學(xué)目標(biāo)體系的開發(fā)研究，認為體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)向多元化、多目標(biāo)方向發(fā)展。（2）高校體育課程結(jié)構(gòu)一體化、結(jié)構(gòu)化方向發(fā)展。高校體育課程結(jié)構(gòu)更為合理、科學(xué)，向課內(nèi)外的一體化，整體結(jié)構(gòu)化方向發(fā)展。高校體育追求階段效益和長遠效益相結(jié)合，促進身心協(xié)調(diào)全面發(fā)展，強調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）高校體育管理向科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化、娛樂化及健身性、興趣性與文化性等特點。各種體育教學(xué)模式、方法、手段被廣泛采用。如“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”、“程序教學(xué)”、“掌握學(xué)習(xí)”等多種教學(xué)模式引進體育教學(xué)領(lǐng)域，打破了以往主要以特殊認識過程為主的單一教學(xué)模式及三段式常規(guī)結(jié)構(gòu)，深化了人們對體育教學(xué)活動的多種認識。（4）高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新。高校體育科研將有理論上的重大突破，并帶動指導(dǎo)實踐的進步，突破口將以體育教學(xué)領(lǐng)域為焦點，以體育教學(xué)模式、課程改革等為內(nèi)容。高校體育是一個具有多功能、多層次的開放系統(tǒng)：在繼續(xù)強調(diào)增強學(xué)生體質(zhì)的同時，開始重視為終身體育打基礎(chǔ)，為競技體育培養(yǎng)人才，為培養(yǎng)個性全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者服務(wù)。（5）高校體育教學(xué)改革呈現(xiàn)新趨勢。體育教學(xué)思想提出以育人為最高目標(biāo)，以知識技能為主導(dǎo)，培養(yǎng)能力為重點，身心發(fā)展相協(xié)調(diào)，終身體育為方向。體育教材內(nèi)容向競技、娛樂、健身等方向轉(zhuǎn)變，并重視發(fā)揮高校體育的文化價值作用。體育教學(xué)方法、手段的實驗改革取得了積極成果，重視教師的“導(dǎo)法”和學(xué)生“學(xué)法”的結(jié)合，關(guān)注整體化教學(xué)方法手段。體育教學(xué)評價的突起并逐步規(guī)范化。體育師資隊伍建設(shè)進一步加強，教師質(zhì)量有明顯提高。全民健身活動的開展促進了高校體育教育與終身體育的接軌，并對體育教學(xué)產(chǎn)生了全面積極的影響。

五、結(jié)語

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，是學(xué)校教育的最后階段。因此，為了全民健身運動的實施，高職院校要有力度地對體育教育進行改革，明確教學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，注重將學(xué)生的體育教育與社會需要相結(jié)合。要讓學(xué)生養(yǎng)成全民健身和終身體育的意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生各方面能力和身體素質(zhì)得到全面提升，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。endprint