快遞包裝引發(fā)的環(huán)保問題調(diào)查

劉偉興+陳祝+王韜+黃林偉

摘 要：如今，隨著網(wǎng)購高潮的來臨，快遞在人們購物生活中扮演的角色越來越重要，而由快遞延伸的過度包裝等問題，則成為了環(huán)保的難題。

關(guān)鍵詞：快遞包裝；環(huán)保；大學(xué)生

一、以大學(xué)生的視角的分析原因

（一）網(wǎng)購是催生快遞包裝泛濫的始作俑者

伴隨著移動通信、支付方式和電子商務(wù)巨大改變，使得人們只要有電腦或手機就可輕而易舉的購買到全國各地的貨物。而以大學(xué)生群體對新生事物強烈敏銳感和極強的接受能力，使得網(wǎng)購成為大學(xué)生購物的重要渠道。同時大學(xué)生作為消費者受一定的經(jīng)濟條件的影響，而電商由于經(jīng)營成本的降低，價格相對于線下貨品有著貨比成千上百家的優(yōu)勢，使網(wǎng)購成為學(xué)生生活中不可缺的部分。

（二）快遞包裝缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)約束

據(jù)統(tǒng)計，高校學(xué)生網(wǎng)購比重占每年快遞數(shù)量是最多的，由此帶來的包裝污染問題也比較嚴(yán)重。快遞包裝內(nèi)的填充物大多都是大量含聚乙烯的空氣囊、泡沫墊等不可降解制品，外包裝基本都是紙箱和塑料袋。并且我們向中通、圓通、天天、韻達這四家快遞公司的配送員了解到，四家公司并沒有采用新型的環(huán)保包裝，例如可降解的內(nèi)外包裝等，都是用常見的紙箱或塑料袋。

（三）回收再利用的主體責(zé)任不明確

在整個快遞流通過程中，商家、快遞公司、消費和政府到底誰對包裹負(fù)有回收責(zé)任。雖然時下政府部門積極倡導(dǎo)垃圾的分類回收，但一直處于推廣試驗階段，距離全面實行還是一個未知數(shù)。對于快遞公司這個行業(yè)，由于每個公司都是自家理自家事、各自為政，沒法形成固定回收方式，同時每個快遞公司都是把快遞包裝當(dāng)作一次性的商品投入，在沒有政策要求的條件下不愿重新回收，因為回收對于他們來說增加的利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其回收的資本投入。

二、對策建議

（一）利用各大宣傳媒介

1、校內(nèi)宣傳平臺。大學(xué)校園的學(xué)生會和協(xié)會等社團都會有微信、微博公共平臺，過道有宣傳欄、校園校報等，擔(dān)負(fù)著在高校引導(dǎo)校園新風(fēng)、創(chuàng)造良好輿論、交流信息、弘揚新風(fēng)、培育新人、維護穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，具有獨特的思想教育功能，也有很強的輿論監(jiān)督作用，可以為高校建設(shè)和諧校園服務(wù)。

2、人際關(guān)系圈里互相告誡。以大學(xué)生個人為影響主體，在個人的人際圈里互相轉(zhuǎn)告、告誡，全面開啟“快遞包裝的環(huán)保模式”，在大學(xué)生之間興起對網(wǎng)購的快遞包裝的互相監(jiān)督快遞?？爝f到手時，就快遞的處理方式著手，提醒舍友及親朋好友，做好自身的環(huán)保工作。不僅如此，還需要大學(xué)生的自律自覺，從行為上約束自己，做到不亂扔快遞包裝，推進快遞包裝環(huán)保工作的開展。

（二）校內(nèi)開展主題活動

1、校內(nèi)開展主題講座。學(xué)校積極開展以領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生代表發(fā)起的“快遞環(huán)保，循環(huán)利用”的主題講座，貫徹落實環(huán)境保護的內(nèi)容：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，深刻領(lǐng)會快遞包裝可循環(huán)利用、校園環(huán)境保護的精神，產(chǎn)生對快遞包裝環(huán)保的思想認(rèn)識；（2）要總結(jié)快遞包裝成為環(huán)保難題的原因所在，正視問題，做好不亂扔快遞包裝，增強積極回收可利用的責(zé)任感和緊迫感；（3）要從行為上規(guī)范，建立正確處理快遞包裝的渠道；（4）實行嚴(yán)格的環(huán)境保護制度，實行獎懲并舉，確保環(huán)境保護和文明建設(shè)工作落到實處。

2、拍攝快遞環(huán)保微電影。大學(xué)校園微電影時代早已來臨，其以身邊故事，聚集光影的精華，短小精悍等特點在校園里廣為流傳，如果要讓大學(xué)生對快遞包裝導(dǎo)致的環(huán)保問題引起足夠的重視，可在該校開展微電影大賽，以大學(xué)師生為創(chuàng)作主體，通過校園公共平臺，發(fā)揮微電影以小見大的宣傳力，號召廣大大學(xué)生關(guān)注快遞包裝的環(huán)保問題。

3、大學(xué)生“社團環(huán)保節(jié)”。各高校學(xué)生社團、組織，將會在“環(huán)保節(jié)”這一天在校外組織進行各類“回收快遞包裝兌換小禮物”的活動。像某大學(xué)的學(xué)生會可以先把活動策劃寫成方案，到校外拉贊助，用拉贊助的經(jīng)費買回一些小禮物，通過學(xué)校向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門申請取得在居住區(qū)進行活動的批準(zhǔn)，從而保證活動的順利進行。此“社團環(huán)保節(jié)”不僅讓參加社團活動的大學(xué)生做到回收快遞從自身開始，更是在大學(xué)生強大號召力的影響基礎(chǔ)之上，把環(huán)保精神推向全社會。

（三）校內(nèi)外共同合作

1、公開給網(wǎng)購平臺的建議信內(nèi)容。為了能很好地解決快遞包裝產(chǎn)生的問題，就要尋找問題產(chǎn)生的源頭——各大網(wǎng)購平臺。如今電子商務(wù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)購平臺在為消費者提供商品時，也應(yīng)在網(wǎng)頁上留一空間，宣傳快遞包裝的環(huán)保利用。而作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也有義務(wù)去號召網(wǎng)購平臺做到“綠色包裝，綠色購物”。各高校大學(xué)生可寫建議信給各大網(wǎng)購平臺巨頭，如淘寶、天貓、京東、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等等，通過公開刊登在各大報刊引起共識，達到從源頭緩解快遞包裝帶來污染的效果。

2、設(shè)立分類回收點。由快遞公司發(fā)起，首先在快遞包裝比較集聚的高校設(shè)立快遞包裝回收點，面向全校師生招募志愿者，對快遞包裝進行分類回收，變廢為寶。選擇人流大的地方，布置回收陣地，拉出橫幅，擺好展板，向路人發(fā)起倡議單，進行快遞包裝的回收利用。同時，志愿者和校方聯(lián)合跟附近的快遞人員提出建議，闡明建立包裝分類回收對大學(xué)生及其校園環(huán)境的示范作用。

三、結(jié)論

從意識觀念和實際行動兩個方面提出了具體可行而又細(xì)致入微的改進方案，希望通過此舉提高同學(xué)們對包裝物帶來環(huán)保問題的重視程度，逐步轉(zhuǎn)變觀念，加入到環(huán)保隊伍中來；高校能在這方面給大學(xué)生們一些實質(zhì)性的引導(dǎo)，能為高校校園物流的發(fā)展做出一絲貢獻，也期望高校物流環(huán)保問題得到相關(guān)政府部門的關(guān)注，出臺相關(guān)政策措施，指導(dǎo)高校校園物流朝著良性穩(wěn)定環(huán)保的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃雨丹.淺議快遞包裝的綠色化[J].商情，2012（7）：136-136.

[2]王璐.對快遞企業(yè)包裝回收的探索[J].商情，2011（8）：33.endprint