七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效果的調(diào)研

龔菊桃

摘 要：文章通過(guò)對(duì)湖南省沅陵縣七甲坪鎮(zhèn)洞溪九校七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作息時(shí)間比較長(zhǎng)、數(shù)學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法欠佳、計(jì)算能力弱等原因造成的。因此文章建議加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鍛煉學(xué)習(xí)意志、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面來(lái)分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；學(xué)習(xí)效果

一、研究的目標(biāo)和意義

（1）研究目標(biāo)。從學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象產(chǎn)生的根源來(lái)看，具體包括兩方面：一方面是思想上的根源，很多人教育思想不端正，教育以升學(xué)考試為方向，都信仰苦學(xué)、多練和笨鳥先飛；另一方面是現(xiàn)實(shí)上的根源，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源落后，很多老教師不會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法，只能依靠題海戰(zhàn)術(shù)和頻繁的考試。這兩種原因綜合會(huì)導(dǎo)致主課占用副課的時(shí)間、課內(nèi)占用課外的時(shí)間、白天占用夜晚的時(shí)間，由課本延伸到課外，這么大的負(fù)擔(dān)就是對(duì)成人來(lái)說(shuō)也是過(guò)重的。所以我們提倡減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)只是解決他們課堂以外的負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，還他們有一個(gè)金色童年。

（2）研究意義。研究這個(gè)題目不僅可以讓我們更清楚地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和他們的學(xué)習(xí)效果，還可以采取較好的對(duì)策來(lái)改善這種現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)校的作息時(shí)間是非常緊湊的，基本上沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)讓他們自己安排，而且他們的數(shù)學(xué)作業(yè)非常繁多，所以作業(yè)負(fù)擔(dān)非常重。

（1）數(shù)學(xué)作息時(shí)間。每個(gè)星期從星期一到星期五，一共有五節(jié)數(shù)學(xué)課，晚上還有一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課。

（2）數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生不但有很多的課堂練習(xí)，還有課外練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)的質(zhì)量下降。①課堂練習(xí)。為了能讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，每一節(jié)數(shù)學(xué)課都有課堂練習(xí)讓學(xué)生做，以便學(xué)生更好地消化課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，基本上課堂練習(xí)都是書本上的一些基礎(chǔ)知識(shí)。如果還有時(shí)間，教師會(huì)讓學(xué)生做一下練習(xí)冊(cè)的練習(xí)題。②練習(xí)質(zhì)量。在緊湊的時(shí)間和超額的作業(yè)下，學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量不怎么理想。在課堂上，老師給的練習(xí)時(shí)間是有限的，所以相對(duì)于成績(jī)比較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是不充足的。在課外，時(shí)間是緊迫的，學(xué)生必須抽時(shí)間做作業(yè)，才能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，所以大部分學(xué)生都是抱著只要把作業(yè)完成就可以了的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是提高作業(yè)質(zhì)量。但有的學(xué)生是根本沒(méi)有做作業(yè)，所以練習(xí)質(zhì)量就大打折扣。

學(xué)生的數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，其學(xué)習(xí)效果也受到很大的影響。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的措施

學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到各個(gè)方面的影響，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們必須從各個(gè)方面考慮，不但要從學(xué)生自身入手，而且要考慮到老師、學(xué)校、家長(zhǎng)等外界因素。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，用數(shù)學(xué)的廣泛成就來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了很多卓越的成就，例如可以從“π≈3.1415926”說(shuō)到對(duì)中華民族有卓越貢獻(xiàn)的祖沖之，從數(shù)列求和說(shuō)到沈括的《夢(mèng)溪筆談》，從正負(fù)數(shù)說(shuō)到《九章算術(shù)》……

（2）鍛煉學(xué)習(xí)意志。心理學(xué)家認(rèn)為：“意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中逐步發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生毅力的‘磨刀石。”所以，要常常給學(xué)生布置一些適當(dāng)難度的題目，讓他們付出努力，在獨(dú)立思考中解決問(wèn)題和探索問(wèn)題。

（3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)教材，結(jié)合筆記記錄的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，回想課堂上老師講授的一些知識(shí)、方法，同時(shí)記憶一些公式、性質(zhì)和定理，并獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。

如果政府及各級(jí)教育行政主管部門、各級(jí)各類中學(xué)，尤其是老師和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重這一問(wèn)題認(rèn)真地重視起來(lái)，加之學(xué)生們從心理上到行為的配合，在教師的指導(dǎo)下，從現(xiàn)在的學(xué)的最低境界（即死學(xué)、厭學(xué)）逐漸過(guò)渡到學(xué)的第二境界（即學(xué)會(huì)、愿學(xué)），再到學(xué)的最高境界（即會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)），那么減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的希望是很大的。

參考文獻(xiàn)：

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