基于數(shù)學(xué)思想的初中信息技術(shù)教學(xué)的思考與展望

崔云強

在時代高速發(fā)展的今天，人們的學(xué)習(xí)和生活早已離不開信息技術(shù)的幫助，因此在初中教學(xué)中加強對學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)尤為重要。將數(shù)學(xué)思想運用到初中信息技術(shù)的教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生快速理解信息技術(shù)知識，使得信息技術(shù)教學(xué)更加方便、高效，還能有效啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

1.運用數(shù)學(xué)思想當(dāng)中的分類與整合思想，有效進行信息技術(shù)教學(xué)

分類與整合是數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用的一種數(shù)學(xué)思想，這種思想的邏輯性較強，且涵蓋的知識面廣，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。將分類與整合思想運用到初中信息技術(shù)的教學(xué)之中，對于提高信息技術(shù)的教學(xué)效率很有幫助。

例如，在學(xué)習(xí)《文件的好幫手——資源管理器》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以以數(shù)學(xué)思想中的分類和整理思想對學(xué)生進行信息技術(shù)的教學(xué)，有效地加強學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。比如，教師可以讓學(xué)生在認(rèn)識資源管理器界面后自己在資源管理器中對多個文件進行分類，熟悉資源管理器當(dāng)中的內(nèi)容；還可以讓學(xué)生自己去多建一些文件夾，對文件夾的移動、復(fù)制、剪切、搜索、刪除等技能進行操作，這樣就能有效提高學(xué)生的動手能力，使得學(xué)生對計算機的操作更為熟練。

同時，教師還要教授學(xué)生采用鼠標(biāo)左鍵在同盤、異盤中進行文件夾的拖曳，讓學(xué)生知道如何將相同的文件放入同一個盤中，可以加強學(xué)生對計算機知識的認(rèn)識，也可以讓學(xué)生對一些文件進行有效的整合，使得學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)的時候桌面是干凈整潔的，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.運用數(shù)學(xué)思想中的轉(zhuǎn)化思想，有效進行信息技術(shù)教學(xué)

轉(zhuǎn)化思想是基本的數(shù)學(xué)思想之一，轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用涵蓋了樹形結(jié)合、函數(shù)與方程、分類與整合多個方面的思想，將轉(zhuǎn)化思想運用到初中的信息技術(shù)教學(xué)之中，不僅可以有效地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生更好地進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，還能將信息技術(shù)里面的知識化繁為簡，讓學(xué)生理解起來更方便，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《倡議書放異彩——修飾加工文字》《感恩的心——藝術(shù)字與文本框》的內(nèi)容時，教師首先就要讓學(xué)生對之前學(xué)過的《感恩倡議書——Word基本操作》內(nèi)容進行回顧，讓學(xué)生有效將Word的知識進行轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)加工文字、藝術(shù)字與文本框的內(nèi)容時更加簡單方便。學(xué)生可以將自己不熟悉的藝術(shù)字與文本框的內(nèi)容有效地和Word方面的內(nèi)容銜接起來，將不熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為熟悉的、簡單的內(nèi)容。這可以有效消除學(xué)生的陌生感，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的時候得心應(yīng)手，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，運用轉(zhuǎn)化思想也可以將信息技術(shù)里面的一些抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的問題，使計算機理論知識變得更加的系統(tǒng)形象。這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于計算機教學(xué)效率的提高。

3.運用數(shù)學(xué)思想中的歸納推理思想，有效進行信息技術(shù)教學(xué)

歸納推理是由整體到部分，由個別到一般的推理思想，在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會用到這種數(shù)學(xué)思想，它對知識的整合很有幫助，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時候更加方便。將數(shù)學(xué)思想當(dāng)中的歸納推理思想運用到初中信息技術(shù)教學(xué)之中，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能將信息技術(shù)進行有效的整合，使得學(xué)生學(xué)起來更加方便、簡單。

例如，在學(xué)習(xí)《籌劃電視頻道——豐富圖文內(nèi)容》的知識時，教師可以在講解了課本的大概內(nèi)容后，讓學(xué)生在了解了Microsoft Office PowerPoint后自己創(chuàng)設(shè)一個演示文稿。在創(chuàng)設(shè)演示文稿的過程中，學(xué)生先要對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納，將之前學(xué)過的藝術(shù)字、圖片、自選圖形等進行有效的整理，再運用到其中。這一過程中就是學(xué)生很好地運用數(shù)學(xué)當(dāng)中歸納思想的體現(xiàn)，它可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更為清晰，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更有節(jié)奏感。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時就會更加快樂和輕松。同時在利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)電視臺的過程中，學(xué)生也要有效地發(fā)揮自己的大腦智慧，對自己的作品進行分析、規(guī)劃、想象。這樣不僅可以讓學(xué)生的思維更為廣闊，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也能讓學(xué)生的作品完成得更加出色，有效提高學(xué)生的動手能力，有效掌握計算機技能，全面提高初中計算機教學(xué)成果。

總之，將數(shù)學(xué)思想運用到初中計算機教學(xué)課堂之中，不僅是有效順應(yīng)教育改革的表現(xiàn)，是一種教育的創(chuàng)新，更是為了在初中計算機教學(xué)中有效啟發(fā)學(xué)生的大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效滿足學(xué)生的個性發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成一個全面的綜合性發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)：

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