中職美術(shù)的教育指南

趙曈安

摘要：我們的美術(shù)的學(xué)習(xí)需要在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的探討，先學(xué)習(xí)的是一定的基礎(chǔ)知識(shí)，包括素描、線描這些基礎(chǔ)的美術(shù)功底，其次再考慮色彩的搭配與運(yùn)用。中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生目前問(wèn)題十分明顯突出，本文就問(wèn)題進(jìn)行反思，給予一定的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；藝術(shù)感知；教育方針；問(wèn)題探

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的感知美的過(guò)程，我們要求學(xué)生不光要讓自己的基本功能力提升，而且還需要多多反思自己的作品。我們對(duì)于中職的學(xué)生普遍有這樣的一種認(rèn)知，我們很多人覺(jué)得他們要不是反應(yīng)慢理解能力不行，要不就是太沒(méi)有紀(jì)律的學(xué)生，對(duì)于自己的行為沒(méi)有規(guī)范。這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，但是相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)更為高，這個(gè)不是說(shuō)是什么文化知識(shí)要求更廣，而是我們要求學(xué)生的的綜合素質(zhì)應(yīng)當(dāng)比其他的學(xué)生更高。對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先就是需要規(guī)范自己的那些陋習(xí)，只有排除這些不可靠的因素，我們才能更快投入到我們相對(duì)于比較枯燥的基本功底的學(xué)習(xí)上去。

一、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，一些學(xué)生的目的并不是想畢業(yè)了就參加工作，很多學(xué)生往往會(huì)有一些其他的要求，比如說(shuō)報(bào)名藝考或者參加其他的考試。對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)，在中職課堂的教學(xué)階段的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，我們的教學(xué)往往只是涉及到美術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)小小的角落。所以，我們的教師更多的是要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己去創(chuàng)造自己的人生，而不只是局限于教學(xué)中那些東西，要懂得探究與擴(kuò)展。

但是這樣的要求對(duì)于我們中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，在上文以及提及到很多選擇中職教育的學(xué)生現(xiàn)狀，他們的文化知識(shí)的基礎(chǔ)不是很好，這都是源于他們的學(xué)習(xí)的定性習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在初中的時(shí)候貪玩好耍。而還存在著這樣的一部分學(xué)生，他們的動(dòng)力不足，而且理解力以及反應(yīng)力沒(méi)有其他人迅速，所以這些學(xué)生也只能選擇中職的教育。我們的教師一定要認(rèn)清班級(jí)成員的特點(diǎn)，懂得如何根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。我們的美術(shù)教學(xué)是一個(gè)藝術(shù)探討的過(guò)程，我們當(dāng)然需要學(xué)生養(yǎng)成各種基本的好習(xí)慣，在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，我們一定要注重規(guī)范紀(jì)律，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能讓學(xué)生形成一定的上課規(guī)范。很多學(xué)生由于初中的時(shí)候初中教師沒(méi)有約束他們的行為，讓其自由發(fā)揮，這就讓這些學(xué)生迷茫找不到方向。

作為中職的教師，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)式地進(jìn)行我們的各項(xiàng)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清楚這個(gè)現(xiàn)狀，還有提出一些可以讓他們考慮的奮斗目標(biāo)。還有就是一定要讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)的東西有一個(gè)明確的計(jì)劃，計(jì)劃每一個(gè)節(jié)課程我們要學(xué)到什么，而我自己要學(xué)習(xí)到什么，或者有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，這一年我需要達(dá)到怎樣的提升。而這些基本的品質(zhì)，都為著學(xué)生更好地提升自己的美術(shù)素養(yǎng)打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)不同的課堂，教師給予學(xué)生不同的感受，在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，首當(dāng)其沖的是基礎(chǔ)素描和線描的教學(xué)，在這些東西的學(xué)習(xí)中，我們要求學(xué)生掌握各類(lèi)不同素描圖案的表現(xiàn)方法與技巧，從最簡(jiǎn)單的排筆的動(dòng)作還有陰影的布置上學(xué)起，用不同的深淺陰影來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的飽和程度以及立體感。所以在學(xué)習(xí)這些東西的時(shí)候，感知與體會(huì)很重要。讓學(xué)生心平氣和的感受，能夠把自己那顆浮躁的心靜下來(lái)，去慢慢地創(chuàng)造，慢慢地模仿，這就是我們學(xué)習(xí)美術(shù)的精髓。

二、增加課堂的方式方法

我們陳舊的課堂教學(xué)往往就是一張紙，一桿筆的教學(xué)方式，對(duì)于現(xiàn)在這樣的教學(xué)環(huán)境，這樣的方式明顯不太適用了，所以我們更應(yīng)當(dāng)提供更多的新穎的方法，改進(jìn)一些簡(jiǎn)陋的教學(xué)措施。我們的美術(shù)教學(xué)不僅僅是要求畫(huà)畫(huà)的基本功，不是說(shuō)一種畫(huà)就是畫(huà)的像了或者線條直了那就是美的，更多的我們還要學(xué)習(xí)色彩的搭配以及畫(huà)面的和諧感，而這些東西都是值得我們進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于色彩的變化與感知的課堂，我們完全可以利用多媒體的教學(xué)，給予學(xué)生變化多端的色彩碰撞，用視頻或者演示文稿的動(dòng)態(tài)形式來(lái)展現(xiàn)我們作畫(huà)的步驟以及變化，對(duì)于一幅畫(huà)，我們還可以調(diào)整出不同的方位，以及不同的明暗程度，這樣同樣可以給以學(xué)生的訓(xùn)練。這樣的動(dòng)靜相交以及神形俱備的教學(xué)特點(diǎn)，極大地沖撞著學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠融入自己更多的感情。只有我們的學(xué)生對(duì)于這些東西感到了極大地?zé)釔?ài)，才有更多的心思去探究這種藝術(shù)的精準(zhǔn)以及形成完美的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)美術(shù)，是一個(gè)探究與總結(jié)，并且一步步修改自己不足的過(guò)程，如果沒(méi)有極大地動(dòng)力，面對(duì)那些線條的復(fù)雜形成以及色彩的迷亂，學(xué)生很可能就此覺(jué)得枯燥乏味，失去信心。所以學(xué)習(xí)美術(shù)一定要讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)，這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，坐上幾個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間去完成自己的一份作品就不是想象中的那么困難了。

三、針對(duì)性的重難點(diǎn)指導(dǎo)

我們中職美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的知識(shí)覆蓋的行業(yè)以及范圍很大，專(zhuān)業(yè)相對(duì)于還是比較豐富的，針對(duì)的不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們給予的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)要有著一些變化，而不是一視同仁。這里提出了針對(duì)性重點(diǎn)的教學(xué)，其意義對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)形式來(lái)說(shuō)是比較重大的。同一個(gè)美術(shù)領(lǐng)域的中職教育，我們當(dāng)然要注重美術(shù)的基本內(nèi)涵，以及基礎(chǔ)的知識(shí)。現(xiàn)在的知識(shí)很豐富，在網(wǎng)絡(luò)上也形式多樣，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己喜歡的東西并且專(zhuān)注于學(xué)習(xí)地更加精確完美，而對(duì)于一些自己不擅長(zhǎng)的東西，也不能就此放棄對(duì)于這個(gè)方面的學(xué)習(xí)。美術(shù)的教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，我們可以明確感受到這樣的一點(diǎn)，開(kāi)始同樣一個(gè)平臺(tái)、同樣程度的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的差距不是很大，但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后，其層次的差異很明顯。而不同的學(xué)生對(duì)于美術(shù)的感知點(diǎn)是不一樣的，這就是藝術(shù)創(chuàng)作的常態(tài)。我們的教師不能否定這些學(xué)生的差異，也不能一味地要求這些學(xué)生形成那種固定的思維，而我們更多地培養(yǎng)學(xué)生在一些基礎(chǔ)知識(shí)方面，還要保持自己的明顯的特點(diǎn)，特別是關(guān)于藝術(shù)的不同的把握與分析，這個(gè)地方一定不能讓學(xué)生形成一種固定的模式。教學(xué)中職美術(shù)一定要注意保持學(xué)生的新鮮感。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要重視基本功，然后再提升其對(duì)于藝術(shù)的修養(yǎng)。中職畢業(yè)的學(xué)生，在一定的程度上文憑不過(guò)硬，而美術(shù)專(zhuān)業(yè)又作為一種工作的實(shí)用性不是特別強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，目前的爭(zhēng)議很大。我們對(duì)于自己的學(xué)生，一定要強(qiáng)調(diào)目前的就業(yè)形勢(shì)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生刻苦努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)是一件即快樂(lè)又痛苦的過(guò)程，我們?cè)诟兄囆g(shù)創(chuàng)作的同時(shí)必須付出與之相等的汗水，所以，中職美術(shù)切勿忽視對(duì)于學(xué)生的文化鍛煉。endprint