淺談高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作的結(jié)合

常靜

摘 要 本文就如何對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行有有效的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念做簡要闡述，力求使得在復(fù)雜的市場環(huán)境下能夠轉(zhuǎn)變觀念實(shí)現(xiàn)良好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞 高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與思想狀況

1.1就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況會(huì)影響到日后整個(gè)專業(yè)與行業(yè)的發(fā)展方向?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，就業(yè)的壓力也在不斷的加大。大學(xué)生就業(yè)會(huì)遇到很多的挫折。大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)過程中，遇到難以克服的障礙，使得自己的期望得不到滿足就會(huì)產(chǎn)生一種緊張、消極心理。大學(xué)生如果不能正視問題、挫折頻繁則有可能引起嚴(yán)重的心理障礙。高職院校的很多專業(yè)都是市場上最緊缺的人才專業(yè)，但是，盡管很多專業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)的急需行業(yè)，需要大量的人才，高職院校也不斷招收該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。但是大學(xué)生畢業(yè)發(fā)展還是面臨嚴(yán)重的社會(huì)問題。我們需要大量的專業(yè)技術(shù)型人才來解決社會(huì)上出現(xiàn)的各種問題。通過實(shí)地走訪各所高職院校我們發(fā)現(xiàn)，近三年來各校的畢業(yè)生就業(yè)情況基本上是需大于供。每次臨近畢業(yè)，各校都會(huì)接受幾十家的工廠企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行校園招聘，且招聘人數(shù)數(shù)量巨大，畢業(yè)生的人數(shù)甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于企業(yè)所需學(xué)生數(shù)。事實(shí)上，很多高職院校的畢業(yè)學(xué)生處于供不應(yīng)求的就業(yè)情況，畢業(yè)生的選擇余地十分大。但是也出現(xiàn)了一個(gè)極大的問題，很多專業(yè)學(xué)生很多不從事本專業(yè)的相關(guān)工作。有70%以上的本學(xué)科專業(yè)學(xué)生選擇了不從事本專業(yè)甚至不就業(yè)，也就是學(xué)生沒有充分就業(yè)，就業(yè)人數(shù)下降就業(yè)狀態(tài)不理想。

1.2思想狀況

高校是為國家培養(yǎng)先進(jìn)人才的陣地，是掌握先進(jìn)生產(chǎn)力與培育先進(jìn)文化建設(shè)者的主要陣地，對大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育是各所高校義不容辭的責(zé)任。高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)性人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。很多學(xué)生思想觀念不強(qiáng)，對自身沒有合理的認(rèn)識(shí)，缺乏艱苦奮斗的精神，眼高手低，有著很大的思想壓力與心理負(fù)擔(dān)。因此，高職教育需要將思想政治教育工作與就業(yè)指導(dǎo)工作緊密結(jié)合。

2思想政治教育對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要作用

2.1思想政治教育教學(xué)為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了科學(xué)的方法

思想政治教育以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，融合與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科知識(shí)中，并強(qiáng)化對學(xué)生的心理咨詢與指導(dǎo)，有著深厚的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是我國一直倡導(dǎo)的主流思想，為加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)工作提供了強(qiáng)大的理論指導(dǎo)。而各科學(xué)科可以開拓視野、豐富思想，兩者相互融合，正符合現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)導(dǎo)向與發(fā)展。

2.2思想政治教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力

良好的就業(yè)本身就是一個(gè)十分緩慢也比較困難的過程，就業(yè)過程必然是一個(gè)需要不但努力的階段，不可能一開始就取得成功，也不可能是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，

就業(yè)指導(dǎo)需要大學(xué)生群體有著強(qiáng)大的信念與勇氣，并為之不斷付出辛勞與汗水。加強(qiáng)對就業(yè)工作的指導(dǎo)需要思想政治教育作為強(qiáng)大的精神支撐，它可以喚醒沉睡的意識(shí)，激發(fā)出畢業(yè)學(xué)生的熱情與潛力，使當(dāng)代大學(xué)生具有昂揚(yáng)向上的精神斗志。高校的思想政治教育的內(nèi)容和提點(diǎn)，決定了大學(xué)生必然遵循愛國主義為核心的民族精神，追求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)理論，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，敢為人先。

3高校思想政治教育工作與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合的研究

3.1設(shè)立專項(xiàng)基金，健全鼓勵(lì)機(jī)制

針對很多大學(xué)生就業(yè)意識(shí)薄弱的情況，國家和院校要采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的就業(yè)積極性。學(xué)校再缺乏資金，都應(yīng)當(dāng)拿出一部分經(jīng)費(fèi)設(shè)立積極就業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金，將有突出就業(yè)能力的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的學(xué)生可以提升自身的能力。在獎(jiǎng)勵(lì)之余，院校也應(yīng)該積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加社會(huì)上和學(xué)校中的就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)比賽，讓他們開拓視野樹立意識(shí)。當(dāng)然首要問題是健全相關(guān)體制，體制的完善才會(huì)有規(guī)章制度可循。社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型，文化不斷碰撞，社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷加強(qiáng)，也要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。精神文明建設(shè)中的中心環(huán)節(jié)思想政治教育應(yīng)著眼于時(shí)代發(fā)展需要，著力培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)將思想政治教育始終擺在時(shí)代發(fā)展前端，把握時(shí)代性和創(chuàng)造性。

3.2加強(qiáng)課程的研究，建立完善的課程體系

學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)最主要的還是通過課堂的教師進(jìn)行教授得來，針對就業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)增設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，教授更多的理論知識(shí)，因?yàn)槔碚摽梢灾笇?dǎo)實(shí)踐。但是實(shí)踐能夠檢驗(yàn)理論。因此在教授理論知識(shí)的過程中，還應(yīng)該開設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程，開展模擬就業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生可以真正深入到社會(huì)實(shí)際。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)方面教師的培育力度，教師是教書育人的主體，只有培育出一批具備完善思想和能力的師資隊(duì)伍，才可以更有效的培養(yǎng)出具有高就業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。思想政治教育本身就應(yīng)該將教書育人與實(shí)踐育人相結(jié)合，因此建立兩者相互結(jié)合的實(shí)踐課程體系十分必要。

3.3注重因材施教

每位學(xué)生都是各不相同的個(gè)體，學(xué)生的接受能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力是各不相同的。有些學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)能力，接受新事物的能力極強(qiáng)，動(dòng)手能力和自主能力都過于常人，對于這樣的一些學(xué)生可以減少理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓他更多的深入實(shí)踐，以此來取得更快的發(fā)展。而有些學(xué)生各項(xiàng)能力都不是很強(qiáng)，因此對于他們應(yīng)該先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而循序漸進(jìn)，逐漸深入實(shí)踐培養(yǎng)其就業(yè)能力。對于不同的學(xué)生，一定要因材施教，切忌一鍋端，只有這樣才能夠真正適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。思想政治教育更應(yīng)改進(jìn)單一的培育模式，切忌片面將成績作為學(xué)生的唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重因材施教，選擇不同的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善思想政治教育創(chuàng)新育人模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊建超；新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性探析[J].思想教育研究，2014（04）.endprint