校外實訓(xùn)基地管理建設(shè)的研究

盧欣欣+任湘君

打造校外實習基地是學(xué)校深入開展校企合作辦學(xué)、加強內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)軟實力的重要途徑。校外實習基地的良好運行是開展實習教學(xué)工作的基礎(chǔ)和質(zhì)量的保障，保持校外實習基地長期穩(wěn)定發(fā)展， 對發(fā)揮校外實習基地應(yīng)有的作用， 實現(xiàn)實用型本科教育人才培養(yǎng)目標， 具有重要意義。

一、總體目標

1.打造校外實訓(xùn)基地，滿足專業(yè)學(xué)生的課程實訓(xùn)和專業(yè)實習需求。

2.拓展校外實訓(xùn)基地的功能，既要數(shù)量，更要質(zhì)量，著實提高校企合作辦學(xué)的水平。

3.加強校外實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)。

4.在師資隊伍培養(yǎng)、課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)、項目研發(fā)、技能競賽等多領(lǐng)域開展合作。

5.建立和完善校外實習實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)體系及質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。

6.通過校外實訓(xùn)基地建設(shè)，彌補校內(nèi)教學(xué)資源的不足，為企業(yè)建立人力資源儲備，促進企業(yè)經(jīng)濟增值，提高社會資源的利用率，實現(xiàn)多贏效果。

二、建設(shè)原則

1.互惠互利原則

學(xué)校和企業(yè)作為不同的利益主體，其社會責任、功能定位互不相同。學(xué)生在實習基地實習，雖然給企業(yè)解決了一些人力資源的問題。但直接利用實習基地的場地、設(shè)備以及接受企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)，這必然給企業(yè)帶來許多負擔。為了建立穩(wěn)定的合作辦學(xué)關(guān)系，實現(xiàn)長效發(fā)展，在充分利用企業(yè)資源的同時，學(xué)校也要為企業(yè)創(chuàng)造利益。

2.專業(yè)對口原則

校外實習基地的建設(shè)要充分考慮與學(xué)校專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)，能滿足相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的要求，實現(xiàn)較高的專業(yè)對口率，提高專業(yè)與行業(yè)的契合程度。在開發(fā)校外實習基地時，除考慮企業(yè)的規(guī)模和實力外，重點識別企業(yè)是否能為學(xué)生實習提供相應(yīng)設(shè)備、實習環(huán)境以及相應(yīng)的專業(yè)實習內(nèi)容。

3.互補共享性原則

校外實習基地建設(shè)要本著“優(yōu)勢互補、資源共享”的原則，充分利用專業(yè)科系的技術(shù)、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢，在開展實踐教學(xué)的同時，加強與基地單位在人才培養(yǎng)、信息技術(shù)開發(fā)、課題開發(fā)、技術(shù)革新及成果轉(zhuǎn)化、文化建設(shè)、管理改革等方面的合作，通過優(yōu)勢資源的共享，促進學(xué)校和實習基地單位共同發(fā)展。

4.動態(tài)發(fā)展性原則

由于行業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，特別是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)始終處于動態(tài)發(fā)展之中，因此，校外實習基地的建設(shè)將實行動態(tài)的合作與發(fā)展。對于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的企業(yè)可以建立相對固定的基地，有的實習基地則需根據(jù)實際情況進行動態(tài)調(diào)整，以保證實踐教學(xué)的質(zhì)量和實習基地使用效果。

5.示范引領(lǐng)性原則

打造高水平的校外實習基地是職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。

三、建設(shè)內(nèi)容

1.安排學(xué)生進行生產(chǎn)實訓(xùn)、實習和頂崗實踐。

2.組織學(xué)生參觀和進行現(xiàn)場教學(xué)，根據(jù)不同專業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生深入到作業(yè)現(xiàn)場，了解熟悉崗位工作流程和具體工作任務(wù)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生對本專業(yè)所涉及到的實例進行分析，了解專業(yè)的發(fā)展趨勢。

4.對學(xué)生進行勞動態(tài)度、職業(yè)責任心、紀律性、溝通表達、企業(yè)文化、團隊合作和學(xué)習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會活動，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

5.校企合作組織科技項目開發(fā)，設(shè)計新技術(shù)、新工藝，為企業(yè)開展員工培訓(xùn)。

四、校企職責

1.校方職責

學(xué)校在實習前把實習計劃、實習大綱和實習指導(dǎo)書送達實習基地，并與基地有關(guān)人員共商實習措施。委派實習指導(dǎo)教師負責學(xué)生的實習管理檢查工作，并認真履行《實習協(xié)議書》中所賦予的職責。為實習基地在職人員崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和項目研發(fā)提供技術(shù)支持。

2.企業(yè)職責

合作企業(yè)委派相應(yīng)的專職或兼職人員負責學(xué)生實習的日常管理、實習考核工作。學(xué)生實習結(jié)束前，按學(xué)校提供的《實習成績評定表》做好每位學(xué)生的實習考核及評定工作。妥善安排實習師生的教學(xué)、實習工作以及住宿、生活等。負責實習師生的安全和規(guī)章制度教育，并簽定實習安全協(xié)議。向?qū)W校提供本基地招聘實習生的需求信息及相關(guān)信息，如實習部門、實習崗位、工作時間、崗位要求等。

五、保證措施

1.組織保證

（1）成立校外實習基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由雙方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，由實習基地方任組長，學(xué)校方任副組長，定期研究基地建設(shè)事宜。

（2）成立由校主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室負責人組成的學(xué)校校外頂崗實習領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對校外頂崗實習工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織和協(xié)調(diào)有關(guān)頂崗實習方面的重要事項。

（3）組成由校內(nèi)教師和企業(yè)人員構(gòu)成的實習教師隊伍，具體負責專業(yè)實習指導(dǎo)，以及校外實習的管理工作，具體包括校企之間的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)及頂崗實習過程的檢查、督促和學(xué)生管理等工作。

（4）學(xué)生到實習基地頂崗實習后，由實習基地領(lǐng)導(dǎo)，實習車間主任、指導(dǎo)師傅、實習指導(dǎo)教師等組成實習指導(dǎo)小組，幫助實習生制定實習計劃，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習，組織管理實習過程，負責學(xué)生實習成績的鑒定。

（5）各個小組的人員配備齊全，分工明確，職權(quán)清晰，互相配合，共同完成校外實習的指導(dǎo)和管理任務(wù)。

2.機制保證

（1）制度機制。為保證合作辦學(xué)的高效運行，從微觀層面需完善相應(yīng)的柔性教學(xué)管理制度和企業(yè)的工作規(guī)范條例，如企業(yè)實訓(xùn)項目與校內(nèi)課程成績置換制度的彈性學(xué)分制、教師下廠實習的人事管理制度、企業(yè)橫向科研項目研發(fā)的的科研管理制度、實習學(xué)生企業(yè)管理制度、企業(yè)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)制度等。

（2）運行機制。將項目管理的思想融入到校外實習基地日常運行之中，實行項目管理責任制，強化階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理，改革原有的扁平化垂直式管理體制，成立專門的項目組，設(shè)立項目經(jīng)理、課程經(jīng)理，賦予相應(yīng)的職、責、權(quán)、利，對合作辦學(xué)項目的范圍、時間、成本、質(zhì)量、人力資源、溝通、風險進行管控，提高合作辦學(xué)的績效。

（3）監(jiān)控機制

有效的監(jiān)督和評價機制是提高校外實習基地質(zhì)量的重要保障。監(jiān)控內(nèi)容包括校企合作合同條款的履行情況、雙方的合作意愿及態(tài)度、專項資金的使用、合作項目進展、上報材料的真實性等。建立合理的評價指標體系，校外實習基地進行客觀的評價和科學(xué)量測。在定量與定性分析相結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)評價相結(jié)合、普查和抽樣相結(jié)合的基礎(chǔ)上，科學(xué)客觀地進行評價，將評價結(jié)果及時反饋，并輔以相應(yīng)的獎懲和完善策略。

3.資金保證

學(xué)校提供充足的專項資金投入到校外實習基地的建設(shè)和管理，?？顚Ｓ?，主要用于項目研發(fā)、軟硬件資源建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)、日常運營等。endprint