從不良網(wǎng)絡(luò)借貸事件思考高校資助育人工作

陸冰

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，高校不良網(wǎng)絡(luò)借貸事件頻發(fā)，對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭、高校、行業(yè)和社會(huì)都造成了較大的負(fù)面影響，對(duì)高校管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)當(dāng)前高校不良校園網(wǎng)貸事件頻發(fā)，以及今天高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生的經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)，高校資助育人工作應(yīng)當(dāng)作出積極的應(yīng)對(duì)措施，樹立切實(shí)有效的高校資助育人理念，推行精準(zhǔn)有效的資助育人方式，構(gòu)建全面發(fā)展的資助育人體系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)借貸 精準(zhǔn)扶貧 資助

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0238-03

一、新形勢(shì)下大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)借貸事件頻發(fā)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸行為屢見不鮮，得到了各種渠道的支持。目前最常見的有各大消費(fèi)網(wǎng)站提供各種分期服務(wù)，例如：京東白條、螞蟻花唄等；更有專業(yè)的借貸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)，例如：趣分期、名校貸等。伴隨著網(wǎng)絡(luò)借貸行業(yè)的井噴式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)不可避免的進(jìn)入高校陣地，部分不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段，誘導(dǎo)學(xué)生過度消費(fèi)，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯學(xué)生合法權(quán)益，造成不良影響，全國(guó)各地都出現(xiàn)了一些高校大學(xué)生陷入不良校園網(wǎng)貸借貸事件。2016年4月13日教育部辦公廳聯(lián)合中國(guó)銀監(jiān)會(huì)辦公廳頒布了[2016]15號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，指出：要加強(qiáng)對(duì)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的監(jiān)管和整治，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，加大金融、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及力度，加大學(xué)生資助信貸體系建設(shè)力度[1]。

值得注意的是，在涉案的校園貸惡性事件當(dāng)中，相當(dāng)一部分學(xué)生屬于家庭經(jīng)濟(jì)困難生，家庭經(jīng)濟(jì)困難生有一些區(qū)別于一般大學(xué)生的特點(diǎn)。這類學(xué)生往往有比較復(fù)雜的家境貧困成因：比如家庭缺乏主要?jiǎng)趧?dòng)力、家庭成員眾多、多子女因素、單親或是重組家庭、家庭成員患有重大疾病或者慢性病、家庭所在地區(qū)遭受自然災(zāi)害等。第二，在心理上容易產(chǎn)生一些問題，屬于人們常說的易感人群，集中表現(xiàn)在自卑和自負(fù)并存、精神壓力巨大、情緒調(diào)節(jié)能力較差等方面[2]。第三，在學(xué)習(xí)和綜合表現(xiàn)上，容易走極端，要么十分刻苦和努力，追求卓越，要么自怨自艾，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，容易掛科和延長(zhǎng)學(xué)年。

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生除了困難生的特點(diǎn)以外，還有著一般大學(xué)生的共同特點(diǎn)——特有的青春活力及該年齡段的人生發(fā)展訴求：希望能夠在學(xué)業(yè)、愛情、職業(yè)生涯等等各方面都有所發(fā)展。因此，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生在大學(xué)生存的經(jīng)濟(jì)條件和發(fā)展所需的經(jīng)濟(jì)投入能力間存在著較大的矛盾。

二、新時(shí)代家庭經(jīng)濟(jì)困難生的消費(fèi)行為特點(diǎn)

家庭經(jīng)濟(jì)困難生必需有一般保障性的經(jīng)濟(jì)行為。作為家庭經(jīng)濟(jì)困難生，除了繳納學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，其基本的生活所需開支要有經(jīng)費(fèi)落實(shí)，主要包含以下內(nèi)容：日常飲食、衣物，書本費(fèi)，資料費(fèi)，水電費(fèi)等等，只有獲得這些基本的物質(zhì)條件，才能保證一個(gè)大學(xué)生在校園里的最低生存需求。

家庭經(jīng)濟(jì)困難生也有純粹消費(fèi)性的經(jīng)濟(jì)行為。某個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難生作為個(gè)體在大學(xué)生這個(gè)群體中，并不能夠孤立開來生存，適當(dāng)?shù)募兇庀M(fèi)性經(jīng)濟(jì)行為是不可避免，也非常正當(dāng)。高校資助工作不能不考量學(xué)生的消費(fèi)性經(jīng)濟(jì)需求，但比例如何，怎樣體現(xiàn)，仍舊需要相關(guān)的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)支持。

家庭經(jīng)濟(jì)困難生更應(yīng)該有發(fā)展性的經(jīng)濟(jì)行為。時(shí)代的主題是和平與發(fā)展[3]。生活在時(shí)代中的國(guó)家和個(gè)人都要發(fā)展，某種程度上來說，個(gè)人命運(yùn)的發(fā)展就是國(guó)家未來的指向。因此，當(dāng)代高校大學(xué)生的發(fā)展與以往的大學(xué)生發(fā)展有著不同的需求，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生樹立多元化的發(fā)展目標(biāo)，提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[4]，當(dāng)然也包含家庭經(jīng)濟(jì)困難的這部分學(xué)生。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難生相對(duì)于其他同學(xué)來說，有著更加迫切的自我發(fā)展、改變生活現(xiàn)狀的愿望，因此他們當(dāng)中的一部分人，需要更多的發(fā)展投資，無論是考研還是創(chuàng)業(yè)。因此針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難生開展發(fā)展性資助工作[5]是十分必要的。

三、當(dāng)前形勢(shì)下的高校資助育人工作方向

針對(duì)當(dāng)前高校不良校園網(wǎng)貸事件頻發(fā)，以及今天高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生的經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)，高校資助育人工作應(yīng)當(dāng)作出更好的改變和發(fā)展。其中，一些特困家庭，如：農(nóng)村建卡貧困戶和城鎮(zhèn)低保戶；孤兒或殘疾人貧困家庭；遭受天災(zāi)人禍，造成重大損失，無力負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)的家庭；家庭成員患有重大疾??；家庭主要收入創(chuàng)造者因故喪失勞動(dòng)能力；無穩(wěn)定收入的單親困難家庭；父母雙方或一方失業(yè)的家庭；其它原因造成家庭年現(xiàn)金收入低于8000元人民幣的家庭，往往無力承擔(dān)一個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。針對(duì)這類學(xué)生，國(guó)家、各地人民政府和高校都十分重視，提供了較多的資助政策，比如：國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金以及各省的生源地貸款服務(wù)等等，學(xué)校也提供一些企業(yè)贊助獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)崗位等幫扶措施。但是目前這些資助仍舊圍繞著保障性資助目標(biāo)開展，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難生的扶持做到了一般層面上的幫扶，但是無法給學(xué)生提供更明確和富有目標(biāo)導(dǎo)向的支持。因此需要樹立切實(shí)有效的高校資助育人理念，推行精準(zhǔn)有效的資助育人方式，構(gòu)建全面發(fā)展的資助育人體系。

1.樹立切實(shí)的、有效的高校資助育人理念

從資助育人角度幫助大學(xué)生樹立健康的消費(fèi)觀。當(dāng)代大學(xué)生面臨的是一個(gè)全新的世界，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以利用電腦和手機(jī)獲得過去無法想象的各種信息。成熟的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀是一個(gè)無法否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，需求和供給從來沒有那么迅速的被匹配起來過。家庭經(jīng)濟(jì)困難生也從來不是被孤立開來的一群人，他們生活在普通的大學(xué)生群體中。家庭經(jīng)濟(jì)困難生在物質(zhì)方面同樣有追求。這是必須正視的，每個(gè)人都有對(duì)美好物質(zhì)追求的愿望，在物質(zhì)需求的刺激下，家庭經(jīng)濟(jì)困難生同樣甚至更加可能會(huì)發(fā)生過度消費(fèi)和不合理消費(fèi)的行為，比如把學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用于非必須的物質(zhì)需求，從而使自己的生活陷入窘境。因此高校資助育人工作必須從幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀來著手：鼓勵(lì)學(xué)生適度消費(fèi)，健康消費(fèi)。

從資助育人角度幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生之所以有不正確的消費(fèi)觀，除了受社會(huì)環(huán)境和同輩環(huán)境影響，主要是沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人。作為大學(xué)生如果沒有明確個(gè)人的人生目標(biāo)，沒有建立正確的人生觀和價(jià)值觀，就不能夠體會(huì)大學(xué)教育的意義所在，以及在大學(xué)期間真正應(yīng)該做的事情。一旦大學(xué)生在校期間盲目追求物質(zhì)和虛幻的東西，就容易受騙上當(dāng)，甚至陷入不良校園網(wǎng)絡(luò)借貸的漩渦。所以 ，資助育人工作必須從思想上著手，幫助學(xué)生意識(shí)到大學(xué)生的時(shí)代精神和社會(huì)使命，使之確立起正確的人生觀和價(jià)值觀。endprint

從資助育人角度幫助大學(xué)生加強(qiáng)金融常識(shí)和理財(cái)觀念。在我國(guó)的基礎(chǔ)教育體系當(dāng)中向來缺乏對(duì)學(xué)生的金融知識(shí)教育和理財(cái)教育。合理管理自己的財(cái)產(chǎn)以及具有一般的金融知識(shí)，是當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)新的知識(shí)。目前可以從以下方面入手：開設(shè)通識(shí)性的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程、基礎(chǔ)的金融理財(cái)課程，幫助大學(xué)生合理安排自己的錢財(cái)，開拓財(cái)務(wù)管理思路，將自己有限的財(cái)產(chǎn)合理地運(yùn)用到個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)中。

從資助育人角度幫助大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法律意識(shí)。從目前見報(bào)的各類高校不良校園網(wǎng)絡(luò)借貸事件中，可以看到不少學(xué)生是家庭經(jīng)濟(jì)困難生，這并非偶然。家庭經(jīng)濟(jì)困難生是一群需要特別關(guān)注的大學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難生具有較高的成就意識(shí)、較強(qiáng)的自主性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此也更加容易在尋求個(gè)人生存和發(fā)展的時(shí)候，遭遇不法分子、不良機(jī)構(gòu)和個(gè)人的欺騙。因此，加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是勢(shì)在必行的，要提醒學(xué)生提高自我防范意識(shí)，不要輕易相信一些中獎(jiǎng)、兼職以及各類“掉餡餅”和“緊急用錢”的詐騙信息。要提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用。

2.推行精準(zhǔn)的、有效的資助育人方式

2013年10月，習(xí)近平到湖南湘西考察 做出了“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的重要指示，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”的概念。2014年1月，中共中央辦公室詳細(xì)規(guī)制了精準(zhǔn)扶工作模式的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)了“精準(zhǔn)扶貧”思想落地。2014年3月，習(xí)近平總書記參加兩會(huì)代表團(tuán)審議時(shí)腔調(diào)，要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，瞄準(zhǔn)扶對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)施策。進(jìn)一步闡釋了精準(zhǔn)扶貧理念。2015年6月，習(xí)近平總書記調(diào)研貴州省時(shí)腔調(diào)要科學(xué)謀劃好“十三五”時(shí)期扶貧開發(fā)工作，提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，精準(zhǔn)扶貧成為各界熱議的關(guān)鍵詞[6]。

在精準(zhǔn)扶貧的思想指導(dǎo)下，高校資助育人工作有了新的發(fā)展方向，在現(xiàn)有的資助工作基礎(chǔ)上，加強(qiáng)扶貧力度、開拓扶貧思路，提高扶貧質(zhì)量，推行精準(zhǔn)資助。精準(zhǔn)資助除了要做到：完善家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定系統(tǒng)，保證受眾精準(zhǔn)，加強(qiáng)調(diào)研，保證受眾需求精準(zhǔn)[7]之外。還需要改變資助育人的方式，利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)金融，推動(dòng)資助育人的新方法，做好資助育人工作的大數(shù)據(jù)收集工作，鞏固成果，力求變革。要立足在學(xué)生、高校、企業(yè)的角度上，推動(dòng)三方共同發(fā)展和共贏的局面，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更好的人才。

3.構(gòu)建全面的、發(fā)展的高校資助育人體系

高校資助工作著力點(diǎn)是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)人格健全、思想健康、積極向上的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。針對(duì)目前的新形勢(shì)，高校資助育人工作應(yīng)該繼續(xù)完善保障性資助體系，滿足當(dāng)代高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生在校期間基本的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)支持。加大發(fā)展性資助體系的建立，立足于高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生在校期間以及畢業(yè)以后數(shù)年內(nèi)的個(gè)性化發(fā)展需求支持，可以用于繼續(xù)學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等發(fā)展方向。

有部分校園網(wǎng)絡(luò)借貸行為發(fā)生是用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其中有部分不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)利用大學(xué)生缺乏足夠的金融知識(shí)，使大學(xué)生相信了虛假的宣傳信息，最后導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上的損失。因此高校的資助體系當(dāng)中應(yīng)該有一部分可以用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，開拓這一個(gè)方向的努力。目前關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資助項(xiàng)目從絕對(duì)數(shù)量上來看較多，從相對(duì)數(shù)量上來看仍舊不夠。

高校資助育人工作要做好，需要提供給大學(xué)生更多的勤工助學(xué)崗位?？梢詷?gòu)建可靠和值得信賴的兼職信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。家庭經(jīng)濟(jì)困難生對(duì)兼職和就業(yè)的信息有著特定的偏好。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難生一般來說家庭經(jīng)濟(jì)條件都不好，即便是有助學(xué)貸款和申請(qǐng)助學(xué)金，仍舊會(huì)選擇利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職行為。目前一些不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)正是利用兼職來虛假宣傳，欺騙家庭經(jīng)濟(jì)困難生貸款購(gòu)買手機(jī)，然后利用其他同學(xué)的身份信息貸款買手機(jī)來賣手機(jī)。這一行為在很多學(xué)生的心目中就是兼職，然而實(shí)際上卻是一項(xiàng)驚人的“賠本生意”，最后陷入網(wǎng)絡(luò)借貸的陷阱不能自拔。因此要加強(qiáng)高校大學(xué)生的兼職行為的管理，特別是引導(dǎo)大學(xué)生將兼職與提高自身專業(yè)素養(yǎng)和未來職業(yè)規(guī)劃結(jié)合在一起。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助工作的科學(xué)管理和制度支撐，切實(shí)提高學(xué)生資助工作水平，保障國(guó)家各項(xiàng)資助政策落到實(shí)處，滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等保障性需求。充分挖掘校內(nèi)外資源，籌集專項(xiàng)基金，作為國(guó)家資助政策體系的有益補(bǔ)充，建立健全既有共性需求、又能體現(xiàn)個(gè)體差異的資助模式，滿足學(xué)生拓展學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等發(fā)展性需求。與金融機(jī)構(gòu)合作，積極探索建設(shè)和發(fā)展校園社區(qū)銀行，為學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù)，滿足學(xué)生臨時(shí)性需求。

參考文獻(xiàn)：

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