淺談美術高考前的輔導工作

吳錚

【摘要】美術高考前的幾個月學生課程緊，壓力大，教師要有意識的在平時教學、生活中引導學生，緩解心理壓力，要幫助學生學會判斷自己美術學習的態(tài)度、方法，形成好的學習方法和學習習慣，獲得成功體驗，增強自信；使學生能正確認識自己，確定自己的發(fā)展方向，從而形成良好的身心狀態(tài)與適應能力。

【關鍵詞】高考 心理素質(zhì) 學習態(tài)度 學習方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0185-02

一年一度的高考終于結束了?；厥捉衲甑拿佬g專業(yè)高考似乎并未受到寒冬的影響，一近春節(jié)，美術專業(yè)高考就如火如荼地在全國各個考點展開?？忌鷤円柴R不停蹄的轉(zhuǎn)戰(zhàn)在各個考場。在這里，我想根據(jù)一些以往的經(jīng)驗來談一談美術高考前的心理準備、輔導等工作。

一、一些常見而普遍的問題

在美術學生在常見的問題有：沒有科學的學習方法，基礎差，又不努力，產(chǎn)生厭學、抵觸情緒；缺乏自制力，常以“畫畫沒感覺”為借口，偷懶、貪玩，熱衷玩游戲，沉溺于網(wǎng)吧；自卑或過分自信，自我評價不客觀；心理承受能力低，不能正確對待老師的批評和意見；性格內(nèi)向，不善與人溝通，與周圍同學關系緊張；

二、解決策略

1.端正學習態(tài)度，明確學習目的

（1）在學習的諸多要素中，學習態(tài)度尤為重要，如果沒有端正的學習態(tài)度，成績肯定難以提高。要讓學生能明確他們學習的目的是為了提高“自己”，而不是為了家長，也不是為了老師，為了學校，更不是為了完成任務，而是實實在在的學有所獲。要讓每個學生都要樹立這樣一個信念：眼前的學習機會失而不返，務須珍惜；學習完全是自己的事，學習應當是“我要學”，而不是“要我學”。

（2）融洽的師生關系

老師與學生之間的關系是否融洽也是影響學生學習態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。師生關系會直接導致學生對該教師所教科目的態(tài)度。教師在處理師生關系上應當公平、公正地對待每一個學生，對學生應該一視同仁，同時也應與學生多溝通，多了解學生想法，客觀對待學生。只有確立了良好的師生關系，才能更好的展開教學，學生才能更積極主動的學習。

（3）正確評價學生的作業(yè)、練習，樹立學生自信心

教師與周圍同學的正確評價能使學生有一種滿足感。作為一名教師，在評價學生作業(yè)的時候，既要提出意見也要給予一定的肯定，每個學生的接受能力不同，理解能力不能，他們往往會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，因此教師在評價中盡可能少采用橫向評價，既和周圍同學進行比較，這樣往往會使他們感到自卑，而多采用縱向評價，如與以前的練習進行比較，找出學生進步之處?？隙ㄋ麄兯〉玫某煽?，這樣縱向的評價能使他們對自己充滿信心。

2.掌握科學的學習方法是成功的關鍵

學習過程中，有的同學作畫非常刻苦、勤奮，但由于不善總結和思考，練習時機械模仿、生搬硬套，結果進步很小，甚至長時間停滯不前。這往往就是學習方法有問題。任何科目的學習都有其自身的特點和規(guī)律，我們的美術專業(yè)學習是一個從無到有的過程，從最基本的拉線條、鋪調(diào)子、抓形作起始的學習，因此，正確的方法、良好的習慣都將影響其學習的發(fā)展。

（1）學習要善于總結、善于思考

學習要經(jīng)常總結規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。平時與老師、同學多接觸交流，在教師講解、示范時培養(yǎng)動用五官習慣，既用眼看、耳聽、手記、動腦。在領會了教師的主要精神與意圖之后，還需動腦子思考、分析，最后總結、消化成自己的東西。

以素描為例，單就技法而言，局部的表現(xiàn)并不困難，但整體并不是簡單的局部疊加，而是通過各個局部的調(diào)整和控制達到和諧統(tǒng)一。而在實際操作上，一幅畫又必須是一筆一筆畫出來的，這就涉及到一個十分重要的問題，什么是整體？整體如何表現(xiàn)？而整體又不是一個簡單的問題，它涉及到許多基本的問題，只有學會總結問題、思考問題，對老師所教授的知識靈活運用，才能做到不機械的堆切畫面，才能解決整體感和整體的問題。

（2）練習時注意力集中，不拖拉

有的學生練習時不講究速度，練習慢騰騰的，邊聊天邊畫畫，且練習效率不高。一到考試就手忙腳亂，畫出的畫也遠遠達不到平時的水平。平時練習的時候必須保質(zhì)保量，按時完成。切勿養(yǎng)成拖拉的習慣，更不能一心多用，又畫畫又聊天，耳朵里還塞著耳機聽音樂，自己不學習還影響他人學習。

3.良的好心理素質(zhì)是成功的保證

（1）適應環(huán)境，建立良好的人際關系

人際關系的好壞直接影響學生的學習、生活。但由于現(xiàn)在獨生子女較多，平時在家過于驕縱，同學交往以自我為中心，不懂尊重他人，同學間關系緊張。而人際關系緊張則會造成不同程度的心理壓力。在交往中我們要學會尊重他人，不要總是指責、抱怨，多發(fā)現(xiàn)別人的長處，不在背后對別人評頭論足，要寬以待人。融洽、良好的人際關系可以使人心情愉快，從而促進學習，提高效率。

（2）客觀的自我評價

很多學生不能客觀的認識自己，或者自卑或者過分自信。我們要正確、客觀的認識自己，就要正確認識、對待自己的優(yōu)點和缺點。如果自視過高，很容易遭受挫折。只有了解了自己的優(yōu)點、缺點，在學習、生活中才能揚長避短，充滿自信來完成自己的目標。

（3）平常心直面高考

如果說平時的知識儲備是硬件的話，那么良好的心理素質(zhì)無疑是高考必不可少的軟件。高考不僅是智力、能力的競爭，更是心理素質(zhì)的較量。為減少“怯場”帶來的影響，我們應以考試的心態(tài)對待平時練習，以平時練習的心態(tài)對待考試。在考試過程中既要有面對失敗的勇氣，也要避免無謂的失敗。

參考文獻：

[1]《普通中學美術課教材教法》.

[2]《教師溝通藝術》.endprint