行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)的開(kāi)展研究

匡志芳

摘要：隨著我國(guó)科技文化藝術(shù)與世界的交融，我們看到，世界上各個(gè)國(guó)家越來(lái)越重國(guó)民的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。飛速發(fā)展的行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，它將管樂(lè)器演奏與隊(duì)列、舞蹈、形體、武術(shù)、美術(shù)、表演等藝術(shù)形式完美的結(jié)合在一起。這種綜合的藝術(shù)形式，有著極強(qiáng)的感染力和震撼力，對(duì)培養(yǎng)和提升我國(guó)青少年的身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、藝術(shù)欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，無(wú)疑是一個(gè)很好的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：行進(jìn)管樂(lè)；訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐；綜合

一、行進(jìn)管樂(lè)的概念界定和精神理念。

行進(jìn)管樂(lè)，英文：Marching Band，包含管樂(lè)演奏、舞蹈、器械體操、舞臺(tái)藝術(shù)的綜合藝術(shù)形式，其特點(diǎn)題材廣泛、形式靈活、極富動(dòng)感和視聽(tīng)沖擊力，是一種適合青少年參與的能夠充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、體育比賽精神的活動(dòng)?，F(xiàn)代行進(jìn)樂(lè)的理念興起于上世紀(jì)60年代，開(kāi)始只是管樂(lè)隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)演出中的特色節(jié)目，后逐步發(fā)展成為獨(dú)立于交響管樂(lè)之外的一種表演形式。主要有管樂(lè)組、打擊樂(lè)組和視覺(jué)表演組（旗隊(duì)、槍隊(duì)、刀隊(duì)等）。其表演形式是在快速隊(duì)形變換同時(shí)進(jìn)行音樂(lè)演奏，可以達(dá)到美育和體育的雙重鍛煉效果。美國(guó)前總統(tǒng)喬治·布什的信中曾這樣說(shuō)過(guò)，“行進(jìn)管樂(lè)能夠鍛煉青少年的組織能力，培養(yǎng)良好的公平競(jìng)爭(zhēng)，勝不驕敗不餒的精神，能夠展示參與者藝術(shù)才華的多樣性，能夠使青年人懂得團(tuán)隊(duì)精神和紀(jì)律的重要性，激勵(lì)他們?cè)O(shè)立更高的目標(biāo)并通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)?！辈煌跣摹F(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、精益求精、一絲不茍、躬行實(shí)踐、自信、責(zé)任感行正是行進(jìn)管樂(lè)的精神理念，同時(shí)行進(jìn)管樂(lè)在教學(xué)中也起著重要的育人作用。

二、行進(jìn)樂(lè)團(tuán)的編制與訓(xùn)練

行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)的編制：行進(jìn)管樂(lè)隊(duì)根據(jù)自己的條件設(shè)置進(jìn)行管樂(lè)隊(duì)的人數(shù)編排，從32人到64人采取不同的編制，行進(jìn)管樂(lè)的人數(shù)算法不包括打擊樂(lè)組，行進(jìn)打擊樂(lè)一般需要8到16人，而定位打擊樂(lè)則根據(jù)需要設(shè)置為3到10人。另外樂(lè)器代碼的使用是方案編排的內(nèi)容，為了方便標(biāo)識(shí)樂(lè)隊(duì)編制，不同國(guó)家的標(biāo)識(shí)習(xí)慣和方法有所不同，當(dāng)我們讀不同國(guó)家用不同代碼標(biāo)識(shí)的行進(jìn)譜時(shí)，只需要少做適應(yīng)。（小號(hào)=T、長(zhǎng)短笛=F、長(zhǎng)號(hào)=B、單簧管=C、圓號(hào)=H、薩克斯=S、大號(hào)=U、次中音=E、打擊樂(lè)=P（小鼓=N、四音鼓=Q、大鼓=D、大擦=Y）旗隊(duì)=G），行進(jìn)管樂(lè)是以樂(lè)曲總譜與行進(jìn)方案組成。

行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)和管樂(lè)團(tuán)是密不可分的，行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練是在管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行的，管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練是在室內(nèi)，主要針對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練，提高演奏能力，而行進(jìn)樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練主要是在室外，不僅要求學(xué)生會(huì)演奏樂(lè)曲，更要讓學(xué)生通過(guò)行進(jìn)訓(xùn)練用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲。前進(jìn)和后退分為正常步幅和大步幅，側(cè)行分為左側(cè)行和右側(cè)行，左側(cè)退和右側(cè)退，蟹步是行進(jìn)打擊樂(lè)的專用步伐。通過(guò)前期的身體訓(xùn)練，既可以調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，又能緩解身體疲勞，用肢體語(yǔ)言的樂(lè)器表演來(lái)表達(dá)節(jié)奏以及旋律，大大的增強(qiáng)了青少年的身體協(xié)調(diào)能力。

其次，在行進(jìn)訓(xùn)練中，有幾點(diǎn)是特別需要注意和鍛煉的。其一是管樂(lè)呼吸訓(xùn)練，管樂(lè)最基本的方法是胸腹式呼吸法，吸氣時(shí)，頸、肩、胸部肌肉均應(yīng)自然放松，使胸廓自然張開(kāi)，橫隔膜下沉，這時(shí)腹部周圍感到膨脹；吹奏時(shí)，應(yīng)由腹肌，膈肌控制氣息均勻而徐緩的呼出，呼出的氣流應(yīng)根據(jù)發(fā)音的需要控制大小、緩急，不可一泄無(wú)余。其二是演奏力度的訓(xùn)練，行進(jìn)管樂(lè)因訓(xùn)練場(chǎng)地和演出性質(zhì)的特殊化，行進(jìn)隊(duì)員在訓(xùn)練和演出時(shí)要自己最大的能力擴(kuò)大聲音的音量，使之控制自如，演奏者至少應(yīng)該掌握p、mf、f、ff，4種以上的力度演奏。其三，行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)因在室外或者空曠場(chǎng)地練習(xí)，受外部環(huán)境等影響較大，行進(jìn)演奏員要注意音準(zhǔn)音色，平衡各聲部音量，音色的和諧統(tǒng)一受制于音量的平衡，各聲部之間要根據(jù)音樂(lè)的需求來(lái)協(xié)調(diào)各聲部的音量大小。

三、行進(jìn)排練中存在的問(wèn)題及個(gè)人建議

1.行進(jìn)知識(shí)缺乏。行進(jìn)管樂(lè)引進(jìn)我國(guó)已經(jīng)20多年，但相比美國(guó)、日本而言，差距比較明顯。這需要我們多學(xué)習(xí)西方行進(jìn)文化，豐富行進(jìn)隊(duì)員對(duì)行進(jìn)只是的了解和掌握，建立完善的行進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練體系，引進(jìn)西方行進(jìn)方面的教材，擴(kuò)大師資隊(duì)伍，全方面進(jìn)行行進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.個(gè)人練習(xí)的差異。隊(duì)員們個(gè)人單技能力以及訓(xùn)練能力的提高，直接影響到整個(gè)行進(jìn)隊(duì)伍水平的提高，每個(gè)聲部的隊(duì)員都應(yīng)該積極訓(xùn)練，一方面多訓(xùn)練基本功，各自聲部譜面內(nèi)容；另一方面多加強(qiáng)身體機(jī)能訓(xùn)練，步伐訓(xùn)練，力量訓(xùn)練。積極調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主動(dòng)性，培養(yǎng)隊(duì)員好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整隊(duì)員的心態(tài)，明確目標(biāo)，每個(gè)人的進(jìn)步就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

3.樂(lè)器種類多樣化。樂(lè)器種類的多樣化，一方面考驗(yàn)整個(gè)樂(lè)團(tuán)的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，想要訓(xùn)練好行進(jìn)樂(lè)團(tuán)，千萬(wàn)不能急于求成，應(yīng)該把各自聲部都訓(xùn)練好，各聲部隊(duì)員之間有一定的默契度，使整個(gè)樂(lè)團(tuán)聲部聲音干凈利落、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括換氣口的統(tǒng)一，演奏技巧的統(tǒng)一，部分樂(lè)器高度的統(tǒng)一，動(dòng)作的統(tǒng)一等等。另一方面，樂(lè)器種類的多樣化，加大了樂(lè)團(tuán)管理的難度。指導(dǎo)老師應(yīng)該將工作和責(zé)任分工化，選擇一些有責(zé)任心和管理能力的隊(duì)員擔(dān)任聲部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各個(gè)聲部的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練和樂(lè)曲的排練。

4.演奏整體訓(xùn)練。當(dāng)各個(gè)聲部的練習(xí)達(dá)到一定的水平后，要多進(jìn)行整體的訓(xùn)練，盡可能訓(xùn)練各個(gè)聲部之間的配合默契，聲音和諧，從而提高行進(jìn)樂(lè)團(tuán)的整體水平，包括步伐、隊(duì)形以及演奏和觀察指揮的能力。

5.演出突發(fā)情況，個(gè)別隊(duì)員無(wú)法參演。行進(jìn)樂(lè)團(tuán)應(yīng)該建立后備隊(duì)員，以確保若演出當(dāng)天突發(fā)情況，個(gè)別隊(duì)員無(wú)法參演時(shí)，后備隊(duì)員可以及時(shí)補(bǔ)上，以確保演出的質(zhì)量。若條件允許的情況下，每個(gè)聲部有一至兩個(gè)人的后備隊(duì)員，每一位后備隊(duì)員都參加到平時(shí)的行進(jìn)排練中，后備隊(duì)員為流動(dòng)形式，給每一位隊(duì)員公平的機(jī)會(huì)。

四、漸入佳境的行進(jìn)管樂(lè)

回顧我國(guó)現(xiàn)代行進(jìn)管樂(lè)的發(fā)展，已有20多年的歷史，近幾年行進(jìn)管樂(lè)發(fā)展最快的當(dāng)屬大中小學(xué)生樂(lè)團(tuán)，在各級(jí)教育部門(mén)和有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)生行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)蓬勃發(fā)展開(kāi)來(lái)。青少年在行進(jìn)樂(lè)團(tuán)中排練，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)自己實(shí)踐能力，提高人際交往能力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高各方面藝術(shù)修養(yǎng)，拓展學(xué)習(xí)視野，在行進(jìn)訓(xùn)練中，可以體會(huì)彼此之間寬容、配合、尊重、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的合作精神，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，聚集學(xué)生熱愛(ài)集體的向心力。

雖然行進(jìn)管樂(lè)目前在我國(guó)還處于初級(jí)階段，還存在很多問(wèn)題，但在中國(guó)行進(jìn)管樂(lè)未來(lái)的發(fā)展中，有無(wú)數(shù)管樂(lè)工作者為之鉆研和奮斗，中國(guó)管樂(lè)學(xué)會(huì)不斷的為國(guó)內(nèi)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)和組織上的支持，各地地方政府特別是教育部門(mén)加大對(duì)行進(jìn)管樂(lè)新藝術(shù)形式的扶植、培養(yǎng)和支持。相信在不久的將來(lái)，中國(guó)的行進(jìn)管樂(lè)一定可以蓬勃發(fā)展，行進(jìn)管樂(lè)團(tuán)一定可以不斷的超越自己，突破創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更高的藝術(shù)夢(mèng)想。endprint