談?dòng)?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新與實(shí)施

根據(jù)學(xué)?！暗胤叫?、創(chuàng)造型、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)所確立的“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)目標(biāo)，在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。以強(qiáng)化提升辦學(xué)水平，彰顯辦學(xué)特色，效果明顯。

人才培養(yǎng)模式 應(yīng)用能力 創(chuàng)新能力一、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師的素質(zhì)與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)狀況息息相關(guān)。因此，要提高實(shí)踐教學(xué)水平，首先必須全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和操作動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師積極參與校內(nèi)外的科研項(xiàng)目，送教師出去參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師申報(bào)課題。作為民辦高校而言，建設(shè)一支屬于自己的“雙師型”教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平和符合社會(huì)需求的學(xué)生。

二、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)

長(zhǎng)春建筑學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從教師教為中心到學(xué)生學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，充分考慮目前我國(guó)民辦高等教育的生源水平。從增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，重視學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)課程的趣味性，由淺入深推進(jìn)教學(xué)、構(gòu)建課程內(nèi)容。

在課程建設(shè)過(guò)程中，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，即：理論與實(shí)際相結(jié)合，講解與多媒體演示相結(jié)合，教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，教室課堂與網(wǎng)上課堂相結(jié)合，面對(duì)面答疑和網(wǎng)上答疑相結(jié)合。在授課過(guò)程中，教師根據(jù)講授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)布置與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的思考題目，安排時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行討論；將電子教案、多媒體演示系統(tǒng)和項(xiàng)目案例都放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)；除在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)答疑外，利用網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)隨時(shí)在線答疑，構(gòu)成了集多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教師講授于一體的立體化教學(xué)模式。

注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，解決教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容脫節(jié)的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中形成了“理論實(shí)踐一體化”的“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式。上機(jī)操作課中以實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)為所用和學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)算法的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

注重課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合實(shí)踐能力培養(yǎng)，我們對(duì)主干專(zhuān)業(yè)課和主要專(zhuān)業(yè)課進(jìn)一步增設(shè)實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生上課所學(xué)到的理論知識(shí)更好的理解與掌握，而課程設(shè)計(jì)則是在學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)掌握基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了更好地應(yīng)用與擴(kuò)充，使學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)面有更大地拓展。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

通過(guò)比賽和科研項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽和互聯(lián)網(wǎng)+大賽，以大賽促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展。例如全國(guó)ITAT大賽，ACM大賽等程序設(shè)計(jì)大賽。通過(guò)初步選拔→綜合培訓(xùn)→參加比賽的三個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的集中培訓(xùn)和參加比賽，帶動(dòng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。

四、校企合作模式應(yīng)用

校企合作模式應(yīng)用，其目的是為了達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，在教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，聘請(qǐng)企業(yè)中有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的員工來(lái)我校講座，同時(shí)也帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)軟件企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中也有部分學(xué)生采取的是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與指導(dǎo)，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程在企業(yè)中與企業(yè)正在從事的項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式采用3+1教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生在大學(xué)前三年修滿(mǎn)學(xué)分的同學(xué)可以在大四的時(shí)候直接到用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作環(huán)境中磨練自己，使其畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。如將我校大四學(xué)生推薦到育信科技、吉大中軟、吉大正元和華信永道等多個(gè)軟件公司進(jìn)行大四實(shí)習(xí)訓(xùn)練，從而加強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)掌握能力和技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐過(guò)程的作用

實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中是最為重要的場(chǎng)所，學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)都將在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證。而我們電氣信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)室是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備齊全，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容詳細(xì)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高。因此，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的步驟。我們學(xué)院為學(xué)生提供一個(gè)完全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、信息安全實(shí)驗(yàn)室、軟件測(cè)試實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)生只要是在課余時(shí)間就可以隨時(shí)來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的操作與學(xué)習(xí)，不但提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率，同時(shí)也為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了更多的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

總之，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方案的實(shí)施，給學(xué)生帶來(lái)了很多的益處。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際情況，培養(yǎng)既具有較好的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具備較強(qiáng)的編程能力、分析和解決問(wèn)題能力的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求，很快就融入社會(huì)，學(xué)生就業(yè)逐年上升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李杰.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2015人才培養(yǎng)方案.長(zhǎng)春建筑學(xué)院，2015.

[2]范書(shū)國(guó).淺談?dòng)?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革.新校園，2013，（06）：13.endprint