論高職單片機(jī)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

魏岸若

【摘要】隨著我國(guó)科技不斷的發(fā)展，單片機(jī)作為一種微控制器被廣泛的使用在智能電器中。因此，我國(guó)各高職院校正在積極開展單片機(jī)教學(xué)課程，培養(yǎng)更加符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。本文將探究高職單片機(jī)教學(xué)改革的，并實(shí)際應(yīng)用到實(shí)踐中，使其能夠通過(guò)教學(xué)改革，使學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)與技能，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 單片機(jī) 教學(xué)改革 研究與實(shí)踐

當(dāng)下，單片機(jī)無(wú)論在生產(chǎn)還是生活中都被廣泛的應(yīng)用，這便需要大量有關(guān)單片機(jī)專業(yè)的人才，單片機(jī)對(duì)人才的要求很高，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)與技能，還要掌握電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、機(jī)電等專業(yè)知識(shí)。單片機(jī)教學(xué)，要將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，高職院校作為社會(huì)輸送人才的重要基地，研究高職單片機(jī)教學(xué)改革具有重要的意義。

1 高職單片機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)各高職院校在開展單片機(jī)教學(xué)中，依然存在很多問(wèn)題，很多教師會(huì)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)校在課程設(shè)置上有待完善，教師在實(shí)踐教學(xué)中，缺少創(chuàng)新，無(wú)法有效滿足學(xué)生自身的發(fā)展需求。缺少對(duì)考核機(jī)制的創(chuàng)新。

1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

很多教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，依然受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，這樣的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)高職單片機(jī)教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師主要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，注重知識(shí)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性。教師根據(jù)教材內(nèi)容，一味的向?qū)W生灌輸有關(guān)單機(jī)片的知識(shí)內(nèi)容。然后再為學(xué)生講解一些實(shí)例，所有的教學(xué)內(nèi)容，基本上都是教師在單方面的向?qū)W生灌輸，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，無(wú)法使學(xué)生有效提高專業(yè)能力。

1.2課程設(shè)置上有待完善

很多高職院校在單片機(jī)課程設(shè)置上，缺少一定的合理性，主要體現(xiàn)在理論課程設(shè)置較多，學(xué)生缺少實(shí)踐練習(xí)。高職院校過(guò)于注重為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)，導(dǎo)致大量的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很多時(shí)候?qū)W生掌握了理論知識(shí)，還沒(méi)開始有效開展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)課程便結(jié)束，在之后便更沒(méi)有充足的條件去接觸相關(guān)設(shè)備，學(xué)生無(wú)法有效的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

1.3實(shí)踐教學(xué)缺少創(chuàng)新性

在高職院校單片機(jī)教學(xué)中，具備較強(qiáng)的實(shí)踐性。很多院校即使組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，由于缺少新穎性、創(chuàng)新性，導(dǎo)致單片機(jī)實(shí)際教學(xué)存在很多問(wèn)題，無(wú)法有效提高學(xué)生自身的能力。當(dāng)下，很多院校在開展實(shí)踐活動(dòng)中，大多數(shù)是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以單片機(jī)的試驗(yàn)箱作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并且以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。這便會(huì)使學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而忽略單片機(jī)設(shè)計(jì)、調(diào)式等過(guò)程，這樣會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4課程考核機(jī)制有待完善

當(dāng)下，高職單片機(jī)課程考核有待完善，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。傳統(tǒng)的考核機(jī)制只是通過(guò)筆試，來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，這樣所得出的結(jié)果并不能全面表現(xiàn)學(xué)生的整體情況。無(wú)法有效檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐能力，每個(gè)學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的掌握程度也有所不同，一些學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力，一些同學(xué)理論知識(shí)掌握較好，因此，只是單純的采取筆試來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生并不公平。

2 高職單片機(jī)教學(xué)改革

2.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在高職單片機(jī)教學(xué)改革中，首先便是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能有效提高高職單片機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在實(shí)際教學(xué)中，不要急于為學(xué)生講解理論知識(shí)，這樣無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)單片機(jī)課程前，可以向?qū)W生介紹單片機(jī)應(yīng)用在哪些產(chǎn)品中，使學(xué)生清楚單片機(jī)的實(shí)用性，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)單片機(jī)接口問(wèn)題中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，然后按照教材內(nèi)容以及大綱要求，由淺及深，向?qū)W生提出問(wèn)題，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，這樣才能使學(xué)生有效掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.2完善課程設(shè)置。在對(duì)單片機(jī)課程設(shè)置上，主要是增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是高職單片機(jī)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在具體開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不能一味的注重組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，可以開展綜合性實(shí)驗(yàn)，選擇典型的具有綜合性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠分析單片機(jī)的程序，并能自主畫出流程圖，然后進(jìn)行調(diào)試，一些列的環(huán)節(jié)都需要學(xué)生獨(dú)自完成。另外，也可以組織學(xué)生進(jìn)行開發(fā)性訓(xùn)練，教師針對(duì)學(xué)生不同的情況，有針對(duì)性的為學(xué)生設(shè)計(jì)題目，然后開展實(shí)踐活動(dòng)。

2.3加強(qiáng)具有創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)。在高職單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)開展創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)，并能更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行選擇元件、編程、調(diào)式、組裝等，使學(xué)生能夠充分了解單片機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程。學(xué)生能夠自主驗(yàn)證理論知識(shí)，并能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、觀察能力等。學(xué)生完成一個(gè)環(huán)節(jié)。便能在其中收獲成功的喜悅，這樣也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.4完善課程考核機(jī)制。高職院校中的課程考核機(jī)制對(duì)學(xué)生教學(xué)也有很大的意義。各高職院校一定要不斷完善課程考核機(jī)制，最大程度滿足學(xué)生的發(fā)展需求。首先，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，兩項(xiàng)考試均采用百分制，只有兩項(xiàng)考試成績(jī)都超過(guò)60分，成績(jī)才算合格。這樣不僅保證學(xué)生具備較好的理論知識(shí)，還能將掌握的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)際考試中，可以采用閉卷、開卷相結(jié)合的方式，檢測(cè)學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度采用閉卷考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力則可以采用開卷考試。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核中，教師要保證合理性，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)良好，實(shí)踐能力較差的學(xué)生，教師在考核中，可以注重于考核學(xué)生的實(shí)踐能力，針對(duì)學(xué)生在考核中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職單片機(jī)在實(shí)際教學(xué)中，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，才能保證學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其更好的滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，為學(xué)生日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。高職單片機(jī)的教學(xué)改革，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有不斷的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能有效提高高職院校單片機(jī)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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