高職院校排球教學(xué)改革策略分析

崔鵬

【摘要】中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的持續(xù)變革是我國(guó)的高等教育處于巨大的改革之中，作為高職院校教學(xué)重要組成部分的體育教學(xué)也在逐步完善成形，它對(duì)當(dāng)代高職院校廣大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的意義。而排球，一項(xiàng)能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的集體性體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。本文通過(guò)對(duì)高職院校排球教學(xué)現(xiàn)況展開(kāi)探討，為其提供相關(guān)建議，提高排球教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。

【關(guān)鍵詞】高職院校 排球教學(xué) 教學(xué)改革

1、高職院校排球教學(xué)改革的必然性

1.1、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的必然性

近年來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，大都是因?yàn)槲覈?guó)的教育體制，中學(xué)時(shí)以升學(xué)為主要任務(wù)，追求文化課的高分，使學(xué)生不注重體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量減少所致。而就讀于高職院校的學(xué)生需要在這三年期間，把身體各項(xiàng)指標(biāo)調(diào)整好，已做好應(yīng)對(duì)日后就業(yè)社會(huì)的需求，為高職院校的體育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力，因此，高職院校的排球教學(xué)改革工作迫在眉睫。

1.2、對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)的必然性

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)學(xué)校的綜合水平，最直接的展示方法就是學(xué)生本身，步入高職院校的學(xué)生，德智體美勞需要全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求，所以，由于之前學(xué)生們并未注意過(guò)體育方面的鍛煉，就需要校方著重考慮，如何改進(jìn)教學(xué)方式，促使學(xué)生熱愛(ài)上排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。

2、高職院校排球教學(xué)現(xiàn)況

2.1、教學(xué)方法陳舊，不知?jiǎng)?chuàng)新

高職院校的排球教學(xué)受以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教育理念過(guò)于陳舊，難以讓新一代的學(xué)生們接受，為此給高職院校的排球教學(xué)產(chǎn)生了很大影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，排球的教學(xué)方法主要是教師進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生跟隨著教師的示范做，這種教學(xué)方法主要依靠學(xué)生的的記憶力和教師的教學(xué)水平，學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)法發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力。其次，傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，多是發(fā)球、傳球、顛球等單一動(dòng)作，缺乏動(dòng)作的聯(lián)動(dòng)性。所以學(xué)生能夠掌握的技術(shù)非常有限，并沒(méi)有達(dá)到排球教學(xué)的最終效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生上課的積極性也產(chǎn)生了影響。

2.2、教師與學(xué)生之間缺乏交流

由于我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式就是“言傳身教”，而教師在講解時(shí)也是按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就只是單純地反復(fù)進(jìn)行模仿，并沒(méi)有把自己的感受融入進(jìn)去，這種缺乏教師和學(xué)生之間溝通的教學(xué)方式難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。這種教學(xué)非但沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，反而使得學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了抗拒心理，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

3、高職院校排球教學(xué)改革方法

3.1、明確教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)觀念

要明確一點(diǎn)，就是教學(xué)活動(dòng)到最后都需要設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，這同時(shí)也是為了使排球教學(xué)達(dá)到預(yù)期定好的目標(biāo)的方法。排球的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)又在一定程度上的聯(lián)系與區(qū)別，教學(xué)設(shè)計(jì)主要是參考二者進(jìn)行的。具體的教學(xué)目標(biāo)，可以讓教師更加深入詳細(xì)的了解教材，幫助學(xué)生就增加對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。在高職類院校中開(kāi)展排球教學(xué)活動(dòng)，其目的之一是為了幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，而不是為國(guó)家培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)員，所以對(duì)學(xué)生的體能要求不需要太大，要讓學(xué)生自愿去學(xué)習(xí)排球，掌握這項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的技巧，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中愛(ài)上排球，并將排球作為一項(xiàng)終身學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目。

3.2、完善運(yùn)動(dòng)環(huán)境，避免人身傷害

眾所周知，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易遭到意外，對(duì)人身產(chǎn)生傷害，后果不堪設(shè)想。在排球教學(xué)的過(guò)程中，由于運(yùn)動(dòng)范圍大，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，所以對(duì)于運(yùn)動(dòng)環(huán)境的要求就要高一些，質(zhì)量?jī)?yōu)良的設(shè)施能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的人身安全起到保護(hù)作用。但是不盡如人意的事，高職院校的排球設(shè)施普遍存在著設(shè)備陳舊，場(chǎng)地?cái)?shù)量質(zhì)量有限等直接會(huì)影響到排球教學(xué)的因素。校方和體育課程的相關(guān)負(fù)責(zé)人都要將這一問(wèn)題重視起來(lái)，在人力物力上對(duì)其提供支持，撥出專項(xiàng)款，以配備足夠數(shù)量的排球教學(xué)設(shè)備，完善排球訓(xùn)練環(huán)境。教師也需要根據(jù)具體的環(huán)境特點(diǎn)，指出定與之相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在一定程度上推進(jìn)排球教學(xué)的改革發(fā)展，可組織一些排球比賽，帶動(dòng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.3、理論結(jié)合實(shí)際，不做表面文章

理論學(xué)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要組成部分，是學(xué)生在了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的敲門(mén)磚，在在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)母淖円恍┑胤?，不一定要與理論完全一致。例如在學(xué)習(xí)墊球時(shí)，學(xué)生們都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且不能正確的使用力，在最初階段都會(huì)產(chǎn)生疼痛感，從而對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼和排斥感，對(duì)于這種現(xiàn)象，教師就可以安靜傳統(tǒng)的硬質(zhì)排球改為沖擊力小的軟質(zhì)排球，待學(xué)生掌握了基本的排球技巧后，再換成硬質(zhì)排球，這樣就可以即消除了學(xué)生的恐懼心理，又幫助學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)技巧。同理，在練習(xí)發(fā)球時(shí)，對(duì)發(fā)球地點(diǎn)及攔網(wǎng)的高度可以適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生產(chǎn)生信心，帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，對(duì)待課程的最終評(píng)價(jià)往往是根據(jù)學(xué)生在最后考核中的表現(xiàn)給予其分?jǐn)?shù)，具有局限性，所以應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，繼而對(duì)評(píng)價(jià)部分做出調(diào)整。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，不能只局限于在最后的表現(xiàn)，要重視其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和態(tài)度，不能只做單純的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)里，練習(xí)的時(shí)間和聯(lián)系的結(jié)果不能作為評(píng)價(jià)的唯一根據(jù)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的積極態(tài)度及平時(shí)上課的出勤率等方向?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合的考評(píng)。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上對(duì)高職院校排球教學(xué)改革策略的分析，可以得出學(xué)習(xí)排球的主要目的是幫助學(xué)生提高其身體素質(zhì)，提升其團(tuán)體協(xié)作能力。同時(shí)通過(guò)對(duì)高職院?，F(xiàn)有的排球教學(xué)模式可以得知，排球教學(xué)中仍有許多問(wèn)題等待解決，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視起對(duì)教師的培訓(xùn)和選拔工作，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流和溝通，對(duì)排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的積極性。

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