語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)

王美琪

摘要：根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用工具書(shū)，自己動(dòng)手，積累字、詞、句，課前預(yù)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫(huà)，思考交流，關(guān)注身邊的人和事，多練筆，講究方法，提高成績(jī)。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；積累；筆記；觀察；思考

語(yǔ)文是百科之母，學(xué)好語(yǔ)文是我們學(xué)好其他學(xué)科的重中之重。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。萬(wàn)事皆有方法，我想就我如何學(xué)好語(yǔ)文談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、準(zhǔn)備好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具書(shū)

如《新華字典》、《現(xiàn)代漢詞詞典》、《漢語(yǔ)小辭典》、《學(xué)生古漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。所謂磨刀不誤砍柴工，有了這些工具書(shū)，對(duì)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文就方便多了。

二、做好課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)每一篇課文前，我都要讀幾遍，可以默讀、朗讀、細(xì)讀、速讀、瀏覽、跳讀。第一遍，讀通順。把文中出現(xiàn)的生字、新詞、重要的、精美的句子圈點(diǎn)勾畫(huà)，自己去查工具書(shū)解決。第二遍，根據(jù)文體，帶著問(wèn)題朗讀。讀得抑揚(yáng)頓挫、讀得情感充沛，放開(kāi)喉嚨，自我陶醉。第三遍，根據(jù)課后思考題細(xì)讀，品味思考。

三、注重課堂，積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂活動(dòng)中去

我在上語(yǔ)文課時(shí)，注重讀、思、說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)讀去了解語(yǔ)文，走進(jìn)作者，走入文本，感悟作者要表達(dá)的思想情感，與作者對(duì)話，與人物共鳴。對(duì)老師提出的問(wèn)題，積極思考，精心準(zhǔn)備，組織好語(yǔ)言，踴躍發(fā)言，虛心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)老師分析，不時(shí)提出自己想問(wèn)的問(wèn)題，與同學(xué)交流，向老師質(zhì)疑。

四、認(rèn)真做好筆記

我非常重視課堂筆記、讀書(shū)筆記、復(fù)習(xí)筆記。課堂上，對(duì)課文中新出現(xiàn)的字、詞、佳句都記錄好，課外閱讀時(shí)，也把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。在一個(gè)階段后，如期中、期末、中考前，進(jìn)行歸納整理，對(duì)易讀錯(cuò)的字音、易寫(xiě)錯(cuò)的字、易理解錯(cuò)的文言詞語(yǔ)以及各種文體知識(shí)、答題技巧、各知識(shí)板塊的重難點(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，做到這些，就能加深印象，提升自己。

五、對(duì)不同文體要采用不同的閱讀方法

每種文體都有各自的特點(diǎn)，考的題型也有不同。議論文、說(shuō)明文、散文、小說(shuō)這些文體的閱讀，要注意相關(guān)的文體知識(shí)、考題題型，才能有的放矢，事半功倍。

六、循序漸進(jìn)提高作文水平

我平時(shí)善于觀察、思考，把捕捉到的生活中的經(jīng)歷、看到的現(xiàn)象寫(xiě)成隨筆。注重片斷訓(xùn)練，如仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)，對(duì)熟悉的人進(jìn)行外貌描寫(xiě)，突出特征，記錄做某件事的過(guò)程。這樣，在作文時(shí)內(nèi)容不空洞，材料也鮮活了，感情也真摯了。

總之，只有關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活，做生活的有心人，注意積累，經(jīng)常練筆，講究方法，才能學(xué)好語(yǔ)文，“他山之石，可以攻玉”。但學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人都應(yīng)博采眾家之長(zhǎng)，總結(jié)出一套適合自己的行之有效的方法，才能學(xué)好語(yǔ)文，考出高分。

指導(dǎo)老師：歐雪梅endprint