《建筑結(jié)構(gòu)選型》教學方法研究

王曉峰

摘要：《建筑結(jié)構(gòu)選型》是高等學校建筑學專業(yè)的一門重要課程。作者針對該課程教學中常見的問題，結(jié)合自己的教學研究以及教學過程中積累的寶貴經(jīng)驗，提出一些改進建議，旨在提高這門課程的教學效果，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使其真正理解并掌握不同建筑結(jié)構(gòu)體系的力學特點和應用范圍，為其將來從事建筑設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)選型；教學方法；教學探討；教學研究；教學改進

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）39-0173-02

在經(jīng)濟和科技發(fā)展以及社會需求的推動下，建筑逐漸向大跨和超高層方向發(fā)展，其外在形式更多地依靠結(jié)構(gòu)特征表達，使得建筑專業(yè)與結(jié)構(gòu)專業(yè)結(jié)合緊密。《建筑結(jié)構(gòu)選型》作為建筑設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)必修課，以結(jié)構(gòu)形式的特點為主線，將建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計密切聯(lián)系在一起，是一門實踐性和綜合性很強的重要課程。該課程旨在使學生掌握關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)的基本知識，保證其進行建筑設(shè)計時選取的結(jié)構(gòu)型式合理、可行，實現(xiàn)建筑與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。由于整個課程涉及多種不同結(jié)構(gòu)型式，如何讓學生較好地理解并掌握每種結(jié)構(gòu)形式的受力特點和適用范圍，能夠真正應用到建筑設(shè)計實踐中是該課程在教學中需要解決的首要問題。

然而，建筑學專業(yè)的學生更關(guān)注建筑表現(xiàn)和建筑功能，對有關(guān)建筑結(jié)構(gòu)的課程不夠重視，而且由于其力學基礎(chǔ)比較薄弱，對建筑結(jié)構(gòu)方面的知識存在畏難情緒，缺乏學習的積極性和主動性。這個狀況客觀上增加了《建筑結(jié)構(gòu)選型》的教學難度。研究《建筑結(jié)構(gòu)選型》的教學方法，使課程教學適應目前建筑學專業(yè)學生特點，顯得尤為重要和緊迫。

本文主要對《建筑結(jié)構(gòu)選型》課程的教學方法進行系統(tǒng)研究，根據(jù)建筑學專業(yè)學生情況提出相應的改進措施，教學實踐證明其效果良好。

一、課程特點

《建筑結(jié)構(gòu)選型》課程主要介紹了房屋建筑中常見的各種結(jié)構(gòu)型式及其力學特點和應用范圍。該課程涵蓋面廣、綜合性強，涉及到力學、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、房屋建筑學、工程造價、施工等各個方面，對建筑學專業(yè)的學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。

二、教學中發(fā)現(xiàn)的問題

1.學生基礎(chǔ)知識薄弱。建筑學專業(yè)學生的力學基礎(chǔ)知識比較薄弱。雖然學生也學習了《建筑力學》課程，但課時少，習題訓練缺乏，他們很難在比較籠統(tǒng)的課堂教學中理解并掌握基本力學理論。而力學知識的薄弱必然給他們學習《建筑結(jié)構(gòu)選型》這門課程帶來了困難，同時也挫傷了學習的積極性和主動性，表現(xiàn)出明顯的懈怠情緒。另一方面，建筑學專業(yè)學生的主要興趣傾注在設(shè)計造型獨特的建筑方案上，錯誤認為建筑結(jié)構(gòu)的知識與自己的專業(yè)沒有關(guān)系，沒有給予足夠的重視。學習中他們表現(xiàn)為主動性差、對各個知識點缺乏深入的理解和思考。他們對建筑結(jié)構(gòu)這種離散、模糊的認識也勢必影響其對《建筑結(jié)構(gòu)選型》課程的學習效果。

2.教材不夠合理。目前，有關(guān)《建筑結(jié)構(gòu)選型》的教材很多，但大都只是盡可能囊括各種建筑結(jié)構(gòu)型式，而忽略了內(nèi)容上的系統(tǒng)性和清晰性，沒有闡述不同結(jié)構(gòu)類型之間的區(qū)別和聯(lián)系，使得學生對建筑結(jié)構(gòu)型式的認識比較零亂，沒有形成系統(tǒng)的知識體系，容易很快遺忘，很難在他們的建筑方案設(shè)計中發(fā)揮應有的作用。另一方面，各種《建筑結(jié)構(gòu)選型》教材深淺不一。有的僅僅局囿于建筑結(jié)構(gòu)型式的構(gòu)造和組成方式方面，對其力學特點缺少詳細闡述，學生只是知其然不知其所以然。在建筑方案設(shè)計時如何選擇合理的結(jié)構(gòu)型式，學生依然很迷惘，不知所從。有的又過于強調(diào)復雜的力學分析和設(shè)計計算，偏離了這門課程的教學目標，學生無法理解，教學效果不理想。

3.教學方法不妥當。①缺少引導。在講授這門課程時，很多教師都會以為學生已經(jīng)具備了一定的建筑結(jié)構(gòu)方面的知識，直接講授各類建筑結(jié)構(gòu)型式及其力學特點，缺少對涉及的力學知識的回顧、引導和提示。這讓學生的思路很難跟上課堂節(jié)奏，理解吃力。②缺少聯(lián)系。不少教師在講授這門課程時過于強調(diào)這門課程的重點內(nèi)容，卻忽略了學生的專業(yè)特點，沒有將建筑結(jié)構(gòu)選型與建筑設(shè)計專業(yè)緊密聯(lián)系起來。雖然學生也粗略了解了建筑結(jié)構(gòu)的常用型式，但卻無法理解建筑結(jié)構(gòu)型式對建筑表現(xiàn)的重要影響作用，沒有形成建筑與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的認識，難以在其建筑設(shè)計中學以致用。③缺少工程實例?！督ㄖY(jié)構(gòu)選型》這門課程具有很強的綜合性和實踐性。但在課堂教學中，教師仍然側(cè)重于書本知識的講授，沒有將建筑結(jié)構(gòu)型式與相應的工程背景聯(lián)系起來，教給學生在具體的建筑設(shè)計中，如何考慮建筑結(jié)構(gòu)的選型問題，不能激發(fā)學生的求知欲，課堂缺乏生動。不少學生直到《建筑結(jié)構(gòu)選型》結(jié)課時都不明白這門課程能解決什么問題，學習它的意義在哪里。④缺少互動。建筑專業(yè)的學生本來在結(jié)構(gòu)方面的知識就相對薄弱，對關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)方面的課程學習缺乏主動性。如果教師在課堂上只注重講授，而忽略與學生的互動，不僅課堂缺乏生氣，而且教學效果也不佳。很多學生在這種教學模式下，或者打瞌睡，或者徑自玩弄手機，很難產(chǎn)生濃厚的興趣，專心聽講。⑤不夠生動。從目前來看，教師在多媒體教學中仍然采用文字和圖片為主的靜態(tài)形式，缺少視頻、動畫，不夠形象和生動，難以有效激發(fā)學生學習的興趣。⑥考核形式單一。課程考核形式比較單一，缺乏靈活性，而且考核內(nèi)容中缺少對基本原理和力學特點的理解和運用能力，造成很多學生的投機心理，不重視各個知識點的平時積累，不能真正掌握這門課程。

三、教學方法的改進建議

針對《建筑結(jié)構(gòu)選型》教學中存在的上述問題，作者通過多年的潛心研究，根據(jù)不斷積累的寶貴教學經(jīng)驗，提出如下改進教學方法的建議。

1.補充知識。在課堂教學中，在涉及力學知識的地方，適當補充相關(guān)概念，做到深入淺出，幫助學生真正理解各個建筑結(jié)構(gòu)型式的力學特點及適用情況。

2.博采眾長。目前，《建筑結(jié)構(gòu)選型》教材良莠不齊，深淺不一，人為指定教材，必然會束縛學生的認知視野。鑒于此，作者在課堂教學中，沒有指定教學用書，而是通過給出參考書目，讓學生盡可能查閱更多的資料，從多方面、多角度認識各類建筑結(jié)構(gòu)型式及其特點。endprint

3.循循善誘。建筑學專業(yè)的學生力學知識較為薄弱，老師在講授過程中，對于比較難的知識點，應適當放慢語速，借助引導、提示、舉例等方法，讓學生理解其中的力學原理。

4.注重聯(lián)系。課程講授過程中，將建筑結(jié)構(gòu)體系特點和選型原則與建筑專業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系起來，強調(diào)建筑結(jié)構(gòu)體系對建筑表現(xiàn)的重要作用，闡明建筑結(jié)構(gòu)選型在建筑設(shè)計中的重要地位，讓他們能夠正確理解建筑與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，培養(yǎng)他們對這門課程的興趣。

5.實例結(jié)合。在講授過程中，注重與工程實例相結(jié)合，盡可能在講解每一種結(jié)構(gòu)體系時，配合一到兩個工程實例，讓學生真正理解其力學特點和應用范圍。

6.加強互動。在課堂上要注重與學生的互動，時時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)。通過在講授過程中合理設(shè)問激發(fā)學生的求知欲，通過提問的形式，加強與學生的互動，讓學生真正參與到課堂教學中來，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。

7.表達生動。在課堂教學中增加視頻和動畫，清晰展示各種結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)造型式和受力特點，使教學生動、形象，激發(fā)學生的學習興趣，增進學生對每種結(jié)構(gòu)體系的了解和認識。

8.考核多樣化。課程考核應采用課堂提問、平時作業(yè)和期末考試等多種形式相結(jié)合的方法檢查學生對結(jié)構(gòu)體系力學特點的理解程度以及對實際問題的解決能力。這種多樣化且注重理解的課程考核方法有助于學生深入認識每種建筑結(jié)構(gòu)體系的特點，使其在以后的建筑方案設(shè)計中能夠根據(jù)具體情況選用合理的結(jié)構(gòu)體系，達到學以致用的目的。

四、結(jié)語

建筑學專業(yè)的學生力學基礎(chǔ)薄弱，而且對建筑結(jié)構(gòu)方面的知識不夠重視，缺乏學習《建筑結(jié)構(gòu)選型》積極性和主動性，課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況均不是很好。作者通過潛心研究這門課程教學方法，并結(jié)合多年的執(zhí)教經(jīng)驗，提出了《建筑結(jié)構(gòu)選型》課程教學方法的改進措施，并將其應用于教學實踐中。從歷屆學生的考核情況來看，課堂教學取得了很好的效果，大部分同學對常見結(jié)構(gòu)體系的力學特點以及應用范圍均有較深入的理解，達到了課程的培養(yǎng)目標要求。

參考文獻：

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[2]宋國芳.“建筑結(jié)構(gòu)選型”課程教學方法研究[J].中國電力教育，2009，（6）：98-99.endprint