高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式研究

國(guó)娜

摘 要：近幾年，隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育制度也在不斷改革，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為會(huì)計(jì)教學(xué)的重要部分，應(yīng)在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性及會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的不實(shí)用性，充分提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的綜合能力。本文對(duì)高校的實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并探討了如何構(gòu)建系統(tǒng)的高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式

會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，它的教學(xué)內(nèi)容不僅包括理論教學(xué)內(nèi)容，還包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而提高學(xué)生在以后的工作中通過(guò)應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在高校教育背景改革下，高校一定要改變?cè)械膶?shí)踐教學(xué)模式，更加注重實(shí)用型人才的培養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容基本上就是通過(guò)原有的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)教材，運(yùn)用手工教學(xué)或者是計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)呈現(xiàn)的。高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)所采取的教材基本都是側(cè)重于理論教學(xué)，而忽略了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式就兩種，一種是手工教學(xué)，主要是通過(guò)計(jì)算器、點(diǎn)鈔和手工記賬的方法進(jìn)行教學(xué)；另一種是計(jì)算機(jī)教學(xué)，也就是人們所說(shuō)的會(huì)計(jì)電算化。由于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教材和教學(xué)方式的單一，導(dǎo)致學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提升。

（二）實(shí)踐教學(xué)的師資力量不足

由于教師受到傳統(tǒng)教育制度的影響，使高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師資力量都比較薄弱，學(xué)校缺乏具有雙師型專(zhuān)業(yè)教師。例如，高校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師有的具有豐富的理論，但是缺乏熟練的實(shí)踐技能；有的雖然實(shí)踐技能比較豐富，但是缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)。實(shí)踐指導(dǎo)教師的理論知識(shí)和實(shí)踐能力直接影響到實(shí)踐教學(xué)的效果，所以高校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教師既要具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要具備豐富的實(shí)踐能力。

（三）實(shí)踐教學(xué)基地缺乏

實(shí)踐基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵，也是高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要載體。高校為了提高學(xué)生的就業(yè)率，普遍采用“校企合作”的模式來(lái)深化實(shí)踐教學(xué)體系。但是，在實(shí)際的實(shí)踐中，高校的實(shí)踐基地的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求。雖然高校為了擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，它們普遍采取零報(bào)酬的方式，但是很多企業(yè)接受實(shí)習(xí)生的積極性不高；很多高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備存在著不同程度的損壞現(xiàn)象，造成高校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況也不是理想，甚至一些院校還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地。

二、構(gòu)建系統(tǒng)的高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

（一）創(chuàng)新和優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不僅僅指的是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還是一個(gè)大的學(xué)科體系。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以采用多面化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的綜合能力。教師可以以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、理財(cái)方面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)知識(shí)；教師還可以通過(guò)豐富的模擬實(shí)踐教學(xué)的形式，開(kāi)展單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)工作崗位流程等方面的知識(shí)。此外，教師還應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和優(yōu)化，不僅可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師團(tuán)隊(duì)是教學(xué)工作質(zhì)量的保障，要實(shí)施會(huì)計(jì)實(shí)踐人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人才。高校應(yīng)該不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，并督促教師掌握并傳授新的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。首先，高校要要求會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師一定要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，并且還要擁有會(huì)計(jì)處理技巧和分析業(yè)務(wù)的能力；學(xué)校還可以以現(xiàn)有的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力；學(xué)?？梢岳眯Ｆ蠛献髻Y源，鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職或?qū)嵙?xí)；學(xué)校還應(yīng)聘用一些會(huì)計(jì)事務(wù)所的資深的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或企業(yè)會(huì)計(jì)師作為學(xué)校的講師，并將會(huì)計(jì)知識(shí)以案例的形式教授給學(xué)生?！半p師型”的教師團(tuán)隊(duì)是應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)實(shí)踐型人才的重要資源保障，它不僅可以提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）建立穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地

實(shí)踐教學(xué)基地是高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，不管怎樣改善理論教學(xué)模式都不能完全代替實(shí)踐教學(xué)的地位。首先，高校要提高對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重視程度，為加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供支持?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類(lèi)、提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)格的質(zhì)量、來(lái)重新構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；其次完善校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地是鍛煉學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握與應(yīng)用的具體形式，也是學(xué)生獲得就業(yè)崗位的重要途徑，因此高校要加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立“共贏”的合作模式。例如，高校應(yīng)該要積極主動(dòng)地與大型企業(yè)、集團(tuán)等單位建立合作關(guān)系，通過(guò)訂單式培養(yǎng)的模式，一方面為企業(yè)解決用工難的問(wèn)題，另一方面緩解大學(xué)生就業(yè)難的矛盾；最后，建立完善的實(shí)踐監(jiān)督機(jī)制。高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地的監(jiān)督，通過(guò)建立完善的監(jiān)督機(jī)制來(lái)約束在校外參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)鍛煉中真正學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)和實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需要依據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。學(xué)校只有不斷重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與新時(shí)代、新思想、新技術(shù)相結(jié)合，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的腳步和要求。所以，高校要針對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中所存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決辦法，進(jìn)而從根本上完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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