“雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑探究

孟晨++劉磊++曹文超

[摘要]在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，我們迎來(lái)了“雙創(chuàng)”時(shí)代，很多大學(xué)生畢業(yè)之后都選擇了創(chuàng)業(yè)，但是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還處在一個(gè)初級(jí)階段，很多制度和保障措施都還不完善，很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和思想都不成熟，為了幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，必須找出大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的誤區(qū)，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)政策扶持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)來(lái)幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

[關(guān)鍵詞]“雙創(chuàng)”；大學(xué)生；路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201723154

就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)人們都非常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致就業(yè)難的原因就是高等教育的逐年普及，大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，很多大學(xué)生畢業(yè)之后面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)，為了解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，希望通過(guò)創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

11大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

每一名大學(xué)生都懷揣著自己的人生理想，希望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)，畢業(yè)之后可以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，但是由于我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生逐年增多，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)，很多大學(xué)生畢業(yè)之后無(wú)法正常就業(yè)，更沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。為了解決就業(yè)的問(wèn)題，國(guó)家開(kāi)始鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)有效途徑，大學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，做到學(xué)以致用，這樣既解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也給大學(xué)生畢業(yè)后的生活帶來(lái)了保障。

12大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引領(lǐng)

“雙創(chuàng)”對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅解決了經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，也是思想上的解放，我國(guó)很多地區(qū)人們的思想，就是大學(xué)畢業(yè)之后找一份穩(wěn)定的工作，沒(méi)有穩(wěn)定工作就算失業(yè)，其實(shí)這種思想早已跟不上時(shí)代的發(fā)展，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場(chǎng)的發(fā)展空間也越來(lái)越大，這也就給很多大學(xué)生帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)可以幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，同時(shí)改變大學(xué)生的命運(yùn)，提高大學(xué)生對(duì)未來(lái)的自信心。

2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困境分析

21創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒(méi)有與高校教育改革相結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是未來(lái)我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高等教育改革相結(jié)合，對(duì)提高高等教育的效果具有重要的意義，但是我國(guó)還有很多高校并沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在高校教學(xué)工作的重要位置。高校是為大學(xué)生傳授知識(shí)的重要媒介，大學(xué)教育也是大學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的重要過(guò)程，在大學(xué)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要過(guò)程。很多大學(xué)生并不了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)處于一個(gè)迷茫的狀態(tài)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是做生意，這也是對(duì)“創(chuàng)業(yè)”含義的誤區(qū)，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的含義，教會(huì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效率，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校教學(xué)改革相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真實(shí)目的。

22大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的誤區(qū)

很多大學(xué)生在沒(méi)有上大學(xué)之前就懷揣著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，有的學(xué)生甚至在高中時(shí)就做好了在大學(xué)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，很多同學(xué)是想通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，完成自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，但是也有部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面存在著誤區(qū)，有的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)就只是存在著幻想，并沒(méi)有付諸實(shí)踐。很多同學(xué)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)源于當(dāng)今社會(huì)上的一些成功人士案例，例如：，馬云創(chuàng)建了阿里巴巴，俞敏洪的新東方和劉強(qiáng)東創(chuàng)辦的京東等，有的同學(xué)甚至在模仿成功人士進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，思想偏離實(shí)際，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，只是想通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)給自己帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，并沒(méi)有考慮到自己的實(shí)際情況，這樣的創(chuàng)業(yè)只能是空想。另外還有一部分學(xué)生把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成自己的全部，甚至可以荒廢自己的學(xué)業(yè)，在很多高校都有一種現(xiàn)象，有些學(xué)生為了創(chuàng)業(yè)，每天都不上課，把自己的全部時(shí)間都放在創(chuàng)業(yè)上，導(dǎo)致自己很多考試科目都不及格，最后無(wú)法正常畢業(yè)，嚴(yán)重影響了自己未來(lái)的發(fā)展。

3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑探究

31努力建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

隨著我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能都有著迫切的需求，這也就意味著我國(guó)高等教育改革必須與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，幫助大學(xué)生畢業(yè)之后順利創(chuàng)業(yè)。首先，建立完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，高校應(yīng)該結(jié)合本校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制訂自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃，編寫(xiě)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中如何選擇商機(jī)、如何理財(cái)?shù)龋瑸閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)上好第一課，幫助學(xué)生積累豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。其次，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要幫助想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)自己的企劃書(shū)，幫助學(xué)生正確選擇自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生如何經(jīng)營(yíng)、如何辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、如何解決啟動(dòng)資金和場(chǎng)地的問(wèn)題，通過(guò)指導(dǎo)來(lái)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。最后，各大高校應(yīng)該建立自己的創(chuàng)業(yè)園和孵化基地，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的問(wèn)題就是場(chǎng)地問(wèn)題和技術(shù)支持，各高校建立自己的孵化基地，可以為創(chuàng)業(yè)的同學(xué)解決場(chǎng)地的問(wèn)題，給大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的技術(shù)支持，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以在創(chuàng)業(yè)園和孵化基地進(jìn)行初步的運(yùn)行，當(dāng)運(yùn)行成體系，取得較大經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)候，可以直接推向社會(huì)，這樣大大提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。

32加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策保障

自從“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)提出之后，我國(guó)各省、市、地區(qū)都出臺(tái)了很多扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策性文件，幫助大學(xué)生解決場(chǎng)地、資金、技術(shù)和人員等方面的問(wèn)題，有的省甚至出臺(tái)了方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的學(xué)籍管理政策，對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)，雖然政策是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的根本保障，但是能否快速地落實(shí)才是關(guān)鍵，首先，各級(jí)政府應(yīng)該深入高校當(dāng)中，為高校師生講解國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)際內(nèi)容，為學(xué)生答疑解問(wèn)，幫助學(xué)校師生能夠快速地了解國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大政方針，有效發(fā)揮政策的作用。其次，要建立有效的監(jiān)察機(jī)制，各級(jí)政府應(yīng)該建立監(jiān)察制度，對(duì)國(guó)家提出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施和落實(shí)情況進(jìn)行定期的監(jiān)察，保證國(guó)家政策能夠有效地落實(shí)。

33多舉措鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)

高校是國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，很多先進(jìn)的高科技發(fā)明創(chuàng)造都源自高校，有的高校將自己的先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為了資本，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了巨大財(cái)富，這一切都源于高校的創(chuàng)新能力，所以對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)新更加重要，創(chuàng)新能力是大學(xué)生應(yīng)該具備的重要能力，大學(xué)生可以將自己的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為自己創(chuàng)造更高的價(jià)值，首先，高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，估計(jì)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)善于創(chuàng)造，在自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明新的科技成果。其次，大學(xué)生應(yīng)該把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)新結(jié)果推廣到社會(huì)，成為自己創(chuàng)業(yè)的重要砝碼。

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