“校園足球”三年間

子宜

如你在盛夏的八月走進(jìn)內(nèi)蒙古草原，面對(duì)那坦蕩無(wú)垠的綠草地，看著那奔馳而過(guò)的蒙古馬以及沉默而剛毅的牧人，你會(huì)不會(huì)聯(lián)想到綠色的足球場(chǎng)？身高雖低卻耐力極強(qiáng)的蒙古馬，堅(jiān)韌度極強(qiáng)的牧人，是否與足球運(yùn)動(dòng)需要的精神有某種相關(guān)？

2014年，內(nèi)蒙古自治區(qū)成為國(guó)務(wù)院確定的省級(jí)足球改革試點(diǎn)，自此，內(nèi)蒙古地區(qū)的校園足球拉開(kāi)了序幕，也標(biāo)志著國(guó)家要改變“養(yǎng)了一棵樹，毀掉了大片林”的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式，正如全國(guó)青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)主任金志揚(yáng)所說(shuō)：“要做大分母，做強(qiáng)分子，培養(yǎng)會(huì)踢球的科學(xué)家、公務(wù)員、商人及工程師……”

這是讓人又愛(ài)又恨的中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。

發(fā)軔于2014年的內(nèi)蒙古自治區(qū)“校園足球”，其規(guī)模之大、投入之多、普及率之高是史無(wú)前例的。三年，在歷史的長(zhǎng)河中不過(guò)是一瞬，但對(duì)投身于校園足球的行政領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一個(gè)“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的過(guò)程。

“三年小成，九年大成”，三年來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球做了什么？是怎么做的？見(jiàn)到了哪些效果？遇到了哪些障礙？今后六年、九年，乃至更長(zhǎng)的歷史階段中，校園足球該邁出怎樣的步伐？

場(chǎng)景一：

時(shí)間：2017年7月24日上午

地點(diǎn)：北京四中呼和浩特分校

細(xì)雨霏霏，2017“一帶一路”內(nèi)蒙古國(guó)際青少年校園足球高峰論壇在北京四中呼和浩特分校圖書館舉行。

在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展上，我們盡管有“宋代就有蹴鞠”的說(shuō)法，但在現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)上，我們絕對(duì)是后來(lái)者，真正的足球運(yùn)動(dòng)始于民國(guó)初年，那么，地處邊遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古地區(qū)何時(shí)才有了足球運(yùn)動(dòng)的雛形？針對(duì)這一問(wèn)題幾乎查閱不到民國(guó)時(shí)期的文獻(xiàn)記錄。

相關(guān)鏈接

民國(guó)成立后， 現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)得到一定程度的普及和推廣，在全民濃厚的足球氛圍中，中國(guó)足球競(jìng)技水平有了長(zhǎng)足發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批足球競(jìng)技人才，如李惠堂、林志泉等。當(dāng)時(shí)中國(guó)隊(duì)也因此成為亞洲一流強(qiáng)隊(duì)。1913 年至1934 年， 遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)一共召開(kāi)了十屆，中國(guó)隊(duì)連獲九屆足球冠軍。中國(guó)隊(duì)還曾在1936年的第11屆奧運(yùn)會(huì)上，與英國(guó)隊(duì)對(duì)壘。隨著日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，民國(guó)足球運(yùn)動(dòng)因戰(zhàn)亂而停滯，中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)因此失去發(fā)展空間走向衰落。

（引自《足球運(yùn)動(dòng)在民國(guó)時(shí)期的興衰》）

據(jù)有關(guān)人士回望，在內(nèi)蒙古，一直到了上世紀(jì)50年代初期才有了真正意義上的足球訓(xùn)練和比賽，1965年才成立了專業(yè)隊(duì)。上世紀(jì)60年代末70年代初，在全國(guó)的足球比賽中曾取得較好成績(jī)，到了1988年，足球等集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)隊(duì)被撤銷。上世紀(jì)90年代雖然呼包兩地的企業(yè)和個(gè)人曾嘗試過(guò)走“市場(chǎng)化”之路，但沒(méi)有成功。在職業(yè)足球絕跡內(nèi)蒙古草原，社會(huì)足球日漸退出大眾視野的近三十年來(lái)，校園足球以星火的姿態(tài)始終堅(jiān)守著陣地，沒(méi)有缺席過(guò)全國(guó)的舞臺(tái)。1993年，呼和浩特市蒙古族學(xué)校女子足球隊(duì)代表中國(guó)參加世界中學(xué)生女子足球錦標(biāo)賽，獲冠軍，算是最輝煌的一筆。

金志揚(yáng)（全國(guó)青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)主任）的憂慮：

校園足球的本質(zhì)是什么？一是育人，二是健體，三是夯實(shí)競(jìng)技體育的基礎(chǔ)。今天青少年的體質(zhì)令人擔(dān)憂啊！30年前中日韓三國(guó)青少年體質(zhì)比較的結(jié)果是：除身高、體重我們有優(yōu)勢(shì)外，其余指標(biāo)都低于日韓。當(dāng)時(shí)的教育部長(zhǎng)何東昌向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人匯報(bào)說(shuō)：“一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)來(lái)扛槍衛(wèi)國(guó)？ ”30年過(guò)去了，情況不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，而是更嚴(yán)重了，除體重超過(guò)日韓外，連身高也不占優(yōu)勢(shì)了（與日本持平），而近視率卻處于世界前列。

校園足球的功能是什么？培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作精神、抗挫折能力。蔡元培說(shuō)過(guò)：決定一個(gè)人一生的不是知識(shí)，而是人格，而完整的人格培養(yǎng)首推體育。

場(chǎng)景二：

時(shí)間：2017年7月12日下午

張韜（自治區(qū)教育廳體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)）的回顧：

校園足球的產(chǎn)生說(shuō)到底，既有高層領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)，也有國(guó)人的焦急。抓校園足球項(xiàng)目的意義不僅在于足球本身，而是凝聚民族精氣神的一個(gè)途徑。體育與人的意志呈正相關(guān)，它有減壓、宣泄功能，它有社會(huì)交際功能。是人們健康幸福的基礎(chǔ)和資本。我們國(guó)家在教育部門設(shè)置體育衛(wèi)生藝術(shù)管理處，為什么不設(shè)置數(shù)理化處、語(yǔ)文處呢？所以，體育不只是一門學(xué)科，而應(yīng)是育人的一個(gè)主要途徑。

2016年，教育部組織了中國(guó)校園足球赴德考察團(tuán)，在21天的時(shí)間里，我們從幼兒足球興趣培養(yǎng)，一直看到大學(xué)的校隊(duì)。在德國(guó)，似乎見(jiàn)不到“校園足球”，但“校園足球” 又無(wú)處不在，街巷、廣場(chǎng)隨處可見(jiàn)奔跑著的孩子。學(xué)校體育教師教授的是體育的基礎(chǔ)知識(shí)和公共技能，類似于“全科大夫”。足球技能的提高依賴于足球俱樂(lè)部，會(huì)視好苗子為待價(jià)而沽的“商品”。足球協(xié)會(huì)這樣的社會(huì)團(tuán)體是足球運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)力量。

二戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)敗國(guó)的德國(guó)經(jīng)濟(jì)上算是“一窮二白”，精神上有壓抑感、負(fù)罪感、挫敗感，足球乃至其他體育運(yùn)動(dòng)成為德國(guó)人緩減心理壓力的閥門。他們像設(shè)計(jì)汽車一樣，精細(xì)地設(shè)計(jì)了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。我感覺(jué)足球比賽在他們心里就是狂歡節(jié)，到足球場(chǎng)看比賽就如同到歌劇院聽(tīng)交響樂(lè)一樣。德國(guó)注冊(cè)的“足球人口”是總?cè)丝诘?0%，也就是說(shuō)最少200萬(wàn)人癡迷足球；而我國(guó)又是多少？據(jù)說(shuō)僅有3萬(wàn)多名注冊(cè)球員，4000多名注冊(cè)教練員，5000多名注冊(cè)裁判員。對(duì)于一個(gè)14億人口的大國(guó)，這太微不足道了。

對(duì)于內(nèi)蒙古地區(qū)來(lái)說(shuō)，這三年來(lái)的變化應(yīng)該是大的：三年前全區(qū)足球場(chǎng)地只有1000多塊，現(xiàn)在有1725塊，增加了67%；三年前足球教練有728人，現(xiàn)在翻了兩番，達(dá)到了2000多人；三年前聯(lián)賽幾乎是零，現(xiàn)在有兩個(gè)層面的四級(jí)聯(lián)賽；全區(qū)大約累計(jì)有25萬(wàn)學(xué)生參加足球四級(jí)聯(lián)賽。三年前，沒(méi)有專項(xiàng)的校園足球投入，而2016年一年內(nèi)蒙古自治區(qū)財(cái)政就投入18.7億元，加上地方各級(jí)政府的匹配，達(dá)到了36億元。

2015年1月12日，內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立；同年2月15日內(nèi)蒙古足球頻道正式開(kāi)播，這是全國(guó)第一個(gè)專門宣傳試點(diǎn)省區(qū)足球改革和發(fā)展的電視頻道；2017年啟動(dòng)了U系列13～19歲系列的競(jìng)賽；內(nèi)蒙古自治區(qū)的校長(zhǎng)、旗（縣）長(zhǎng)、市長(zhǎng)、主席杯四級(jí)聯(lián)賽有別于全國(guó)的四級(jí)聯(lián)賽，既是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽，也是校長(zhǎng)杯、旗縣長(zhǎng)杯、盟市杯和主席杯的四個(gè)層次的聯(lián)賽。意圖是想通過(guò)行政和競(jìng)賽的力量共同推動(dòng)校園足球的發(fā)展。endprint

三年來(lái)我們上了一個(gè)大臺(tái)階，數(shù)字或許是枯燥的，但很能說(shuō)明問(wèn)題：

全區(qū)1650所兩級(jí)足球特色學(xué)校的校長(zhǎng)分別在青島、大連、北京等地全員輪訓(xùn)；教練員773人，裁判員1968人，教師3610人得到專業(yè)培訓(xùn)；先后聘請(qǐng)了20余名外籍足球教練；先后建設(shè)了包頭市國(guó)家（北方）青少年足球夏令營(yíng)活動(dòng)基地、呼和浩特訓(xùn)練基地；在二連浩特、錫林浩特、滿洲里建成了中俄蒙國(guó)際足球活動(dòng)基地；在邊境、“三少民族”等30個(gè)旗縣建設(shè)公共足球場(chǎng)館；在全國(guó)青少年足球特色學(xué)校建成風(fēng)雨場(chǎng)館30個(gè)……

場(chǎng)景三：國(guó)家民委主任巴特爾到基地調(diào)研

時(shí)間：2017年3月29日

地點(diǎn)：海南省三亞市保亭縣內(nèi)蒙古青少年冬季足球訓(xùn)練基地

足球是大運(yùn)動(dòng)量的體育項(xiàng)目，一場(chǎng)球踢下來(lái)，最少要奔跑一萬(wàn)多米。在冬季，零下二十幾度的內(nèi)蒙古地區(qū)，人會(huì)凍成冰棍，更別說(shuō)高寒的呼倫貝爾了，即使相對(duì)溫暖的西部，冬季也無(wú)法進(jìn)行訓(xùn)練，而多數(shù)學(xué)校也不具備五人制的室內(nèi)足球場(chǎng)地。于是，海南訓(xùn)練基地應(yīng)運(yùn)而生，它以政府購(gòu)買服務(wù)的模式運(yùn)行，從2015年開(kāi)始籌備，當(dāng)年11月20日正式開(kāi)營(yíng)。此后每年11月開(kāi)營(yíng)，次年的3月底結(jié)束。每期4周，可集中訓(xùn)練學(xué)生1000余人。

2015年12月9日，那天正是“世界足球日”， “一帶一路”國(guó)際青少年冬令營(yíng)海南基地正式開(kāi)營(yíng)，來(lái)自俄羅斯、巴西、蒙古等國(guó)及中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)之外的重慶、海南等省區(qū)27支球隊(duì)參賽。同月， “七人制雪地足球邀請(qǐng)賽”“中俄蒙娃娃足球邀請(qǐng)賽” 在冰封雪鎖的阿爾山拉開(kāi)戰(zhàn)幕。此后，內(nèi)蒙古形成了南有海南保亭訓(xùn)練基地，北有阿爾山“冰雪足球之鄉(xiāng)”的格局。

站在海南基地的綠茵場(chǎng)上，可以看見(jiàn)云霧繚繞的七仙嶺，或許叫“齊賢嶺”更好——見(jiàn)賢思齊也！記者采訪時(shí)，正是第五期隊(duì)員訓(xùn)練的尾聲。31支代表隊(duì)的300名運(yùn)動(dòng)員將在5月4日前全部離開(kāi)基地。而從5月4日起，面對(duì)全區(qū)教練員的培訓(xùn)即將開(kāi)始，每期10天，5月底前將完成共4期的培訓(xùn)。

2017年4月29日下午4點(diǎn)多，天下著陣雨。國(guó)家民委主任、統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)，原內(nèi)蒙古自治區(qū)政府主席巴特爾，借到海南省調(diào)研民族高中并參加海南黎族、苗族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”之暇，順便到基地了解情況。他問(wèn)了許多相關(guān)問(wèn)題，如，基地設(shè)立以來(lái)訓(xùn)練的效果如何？其他省區(qū)有沒(méi)有這種模式？是否影響孩子們的學(xué)業(yè)？他曾是手風(fēng)琴演奏員，所以深有體會(huì)地說(shuō)：“學(xué)霸”往往有一門體育或者藝術(shù)特長(zhǎng)，體育藝術(shù)成績(jī)好也會(huì)有助于學(xué)科成績(jī)的提高。教育廳副廳長(zhǎng)竇貴君在現(xiàn)場(chǎng)作了匯報(bào)。

30日上午，保亭的天空半陰半晴，時(shí)雨時(shí)停。陽(yáng)光從云層中偶爾穿出，明亮而純粹，光線落在隊(duì)員和教練的身上，散發(fā)著南國(guó)陽(yáng)光的味道。烏海六中、通遼七中、明仁小學(xué)等幾支晚上就要返程的球隊(duì)仍在一絲不茍地上最后一課。幾個(gè)孩子在練攻門守門、過(guò)人傳球。通遼明仁小學(xué)的一位男孩幾天前受傷了，架著打了石膏的左胳膊經(jīng)過(guò)，還嘻嘻哈哈的。問(wèn)他“還疼不”，說(shuō)“不了”。踢足球受傷是家常便飯，說(shuō)明孩子心理狀況很好。

場(chǎng)景四：

時(shí)間：2017年4月1日

地點(diǎn)：海南青少年足球訓(xùn)練基地

采訪基地校長(zhǎng)李云峰：

田徑專業(yè)出身的李云峰校長(zhǎng)，平素少言寡語(yǔ)，但說(shuō)起足球則滔滔不絕：

“體育是一種文化現(xiàn)象啊，是文化就會(huì)包含一個(gè)民族的民族性格、行為標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀等；中國(guó)文化傳統(tǒng)倡導(dǎo)的是文質(zhì)彬彬，循規(guī)蹈矩，不是有《弟子規(guī)》嘛！而女孩美的標(biāo)準(zhǔn)是行不露足，笑不露齒啊。

“2009年，從‘足球應(yīng)從娃娃抓起的理念出發(fā)，‘中國(guó)校園足球項(xiàng)目啟動(dòng)。由各地教育部門牽頭，其理念是：把足球作為體育教學(xué)改革的突破口，讓更多的孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生興趣，形成終生的體育愛(ài)好，從而落實(shí)素質(zhì)教育的思想。先普及，后提高。校園足球重在普及興趣，而不是提高名次，一旦誕生尖子后可以由體育系統(tǒng)負(fù)責(zé)提升，比如送到足球俱樂(lè)部。要防止揠苗助長(zhǎng)，防止‘錦標(biāo)主義，要盡可能地延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命，讓他們可持續(xù)發(fā)展，像國(guó)外好的運(yùn)動(dòng)員40多歲了還可以參加國(guó)際比賽，如英國(guó)的迪基-博斯維克，81歲時(shí)還能進(jìn)球！

“在基地，我們要求教練、領(lǐng)隊(duì)千萬(wàn)不要給隊(duì)員傳遞任何錯(cuò)誤的觀念，如成名啊、暴富啊、當(dāng)明星啊等，也不誘惑學(xué)生‘練出成績(jī)中考、高考可以加分啊，能擇校啊。不引誘孩子們?yōu)楣咦闱?，只?qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、體質(zhì)的提升和非智力因素的改善?！?/p>

場(chǎng)景五：教練員、領(lǐng)隊(duì)、學(xué)科教師座談會(huì)

時(shí)間：2017年4月1日

地點(diǎn)：海南青少年足球訓(xùn)練基地會(huì)議室

在海南足球訓(xùn)練基地，學(xué)生接受的可以說(shuō)就是“素質(zhì)教育”，半天上國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程，半天進(jìn)行足球訓(xùn)練。一位領(lǐng)隊(duì)告訴記者，這些學(xué)生都樂(lè)不思蜀：首先是海南優(yōu)美的環(huán)境，冷暖適中的氣候；更重要的是球員離開(kāi)了原來(lái)的環(huán)境，“被歧視”“被冷落”的情況基本消失；正規(guī)化的訓(xùn)練，功課也不耽誤（雖然未必有很大的提升，但絕不低于在校的同類同學(xué)），基地開(kāi)足了中小學(xué)要求的所有國(guó)家課程，每門課都有老師來(lái)上，包括音樂(lè)課。

4月1日上午，利用教練員和領(lǐng)隊(duì)無(wú)課的間隙，記者與他們開(kāi)了一個(gè)小型的座談會(huì)。參加者有：呼和浩特市貝爾路小學(xué)領(lǐng)隊(duì)的潘海濱、烏海市八中書記包麗娟、杭錦后旗六中副校長(zhǎng)韓成文、扎魯特旗蒙古族中學(xué)的寶光老師等。

烏海市八中書記包麗娟帶來(lái)20個(gè)隊(duì)員參與訓(xùn)練，她還肩負(fù)著教授基地學(xué)生歷史課的任務(wù)。她邏輯清楚、歸納準(zhǔn)確地說(shuō)：“通過(guò)這次基地的培訓(xùn)，我個(gè)人也改變了對(duì)體育、對(duì)足球的看法，甚至改變了教育觀、評(píng)價(jià)觀。才知道足球運(yùn)動(dòng)不僅是體力活兒，也是智力活兒，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了隊(duì)員不少平常在學(xué)?？床坏降膬?yōu)點(diǎn)?；厝ヒ龑?dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，不能再歧視這些平時(shí)并不‘招人待見(jiàn)的孩子?！?/p>

赤峰市蒙古族小學(xué)的一名教練員告訴記者：“洋教頭真是和我們不一樣，聽(tīng)說(shuō)他們?cè)陉?duì)員16歲以后就不教技巧了，而是教哲學(xué)、心理學(xué)及體育理念等內(nèi)容。他們注重激發(fā)興趣，而我們卻關(guān)心名次；他們善于把技能技巧轉(zhuǎn)化為游戲，我們卻把游戲、技能分得清清楚楚。”endprint

當(dāng)然他們也有憂慮：

扎魯特旗蒙古族中學(xué)的寶光老師說(shuō)： “2014年我們組建了校女子足球隊(duì)，其實(shí)家長(zhǎng)甚至班主任都是不大支持學(xué)生踢足球的，他們認(rèn)為踢球沒(méi)有出路。再說(shuō)，學(xué)校也沒(méi)有教足球的專業(yè)教師。足球運(yùn)動(dòng)還‘燒錢，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)校也負(fù)擔(dān)不起啊?！?/p>

李云峰校長(zhǎng)也不無(wú)憂慮地說(shuō)：“其實(shí)來(lái)參與訓(xùn)練的學(xué)生也有不喜歡足球的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，就被老師勸來(lái)踢足球。反映著應(yīng)試教育背景下人們對(duì)體育的偏見(jiàn)。‘你的語(yǔ)文是體育老師教的？幾乎成了一個(gè)對(duì)體育教師不變的歧視和偏見(jiàn)?！^腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)幾乎成了中國(guó)人對(duì)體育專業(yè)人士的固定成見(jiàn)。所以，扭轉(zhuǎn)人們（特別是我們教育界）對(duì)體育的偏見(jiàn)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！?/p>

滿洲里市教育局副局長(zhǎng)王棟曾無(wú)奈地說(shuō)：“今年前半年我們賽事稍多了些，隊(duì)員的家長(zhǎng)就紛紛打來(lái)電話質(zhì)問(wèn)：你們能不能分散一點(diǎn)？不能就集中盯住我們家的孩子害吧？三個(gè)月都沒(méi)有好好上課了！體育加分都取消了，球踢好了中考給加分嗎？還踢個(gè)啥呀？踢球不為健體，而是利益，如加分，發(fā)證書?！?/p>

對(duì)于足球（當(dāng)然也包括其他運(yùn)動(dòng)）洋人問(wèn)的是：“好玩嗎？有趣嗎？”我們中國(guó)人習(xí)慣問(wèn)：“有用嗎？”一種功利觀，決定了不少人對(duì)足球的態(tài)度。只顧眼下利益，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)好處。這些思維慣性仍然影響著校園足球的推進(jìn)！

場(chǎng)景六：

“以球健體，以球促學(xué)，以球育人”——校園足球的終極目的

7月20日，“一帶一路”內(nèi)蒙古國(guó)際青少年U15系列足球夏令營(yíng)在呼和浩特舉辦，第一場(chǎng)球賽是呼和浩特賽罕區(qū)代表隊(duì)與英國(guó)一支校隊(duì)較量，結(jié)果是以0：5敗北。孩子們有些沮喪，教練一個(gè)勁地鼓勁、疏導(dǎo)，賽罕區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)韓權(quán)芬走到隊(duì)員們身邊，摸著他們的腦袋說(shuō)：“千萬(wàn)別沮喪啊，人家踢了快二百年了，我們才踢了兩年啊?！睔獯跤醯暮⒆觽兒┖┑匦α?。

那天，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)、自治區(qū)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)兼辦公室主任竇貴君完整地看完了前半場(chǎng)比賽，反復(fù)告誡大家：千萬(wàn)別過(guò)分關(guān)注比分，急不得，久久為功嘛！

這是一位從教師、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)一步一步成為省級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的人。他早在海拉爾區(qū)教育局當(dāng)局長(zhǎng)時(shí)，就十分關(guān)注“小三門”的教學(xué)，配置全音體美教研員、組織編撰具有地方特色和民族特色的體育教材《體育·健康·游戲》，督促當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)齊開(kāi)全音體美課程，杜絕挪用擠占音體美課時(shí)。使海拉爾區(qū)的冬季體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)生水起，在全國(guó)也很有知名度。他認(rèn)為：“五育并舉”才是真正的素質(zhì)教育，才是教育的均衡發(fā)展，否則就是瘸腿的教育、蹩腳的教育。在津津樂(lè)道升學(xué)率的局長(zhǎng)校長(zhǎng)面前，他無(wú)數(shù)次地重復(fù)他的教育理念。校園足球開(kāi)展以來(lái)，每次大型活動(dòng)他必然臨場(chǎng)，每次到學(xué)校視察都要問(wèn)起校園足球的開(kāi)展情況。

他認(rèn)為：發(fā)展校園足球應(yīng)把學(xué)生的體育健康上升至人格和道德成長(zhǎng)的層面，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展校園足球是弘揚(yáng)道德、文化的一種體現(xiàn)。不但讓足球走進(jìn)課堂，還要注重拉拉操、拉拉隊(duì)、小記者等一系列的足球文化建設(shè)……

尾聲：

三年的“校園足球”推進(jìn)，不僅體現(xiàn)在可觀的物化方面，更體現(xiàn)在理念的轉(zhuǎn)變上。不少人對(duì)足球的理解，開(kāi)始由“看山是山”向“看山不是山”的境界提升，這或許才是一個(gè)值得欣喜的變化。有普及才有提高。足球如此，別的項(xiàng)目也是如此。如唐詩(shī)宋詞，什么“有井水處皆歌柳詞”，白居易寫好詩(shī)歌后念給老太太聽(tīng)等。普及是喜馬拉雅山的底座，沒(méi)有這個(gè)博大無(wú)比的底座，就沒(méi)有競(jìng)技體育的珠穆朗瑪峰！

2016年12月26日，《內(nèi)蒙古足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》（2016—2050）正式出臺(tái)了。到2020年全區(qū)“足球人口”將從試點(diǎn)前的3.3萬(wàn)人，增加到300萬(wàn)人；注冊(cè)球員將從試點(diǎn)初的972人達(dá)到30萬(wàn)人；注冊(cè)的等級(jí)教練員及合格足球教師將由試點(diǎn)初的892人，增加到10000人；注冊(cè)的等級(jí)裁判員將由試點(diǎn)初的73人增加到1000人。

這是一個(gè)宏大的、令人震撼的規(guī)劃，同時(shí)也是一個(gè)艱巨的歷史任務(wù)，我們期待著……endprint