上海海洋大學包裝工程研究生連續(xù)三年就業(yè)被瘋搶

上海海洋大學包裝工程研究生連續(xù)三年就業(yè)被瘋搶

包裝工程研究生連續(xù)三年被社會“瘋搶”。上海海洋大學包裝工程專業(yè)研究生每到畢業(yè)季節(jié)，就深受用人單位的青睞，每個同學手里都會收到多個用人單位的接收函，而且是大型企業(yè)，甚至是世界五百強企業(yè)。近三年來，包裝工程畢業(yè)研究生名單及就業(yè)單位見下表。

上海海洋大學包裝工程研究生之所以深受國內(nèi)外知名企業(yè)歡迎，是因為在培養(yǎng)上有創(chuàng)新性和針對性。研究強調(diào)創(chuàng)新性：研究課題圍繞產(chǎn)業(yè)，與市場需求緊密結合；以科學發(fā)展的態(tài)度對待研究。課題突出針對性：善于觀察，并從實踐中 發(fā)現(xiàn)問題，從而找到解決問題的方法。

圍繞食品、藥品、化妝品存在的包裝問題進行深入研究。先后分別在抑菌防霉，抗氧化，吸濕防潮等方面研究塑料包裝薄膜新材料、新技術。研究開發(fā)出抗霧防霉包裝袋、抑菌抗氧包裝袋、納米生物防霉皮具包裝袋、生物氣調(diào)保鮮包裝袋等。

上海海洋大學的研究成果攻克了塑料包裝的防霉、保鮮等技術難題。他們的研究成為當前包裝領域的熱點技術，受到眾多企業(yè)的關注，并引來國內(nèi)外企業(yè)家前來參觀訪問。近三年先后有300多家國內(nèi)外企業(yè)前來上海海洋大學洽談包裝技術與人才事宜。

上海海洋大學包裝工程研究生深受國內(nèi)外知名企業(yè)歡迎，其培養(yǎng)方法與經(jīng)驗總結如下：

1 注重素質(zhì)培養(yǎng)，具備情商與智商

注重素質(zhì)培養(yǎng)，讓學生具備情商與智商。摸索出一整套提高學生素質(zhì)的特有模式，稱為“雙Z”模式，“雙Z”的內(nèi)涵是尊重（ZunZhong）和珍惜（ZhenXi）兩詞首字的拼音首字母的簡稱，即尊重他人，珍惜機會。定期邀請名師導航，名人演講、專家報告，培養(yǎng)學生尊重專家和他人；珍惜每一次機會，并善于提出問題，積極與專家進行探討和交流。獲得了專家們的一致好評?！半pZ”是指強化學生對尊重和珍惜的思考與落實。請到大學課堂來的專家學者，不僅是本專業(yè)領域里的佼佼者，而且還具有高尚的人格魅力，這些對于學生們來說是一次難得的學習良機，也能從專家豐富的人生閱歷中獲得做人的道理。由于學生們的腦海里具有“雙Z”這個概念做強化，學生們在專家做報告當中不會出現(xiàn)遲到、開小差、玩手機和交頭接耳等問題。

“雙Z”的意義就在于培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。調(diào)動學生們參與專家進課堂學習的積極性， 吸引學生提高濃厚的專業(yè)興趣并且參與其中。同時學生們的積極參與和認真傾聽，也激發(fā)演講專家學者的責任心與演講勁頭，提高了學生們與專家的互動效果。

上海包裝雜志社主編黃昌海專家與學生進行互動

2 專業(yè)定位準確、突出錯位競爭優(yōu)勢

把包裝工程專業(yè)定位于與其他院校不同的專業(yè)方向及專業(yè)內(nèi)涵。重點圍繞上海市國際大都市的食品，藥品，化妝品包裝技術與包裝材料，注重培養(yǎng)食品安全的包裝技術與方法、包裝材料的研發(fā)與創(chuàng)新等能力。

其一、把包裝工程專業(yè)建成特色明顯的前沿性專業(yè)，滿足包裝工程學科發(fā)展方向和上海市經(jīng)濟建設發(fā)展需要。

其二、注重食品與海洋特征并且做大做強為上海經(jīng)濟建設服務，突出食品的包裝工藝和功能性包裝材料。

其三、強調(diào)包裝為食品質(zhì)量和安全服務，培養(yǎng)學生的專業(yè)交叉思維和創(chuàng)新理念。

而作為市場和上海市急需的食品包裝工藝與功能性材料高等學?？瞻?， 瞄準這一空白進了專業(yè)定位，形成了錯位競爭優(yōu)勢。

3 實施產(chǎn)學研引導

走產(chǎn)學研之路。把包裝工程專業(yè)建設在生產(chǎn)，生活，經(jīng)濟建設和產(chǎn)業(yè)息息相關的平臺上。從學生入學開始，到畢業(yè)灌輸著產(chǎn)學研結合的精神。讓學生參觀企業(yè)的生產(chǎn)，設計過程，隨時了解包裝專業(yè)的發(fā)展動向。隨時把企業(yè)的產(chǎn)品拿到學校，拿到課堂進行案例分析，提高學生的創(chuàng)新思維。先后與可口可樂、界龍實業(yè)、希悅爾、紫江企業(yè)、上海大匯塑業(yè)等大中型名企建立了產(chǎn)學研合作關系。

包裝研究所與可口可樂公司達成產(chǎn)學研協(xié)議

4 突出創(chuàng)新與參與

利用各種手段培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識并參與各種創(chuàng)新活動。主要是鼓勵學生參加各級部門設立和舉辦的競賽活動，特別是申報創(chuàng)新課題，同時教師和研究生參與學生課題的指導。這些課題包括政府設立和企業(yè)設立的，主要有國家層面和上海市層面的大學生課題，另外還有企業(yè)設立的。

包裝工程研究生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎

5 堅持開拓國際視野

引導學生參觀在上海市舉辦的各種大型活動，特別是國際展覽。例如每年一次的國際橡塑展，每年在上海舉行的國際食品加工與包裝展覽和學術交流，還有食品包裝安全宣講等活動，每年至少參觀2～3次國際包裝與食品加工展覽會，同時每個學生必須寫出展覽會的觀后感。這樣大大的拓展了學生的國際視野。

包裝老師帶領學生參加國際橡塑展

6 創(chuàng)導“三名示范（名師、名人、名企）”

設計了專門的名師導航，名人演講和名企參觀考察等“三名示范”活動與課程。每年都定期舉這些的活動，讓研究生面對面與名師交流，與名人對話。大大提高了學生的興趣與對專業(yè)的愛好。

軍品專家羅大校（左二）來校進行“名師導航”

7 提倡研究課題聯(lián)系生活與市場

研究生研究課題必須要自己到實踐中尋找，導師把關。研究生研究課題來源于生產(chǎn)、生活與市場。鼓勵學生到生活中，到市場上聯(lián)系實際尋找研究課題。把專業(yè)知識與生活和市場結合。特別是包裝實驗課，很多實驗樣品和材料要學生到市場上收集，然后帶到實驗室進行檢測和分析。（司婉芳，王金鑫，范飛）