淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育

李明春

摘要：快樂體育，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行之后的一項(xiàng)新型體育教學(xué)手段，其實(shí)施效果顯著，已受到我國廣大師生的接受和采納。本文就是從小學(xué)快樂體育內(nèi)涵出發(fā)，根據(jù)快樂體育的準(zhǔn)則和快樂體育實(shí)現(xiàn)的途徑，使我國小學(xué)快樂體育教學(xué)可以更加完善，讓小學(xué)生喜歡上小學(xué)體育教學(xué)，在快樂中成長。

關(guān)鍵詞：快樂體育；小學(xué)；體育教學(xué)引言：體育快樂教育就是要讓小學(xué)生在快樂、開朗的環(huán)境下，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，學(xué)生自覺地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與活動鍛煉。同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行健全人格教育的一種思想教育方法，并讓小學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中體驗(yàn)到參與、理解、掌握、創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，激發(fā)小學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性，感受實(shí)施新課程體育的現(xiàn)實(shí)意義。

一、快樂體育的內(nèi)涵

體育快樂教育是在挖掘、借鑒古今中外教育思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)行教育方針和現(xiàn)代教學(xué)論而提出的一種新的體育教學(xué)模式。從方法的角度講，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂教育，就是要在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，充分體驗(yàn)體育運(yùn)動的動態(tài)感、運(yùn)動之樂趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)克服困難，獲得成功后的那種喜悅，成功后的那種樂趣。

快樂體育應(yīng)以學(xué)生作為主體，教師在體育教學(xué)中起到輔導(dǎo)作用，讓師生之間建立起和諧的師生關(guān)系，在體育教學(xué)中灌輸思想品德教育等等，鼓勵學(xué)生全面、和諧、快樂的發(fā)展。

二、快樂教育的教育準(zhǔn)則

快樂體育，并不僅僅是讓老師在體育課堂上利用笑話、游戲等方式來產(chǎn)生幽默的氣氛，提高小學(xué)生在課堂上的積極活躍，這樣就與快樂體育想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)背道而馳，所以在小學(xué)的快樂體育教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)準(zhǔn)則：

1.結(jié)合實(shí)際情境，提高教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)代教學(xué)方法中，情境教學(xué)法已經(jīng)是一個受學(xué)生和老師一致好評的教學(xué)方法。它是通過對于實(shí)際情境的再現(xiàn)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有生動化，讓學(xué)生能夠切身的感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，從而可以很好的解決一些實(shí)際學(xué)習(xí)問題。情境教學(xué)方法不單單是在文化課上應(yīng)用，也可以應(yīng)用在小學(xué)體育課中，大大提高學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生可以主動參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生自信心對于每一個人來說，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是一生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，同樣也是性格形成的階段，小學(xué)教師應(yīng)該特別重視對于學(xué)生的教育。小學(xué)學(xué)生一般都希望得到他人的肯定和贊美，尤其是班主任對于自己的肯定。因此，教師應(yīng)該在課堂上表揚(yáng)、鼓勵自己的學(xué)生，哪怕他們犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，教師也不應(yīng)該責(zé)備他們，而是不斷地激勵他們，讓小學(xué)學(xué)生愛上小學(xué)體育，全身心的投入體育課堂中，提高小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.堅(jiān)持恒心，教導(dǎo)學(xué)生教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)學(xué)生實(shí)際的身體發(fā)育和人體機(jī)能的活動規(guī)律，正確開展課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能慢慢打開學(xué)生身體的技能環(huán)，讓他們身體逐漸發(fā)育起來，而不是拔苗助長，在體育課堂上進(jìn)行一些簡單的身體活動練習(xí)，打好身體和教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體育基本知識，逐漸掌握體育基本技能，有方法地去鍛煉身體，這樣才能讓學(xué)生快樂、健康成長。

三、快樂體育實(shí)施的途徑

1、多樣化的體育活動好玩是每一個孩子的天性，尤其是處于小學(xué)階段的孩子。體育教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，開展豐富多樣的體育活動，比如丟手帕、老鷹抓小雞、跳皮筋等活動，并且在教小學(xué)學(xué)生跳廣播體操的時(shí)候，可以用幽默的表達(dá)方式來表現(xiàn)出來，這樣可以讓自己的課堂變得更有活力，讓學(xué)生也可以在快樂中接受。還可以把一個簡單的教學(xué)活動作為一個示例，讓學(xué)生自己去模仿一些肢體動作，這不僅僅激發(fā)了學(xué)生的思維、滿足學(xué)生好玩的天性，也讓小學(xué)學(xué)生掌握了這些動作的技巧并且加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)。

2.引入音樂元素音樂，是一門藝術(shù)，也對體育活動中有著重要的影響，比如一些比賽當(dāng)中，很多運(yùn)動員在上場之前都會聽音樂，緩解自己的壓力。所以，教師可以在體育課上運(yùn)用音樂元素，這樣也會使課堂變得更加豐富有趣。例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)兔子舞、簡單武術(shù)時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中加以音樂，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)拍記住一些動作要領(lǐng)，跟隨音樂舞動自己，對于學(xué)生的節(jié)奏感有著很好的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)建游戲?yàn)橹鞯恼n堂體育游戲，就是讓教師在課堂之前，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立起一個用游戲的方法去表現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的游戲課堂也是創(chuàng)新后的體育教學(xué)活動，在實(shí)施后取得了很好的效果。小學(xué)階段，不是希望在體育課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)到什么知識，而是希望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些基本的體育知識和技能，所以，體育游戲的創(chuàng)設(shè)需要教師在課堂之前認(rèn)真完成。比如像隊(duì)列訓(xùn)練，這種訓(xùn)練本身是很枯燥乏味的，教師可以將這個教學(xué)內(nèi)容通過一個小游戲來表現(xiàn)，不僅僅可以豐富課堂活躍度，也可以幫助學(xué)生很好的完成教學(xué)的主要內(nèi)容；或者，將“比賽”運(yùn)用到游戲中，讓學(xué)生從小就有一種競爭觀念。

4.模擬活動引入體育課堂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，有興趣就會產(chǎn)生求知欲，努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生很愿意去做的一件事情。如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可利用模仿的辦法，組織學(xué)生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演；也可模擬戰(zhàn)士作戰(zhàn)，鋪設(shè)墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實(shí)心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動作的練習(xí)。哪怕這些活動都具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要學(xué)生的興趣還在，就會努力完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)。這樣學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。如果失去了趣味性，體育快樂教育也沒有真正的意義。

結(jié)語：體育教學(xué)中的快樂體育，是從傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)思想的一種新型教學(xué)方法。本文就是快樂體育的內(nèi)涵出發(fā)，根據(jù)快樂體育的準(zhǔn)則，來進(jìn)行快樂體育實(shí)現(xiàn)的途徑。但始終要注意，學(xué)生的發(fā)展要是一種自由自主的行為，教師應(yīng)該掌握好尺度，讓學(xué)生可以在體育課堂中快樂的成長，加強(qiáng)自身的體質(zhì)鍛煉，才能達(dá)到快樂體育的真正目的。參考文獻(xiàn)：

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