提升德育工作實(shí)效，助推文明校園創(chuàng)建

劉正萍

摘要：班主任所開展的德育工作與學(xué)生的行為習(xí)慣、班風(fēng)好壞有著緊密聯(lián)系，初中班主任是承擔(dān)著中學(xué)生德育教育的大部分責(zé)任，并且初中生的年齡正處于形成正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的重要時(shí)期，初中班主任德育工作的開展更是責(zé)任重大。本文針對初中班主任德育工作實(shí)效性提升提出幾點(diǎn)建議，以此創(chuàng)建文明校園。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性學(xué)生在上學(xué)時(shí)期接觸最多的就是班主任，學(xué)生的一生都有可能會受到班主任的影響，并且作為國家教育政策和方針的強(qiáng)有力、最直接的執(zhí)行者，校園德育教育的核心就是班主任工作。班主任是學(xué)校與家長溝通的橋梁，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生成才，是班級工作的指揮者。因此初中班主任德育工作有效性的提升至關(guān)重要，其不僅僅能夠推動文明校園的建設(shè)，還能夠幫助學(xué)生成長，成為國家之棟梁。筆者作為一位初中班主任，結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)提升德育工作實(shí)效性的建議。

一、加強(qiáng)和諧班風(fēng)建設(shè)

班級強(qiáng)有力的團(tuán)結(jié)、師生之間融洽的關(guān)系和同學(xué)之間的友愛互助體現(xiàn)了班風(fēng)的和諧。人與人相處，肯定會有不和諧的情況出現(xiàn)，初中生的年齡普遍較小，他們可能會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與老師或者是同學(xué)產(chǎn)生摩擦，大打出手或者是爭吵激烈，這樣都不利于和諧班級的構(gòu)建，并且還容易產(chǎn)生惡性循環(huán)，影響班級團(tuán)結(jié)。在這樣的情況下就需要班主任出面，將學(xué)生之間可能激烈化的摩擦扼殺在萌芽狀態(tài)，教導(dǎo)學(xué)生相互禮讓、學(xué)會相互理解，努力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班風(fēng)構(gòu)建。

和諧班風(fēng)不僅僅是指學(xué)生相處之間，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)積極性也是和諧班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。物理是初中生在中學(xué)之后才接觸到的一門新學(xué)科，筆者班級里很多同學(xué)認(rèn)為這一門學(xué)科難度較大，逐漸該學(xué)科喪失了學(xué)習(xí)的自信心。得益于平時(shí)學(xué)生與筆者之間的溝通良好，學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間物理這一門學(xué)科之后，派出學(xué)習(xí)委員與筆者進(jìn)行溝通，表示物理難度較大，很多同學(xué)跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，因此筆者就與物理授課老師進(jìn)行了一番溝通，物理老師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度將授課方式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性短時(shí)間內(nèi)得到了大幅度的提升。和諧班風(fēng)的建設(shè)過程中，班主任與學(xué)生之間的溝通一定要非常良好，這樣才能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

二、正確利用網(wǎng)絡(luò)管理班級

隨著社會不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，基本上計(jì)算機(jī)等電子產(chǎn)品普及程度已經(jīng)非常的高。初中生這個年齡段的學(xué)生正是接受新事物、好奇心旺盛的時(shí)期，因此班主任的日常管理班級工作的時(shí)候要正確的引導(dǎo)學(xué)生的對互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的使用，預(yù)防學(xué)生沉迷游戲的情況出現(xiàn)。并且在日常工作中也要利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣既不會引起學(xué)生的排斥，還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些高科技產(chǎn)品。

現(xiàn)階段中學(xué)教室中基本上配備有的多媒體電腦，筆者為了引導(dǎo)學(xué)生正確、與目的的使用電腦，每周都利用多媒體電腦給學(xué)生播放一次視頻，一般情況下是具有教育意義的紀(jì)錄片和專題片。主要是結(jié)合學(xué)生年齡來安排的，如果一味地安排紀(jì)錄片，這樣就會讓學(xué)生覺得比較枯燥，與教育的目的適得其反，德育教育的效果并不好。但是將紀(jì)錄片穿插在此類節(jié)目中播放反而能引起學(xué)生觀看的積極性，起到意想不到的效果。

三、在班級中營造家的氛圍

班級是一個大家庭，學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候班主任就需要告知學(xué)生大家在一起是一種緣分，在這個大家庭里學(xué)生們一起成長一起進(jìn)步。為了讓學(xué)生感覺到家的溫暖，班主任可以建立班級QQ群，小組成員之間也可以自己建立QQ群等，班主任可以以家的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生對班級進(jìn)行管理，比如班級這一個大家庭是積極上進(jìn)、互助、有愛、團(tuán)結(jié)、舒適、整潔、干凈的，在這個大家庭里大家一起健康成長，學(xué)習(xí)技能和掌握知識。并且針對互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息和生活中的垃圾，同學(xué)們應(yīng)該自覺的進(jìn)行抵制，將其從彼此的生活中剔除掉，大家互幫互助。在這樣的環(huán)境下學(xué)生之間的友誼能夠得到快速增進(jìn)的同時(shí)，學(xué)生的集體感、責(zé)任感也能夠得到一定程度的增強(qiáng)，將學(xué)生班級主人翁的意識培養(yǎng)起來。

四、加強(qiáng)與家長溝通

學(xué)生的德育教育工作不僅僅是班主任一個人的責(zé)任，學(xué)生的家長在學(xué)生德育培養(yǎng)過程中也起到了至關(guān)重要的作用，筆者在執(zhí)教期間比較注意與學(xué)生家長的溝通，學(xué)生在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況筆者都會與家長不定時(shí)地進(jìn)行溝通交流，并且還會進(jìn)行家訪，定期召開家長會等。當(dāng)然學(xué)生與家長之間的交流情況也是班主任應(yīng)該關(guān)注的問題，部分學(xué)生在初中期間正處于叛逆期，與家長之間的交流相對較少，筆者經(jīng)常會利用各種節(jié)假日，組織活動，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的溝通交流。比如在清明節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)等，筆者積極鼓勵學(xué)生與家長一起參加節(jié)日活動，假期結(jié)束之后組織一個班會，讓學(xué)生分享自己在節(jié)假日的所見所聞所感所想，這樣不僅僅有利于學(xué)生家庭關(guān)系的和睦，在一定程度上也能夠促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)我國中學(xué)生的道德素質(zhì)水平提升，構(gòu)建文明校園。

五、做好安全教育工作

學(xué)生的生命健康安全是一切教育工作開展的基礎(chǔ)，因此非常有必要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在告知學(xué)生遇到危險(xiǎn)如何讓規(guī)避、如何才能夠不被傷害的時(shí)候，可以通過主題班會的形式來進(jìn)行，以這樣的組織形式能夠比較有效的將安全常識傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)校德育工作開展的載體就是班級活動。在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候采用學(xué)科滲透的方法，班主任可以在自己所教授的課堂上，利用教授的學(xué)科的教材上所擁有的安全教育常識的內(nèi)涵和思想道德源泉對學(xué)生進(jìn)行安全教育和德育教育。這樣就能夠順利的避免安全教育時(shí)出現(xiàn)的空洞教學(xué)現(xiàn)象，從而達(dá)到安全教育的目的。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會出現(xiàn)一些安全事故，班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候可以講述這些實(shí)例，利用紀(jì)錄片、宣傳片等形式，將典型事例告知學(xué)生，比如火災(zāi)、交通事故等安全事故，這樣不僅僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠加深學(xué)生對安全重要性的認(rèn)識。參考文獻(xiàn)：

[1]馬述華.用愛澆灌學(xué)生的心田——班主任工作例談[J].中國校外教育

[2]常靜，袁明霞.班主任教研是班主任專業(yè)成長的有效途徑[J].思想理論教育. 2012（作者單位：福建省泉州市泉港區(qū)第六中學(xué)362800）endprint