課題

職業(yè)教育裝備史研究取得突出進(jìn)展

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)李興植主持完成了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)教育技術(shù)裝備發(fā)展史研究”。研究?jī)?nèi)容包括“中國(guó)教育裝備發(fā)展史綜述”“基礎(chǔ)教育裝備篇”“職業(yè)教育裝備篇”“高等教育裝備篇”“大事記”五大部分。

職業(yè)教育裝備篇研究提出，職業(yè)教育技術(shù)裝備突出特點(diǎn)是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系特別緊密，并隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展而不斷調(diào)整變化，因而是一個(gè)涉及多個(gè)領(lǐng)域和門類，專業(yè)性、技術(shù)性特點(diǎn)比較突出的大的范疇和體系。

研究認(rèn)為，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，特別是改革開放以來(lái)，在黨和國(guó)家教育改革方針政策的指引下，中國(guó)職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)已形成一個(gè)建設(shè)、配置、管理、應(yīng)用比較完善，基本適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要的行業(yè)體系和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的格局，有力地促進(jìn)了中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。研究指出，職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，既彰顯出黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)的高度重視和巨大投入，反映出各級(jí)政府、教育主管部門、各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變觀念，把職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)納入職業(yè)教育事業(yè)的整體格局，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展理念的工作過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)也折射出整個(gè)職業(yè)教育技術(shù)裝備領(lǐng)域各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、專業(yè)技術(shù)人員以及眾多職業(yè)教育裝備企業(yè)勇于開拓進(jìn)取，不懈努力，為職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)的跨越式發(fā)展所作出的重大貢獻(xiàn)。這一項(xiàng)目的完成，對(duì)進(jìn)一步明晰職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)的發(fā)展規(guī)律和重要地位，促進(jìn)職業(yè)教育技術(shù)裝備事業(yè)的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。endprint