2016人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》教學(xué)設(shè)計(jì)

朱慧麗+劉連成+郭淑麗

教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁(yè)，連加內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)連加，理解連加的意義

2、理解掌握連加的計(jì)算順序

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)鐘點(diǎn)：理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算順序

教學(xué)難點(diǎn)：理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算順序

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

星期日，亮亮去奶奶家玩（多媒體呈現(xiàn)主題情境圖左邊兩部分）他可喜歡喂小雞了，他在地上撒了些米，馬上就有5只小雞過來(lái)吃，亮亮可開心了，快看又來(lái)了2只，現(xiàn)在一共有幾只小雞了？你會(huì)列式計(jì)算嗎？

5+2=7

我們繼續(xù)看（呈現(xiàn)第65頁(yè)主題情境圖的最后一部分）哦；又跑來(lái)1只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞呢？

7+1=8

奶奶也抓一把米喂小雞，（連續(xù)呈現(xiàn)第65頁(yè)主題圖）現(xiàn)在一共有幾只小雞呢？會(huì)列算式嗎？

（1）5+2=7，7+1=8

（2）5+2+1，1+2+5

第二種列式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同？原來(lái)是把兩部分合起來(lái)，現(xiàn)在是把三部分合起來(lái)）怎么算呢？

二、探究算法

出示：5+2+1

這個(gè)算式讀作5加2加1

你能算出得數(shù)嗎？先想一想，再和同桌說一說。

全班交流

第一步先算_________________（在屏幕上閃動(dòng)，第一步計(jì)算得數(shù)7）

第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加？

（在屏幕上閃動(dòng)，應(yīng)是第一步計(jì)算得數(shù)7，和第三個(gè)數(shù)1相加）邊說邊板書

5 + 2 + 1 = 8

7

師生交流“5.2.1”表示什么？8呢？

嘗試練習(xí)第65頁(yè)，做一做，左圖，說說圖意，動(dòng)筆填一填，全班交流。

三、鞏固練

1、學(xué)生獨(dú)立完成第66頁(yè)2題左圖，教師巡視訂正

2、口算 ：2+2+6 2+1+5 3+2+4 7+0+3

3、動(dòng)筆練習(xí) 6+2+1 6+1+2 2+3+5 5+3+1

4、開放練習(xí)（ ）+（ ）+4=9

拓展延伸：

連加不一定是3個(gè)數(shù)連加，還可以是多個(gè)數(shù)連加。出示：

1+2+3+4+5+6+7+8+9你能算出來(lái)嗎？

四、全課小結(jié)

連加的計(jì)算方法是，按從左到右的順序計(jì)算

板書： 連加

（作者單位：遼寧省昌圖縣馬仲河鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint