初中數(shù)學(xué)班主任德育工作如何展開探究

劉德海

摘 要：教師既能夠幫助學(xué)生獲取知識、構(gòu)建理想，也能夠指導(dǎo)學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，教師的天職是教書育人，對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)、全能型人才，有利于推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)班主任責(zé)任重大，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中做好班主任德育工作，能夠使學(xué)生走上全面發(fā)展的道路。本文對數(shù)學(xué)班主任德育工作可行性策略進行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育；班主任；策略

一、引言

數(shù)學(xué)教師兼職班主任工作，既承擔(dān)著授業(yè)者的責(zé)任，又肩負著管理者的義務(wù)。協(xié)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，制定出詳細的工作方案，并在不斷探索中積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，設(shè)計出符合學(xué)生需求的德育教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的發(fā)展觀念，從而使其綜合素質(zhì)得以全面提升，在未來社會中彰顯出更高的人生價值。

二、正確定位身份

數(shù)學(xué)教師的本職工作是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教育，幫助學(xué)生掌握到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其終身學(xué)習(xí)意識，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力全方位發(fā)展。班主任工作根本目標(biāo)是管理學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，深入學(xué)生生活，與學(xué)生進行心靈的溝通與交流，使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)和心理動態(tài)，為學(xué)生解決生活中的難題，從而使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中投入更多的精力，獲取到更多的知識，為其走上綜合素質(zhì)全面發(fā)展的道路奠定下堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師兼任班主任工作，首先應(yīng)該對自己的身份進行定位，要開展多樣化的教學(xué)活動，在學(xué)生心目中樹立起良好的形象，得到學(xué)生的信任和尊重，以便為德育教學(xué)工作的順利開展打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)班主任要時刻牢記自身責(zé)任，管理好班級的同時組織好班級活動，為學(xué)生拓寬發(fā)展的空間，從而體現(xiàn)出教育的實際價值與意義。班主任組織德育教學(xué)活動，應(yīng)該站在學(xué)生的角度，根據(jù)學(xué)生的需求制定出合理的活動計劃，激發(fā)學(xué)生參與積極性，要求學(xué)生在活動中處理好同學(xué)關(guān)系，提升班級整體素質(zhì)，使班級精神在不斷的變化中呈現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，可以為學(xué)生身心健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

三、進行愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學(xué)中可以適時地挖掘出來對學(xué)生進行思想教育，可以達到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)教科書中有很多數(shù)學(xué)史料，它包括中國的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)方法。我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其他國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其國家400多年，祖沖之對圓周率π值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐洲早1000多年……我國古代的科學(xué)成就令世人矚目?，F(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“1+2”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等等，這些典型真實的數(shù)學(xué)史實都是愛國主義教育的好素材，不僅可以激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情懷和民族自豪感，同時也能激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進取精神。

四、充分挖掘教材中德育素材

“閱讀與思考”是初中數(shù)學(xué)教材中的重要德育素材，在課堂教學(xué)中我緊扣教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，向?qū)W生進行愛國主義教育，提高民族自豪感。利用和挖掘“數(shù)學(xué)活動”“課題學(xué)習(xí)”“信息技術(shù)應(yīng)用”等數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生克服滿足于現(xiàn)狀的思想，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)。例如：在教學(xué)八年級十八章《勾股定理》時，我把查閱的勾股定理的歷史向同學(xué)們進行介紹：勾股定理是人類最偉大的十個科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，中國古代就發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用它，《九章算術(shù)》就有規(guī)范的表達。中國古代數(shù)學(xué)家趙爽就對勾股定理作理論證明，他創(chuàng)作了一幅“勾股圓方圖”采用數(shù)形結(jié)合的方法，用幾何圖形的截、割、拼、補來證明代數(shù)式之間的恒等關(guān)系，既具嚴(yán)密性，又具直觀性，為中國古代以形證數(shù)、形數(shù)統(tǒng)一、代數(shù)和幾何緊密結(jié)合、互不可分的獨特風(fēng)格樹立了一個典范，一章結(jié)束后，通過教材的“閱讀與思考”，學(xué)生了解兩千多年，人們對勾股定理的證明興趣濃厚，因為這個定理太貼近人們的生活實際，以至于古往今來，下至平民百姓，上至帝王總統(tǒng)都愿意探討、研究它的證明，因此不斷出現(xiàn)新的證法。另外我還還通過教科書的引言、插圖、例題和習(xí)題反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就的有關(guān)內(nèi)容，并隨時收集有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，編擬數(shù)學(xué)題目，對學(xué)生進行愛國主義教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹中國和世界上有重大貢獻的數(shù)學(xué)家的生平事跡及從事數(shù)學(xué)研究的辛勤勞動、刻苦鉆研、追求知識、追求真理的精神，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)，從而使他們起樹立遠大的理想。

五、聯(lián)合其他任課教師共同努力

作為一名班主任在做好自身學(xué)科教學(xué)工作的同時，更需要與其他學(xué)科教師加強聯(lián)系，及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，便于我們進行積極干預(yù)。為了更好的開展班級管理工作，我們要與其他任課教師及時溝通，因為自己僅僅從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度觀察學(xué)生，所了解的情況是不全面的，教學(xué)工作難免出現(xiàn)偏差。因此，我們需要與其他任課教師交流自己平日所得的心得與發(fā)現(xiàn)，以便于更好地開展教學(xué)工作。另外，作為班主任老師也要鼓勵其他任課教師在自己的日常教學(xué)活動中強化德育意識，努力發(fā)掘教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)形式，促進學(xué)生知識與靈魂的共同提升。需要注意的是，在與其他教師溝通的時候，要堅持“以學(xué)生為本”的原則，發(fā)揮班主任的服務(wù)精神，尊重其他教師，態(tài)度要誠懇、謙虛、友好，不高高在上，不頤指氣使，如此才能與其他任課教師建立平等和諧的合作關(guān)系。

六、結(jié)語

總而言之，作為一名初中數(shù)學(xué)教師同時兼具班主任的職責(zé)，我們更需要牢記自己身上肩負的重擔(dān)。在日常教學(xué)工作中，我們應(yīng)該積極完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的知識水平和能力水平，在班級建設(shè)中，我們需要發(fā)揮服務(wù)者的身份，積極組織班級活動，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，實現(xiàn)學(xué)生道德水平的提高。但是，如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，如何在教學(xué)中落實德育教學(xué)，我們還有更長的路要走，需要各位同仁持續(xù)不斷的努力。

參考文獻：

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