用聆聽教育來提升能力

崔方園

【摘 要】音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，被越來越多的人所重視，而聽覺中的體驗是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。在平時的音樂學(xué)科教學(xué)中，作為教師，應(yīng)在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生聆聽，提高他們的有效聆聽能力，通過有效聆聽提高對音樂的體驗和感悟。其中，音樂欣賞作為音樂課程中的重要組成部分，是培養(yǎng)聆聽能力的有效方法，對小學(xué)音樂教育有著非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)；聆聽；提升音樂素養(yǎng)；能力

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0232-01

一、聽覺在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用

音樂是以聽覺為主的藝術(shù)形式，而聽覺中的體驗是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出“音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)該貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中”。其實，有效聆聽不僅是音樂教育中的主要審美活動，還是重要的教學(xué)方法。因此在平時的音樂學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，提高他們有效聆聽的能力和效率，從而提高他們對音樂的體驗和感悟。

音樂教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，音樂素養(yǎng)在當(dāng)前素質(zhì)教育的推進(jìn)下尤為重要。音樂教學(xué)中的音樂欣賞教學(xué)，作為音樂課中的重要組成部分，對小學(xué)音樂教育、對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著重要的意義，同時也是培養(yǎng)聆聽能力的有效方法。作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)該加強音樂課的教學(xué)工作，采用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的聆聽能力。

二、大力培養(yǎng)學(xué)生的有效聆聽能力

有效的聆聽是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，相對于傳統(tǒng)的教唱，有效聆聽可以提高課堂效率，能使學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)。在音樂課上學(xué)會有效聆聽不僅可以提高他們的音樂修養(yǎng)，還可以幫助他們掌握重要的學(xué)習(xí)方法，而且這種方法對其它學(xué)科也非常有效。因此教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺貫穿于教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生有效傾聽的習(xí)慣和能力。特別是在音樂欣賞教學(xué)中，不論采用什么樣的形式、方法，都要堅持以聆聽為主，通過有效的聆聽方式，使學(xué)生們體會到音樂作品的音律美，使聲音的藝術(shù)形象由主觀感覺向豐富想象轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到音樂中的三維目標(biāo)：知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，使之成為學(xué)生的精神食糧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂美，感受音樂美，應(yīng)重點從以下幾方面入手：

用心感受歌詞美。好的歌詞可以說是一首歌曲的靈魂，是歌曲綜合美中不可或缺的要素。能深切地感受到歌詞美，會讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂。一段歌詞，聽者根據(jù)自己的經(jīng)歷，運用自己的思維模式會得到對音樂不同的領(lǐng)悟。每個人理解不同，但是也不會出現(xiàn)大喜大悲的差別，都會把讀者帶入到與音樂創(chuàng)作者最初的想法最接近的地方。

用心感受節(jié)奏美。音樂的節(jié)奏可以反映出人們的心理節(jié)奏和情緒節(jié)奏。通過節(jié)奏變化引發(fā)音樂的輕重緩急變化，例如雄壯深沉的音樂節(jié)奏一定整齊有力，溫柔委婉的抒情音樂節(jié)奏一定舒緩并有微弱的起伏，等等。

用心感受旋律美。旋律在音樂方面起的是較為主導(dǎo)的作用。認(rèn)真聆聽就會發(fā)現(xiàn)，不同音樂藝術(shù)的內(nèi)容和風(fēng)格，以及體裁和民族特征等，都能夠通過旋律方面體現(xiàn)出來。旋律本身就是一種較為直觀的呈現(xiàn)，形式也最為直接、最為鮮明。

用心感受和聲美。音樂中的和聲是為了配合曲調(diào)，并使曲調(diào)更為突出和融合，使整體樂曲更為和諧。和聲的出現(xiàn)可以使原本的音樂更加豐富，更加立體。

用心感受伴奏美。伴奏的主要作用是加強節(jié)奏、烘托氣氛、渲染意境等，是對旋律美的有效補充，二者可以收到相得益彰的藝術(shù)效果。不過也不是所有的歌曲都有伴奏，不是所有的歌曲伴奏都具有這種特點，還是要根據(jù)歌曲的特點來判斷是不是需要伴奏。

三、要加強音樂欣賞教學(xué)

音樂欣賞需要學(xué)生認(rèn)真聆聽、主動想象，需要深入地學(xué)習(xí)、深刻地理解才能感受到音樂美。是聽覺的感知和想象相結(jié)合的特殊認(rèn)知過程。需要注意的是，欣賞是欣賞者自己的意識活動，具有個體性、主動性，每個人都有每個人的感受和理解。在課堂上，教師需要做的就是了解并引導(dǎo)作為聆聽主體的學(xué)生，認(rèn)真聆聽音樂作品，根據(jù)自身的體驗和感受，形成自己的感悟。為了激發(fā)學(xué)生的聽覺興趣，教師可以適當(dāng)講解，但不能以自己的想象代替學(xué)生的想象，不能以自己的意志代替學(xué)生的感受。講解貴在精不在多，要讓學(xué)生在欣賞中多聽多想，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗音樂的情感。同時也要注意，不同的年齡層次、興趣愛好、音樂修養(yǎng)以及性格特征，可能會產(chǎn)生不同的音樂理解，要照顧到各個層次的學(xué)生，做到因材施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].

[2]程建平.音樂教學(xué)中的“聽”之見[J].中國音樂教育，2009（5）.

[3]趙宋光主編.音樂教育心理學(xué)[M].上海：音樂出版社，2003.

[4]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.

[5]歌曲伴奏[M].上海教育出版社，2010.endprint