應(yīng)用型本科大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的利弊分析

摘 要：應(yīng)用型本科大學(xué)生主要是面向社會(huì)，以社會(huì)的發(fā)展需求為目標(biāo)，將所學(xué)的專業(yè)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的綜合型人才。移動(dòng)學(xué)習(xí)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種新型的教學(xué)模式，它靈活、便捷，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，它的出現(xiàn)使大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)變得豐富多彩，與此同時(shí)，它也存在著一些問(wèn)題，影響著教學(xué)成果。本文就應(yīng)用型本科大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)中存在的利與弊進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；移動(dòng)學(xué)習(xí)；利弊

應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高職教育中的重要組成部分。它是相對(duì)于普通本科和高職專科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于?？茖哟蔚母呗殹?yīng)用型本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型及研究型人才，而是介于它們之間，注重能力、知識(shí)與素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大量普及，被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)中，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了巨大的便捷，同樣，在教育行業(yè)中也不例外，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成了學(xué)生學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，但由于種種因素的影響，移動(dòng)學(xué)習(xí)要想切實(shí)發(fā)揮出其最大效果以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還需要移動(dòng)學(xué)習(xí)資源提供商、移動(dòng)設(shè)備供應(yīng)商以及學(xué)校的共同努力。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)概述

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響使得教育領(lǐng)域也不可避免地受到了波及，于是，一個(gè)新的概念“移動(dòng)學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué)習(xí)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備的幫助下使學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的全新的學(xué)習(xí)模式，它是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的一個(gè)非常好的補(bǔ)充。移動(dòng)學(xué)習(xí)要求所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且為教師與學(xué)習(xí)者之間提供雙向交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)和移動(dòng)計(jì)算技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它最直接的應(yīng)用形式就是讓學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)移動(dòng)設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以籠統(tǒng)的分為碎片式學(xué)習(xí)、情境感知學(xué)習(xí)、基于電子書(shū)包的課堂互動(dòng)式學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是讓學(xué)生可以充分利用瑣碎的時(shí)間在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間、以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，并且它的交互性可以實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)的雙向流通，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，驅(qū)除了交流的膽怯心理，從而消除了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)和交流。

二、應(yīng)用型本科大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的好處

1.拓寬了教育的范圍

移動(dòng)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合了移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能，使學(xué)生突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，有效節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間、提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生利用智能手機(jī)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程資源，還可以與其他學(xué)生或?qū)＜疫M(jìn)行交流，這大大拓寬了教育的范圍，有助于終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

2.有利于學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展

移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)生可以按自己的意愿在任何時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，通過(guò)適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)自己希望獲得的知識(shí)，給學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離交流

通過(guò)智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，學(xué)生可以閱讀專業(yè)內(nèi)喜歡的專家的書(shū)評(píng)和博客，可以與專家進(jìn)行及時(shí)性的線上交流，第一時(shí)間了解業(yè)內(nèi)專家的思想動(dòng)向，解決專業(yè)學(xué)科中不懂的問(wèn)題，克服了距離障礙和經(jīng)費(fèi)障礙。

4.提升學(xué)習(xí)效果

移動(dòng)學(xué)習(xí)可以將專業(yè)課程劃分為精心提煉的小章節(jié)，分段按時(shí)推送，并附有相關(guān)的、大量的學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料，一方面彌補(bǔ)了學(xué)生接受能力的差異，使接受能力弱的學(xué)生能在課外進(jìn)行知識(shí)的梳理和鞏固，以便快速掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)；另一方面，它使學(xué)生能根據(jù)自身的情況及社會(huì)崗位的需求對(duì)知識(shí)及技能進(jìn)行加強(qiáng)記憶，對(duì)應(yīng)用型本科學(xué)生今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用型本科大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)

1.不利于學(xué)生集中注意力

移動(dòng)學(xué)習(xí)使得學(xué)生能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)場(chǎng)地不再局限于教室，帶來(lái)了巨大的方便。但是也正是在移動(dòng)學(xué)習(xí)的情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也變得復(fù)雜多樣，他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所可能是在嘈雜的大街上，也可能是在擁擠的地鐵上，由于各種外界因素的干擾，學(xué)生的注意力難以集中、持久，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法像在教室里一樣安靜的學(xué)習(xí)，沉浸在知識(shí)的海洋里，影響學(xué)習(xí)效果。

2.難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)豐富了人們的生產(chǎn)和生活，也為應(yīng)用型本科學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了趣味性，但很多學(xué)生的自控能力還相對(duì)較弱，沒(méi)有充分發(fā)揮其作用到學(xué)習(xí)上，而是沉迷于游戲等不利于學(xué)習(xí)的軟件上。同時(shí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)只是為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，保證為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施，但并不能保證每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成果造成了一定的影響。

3.加大了學(xué)習(xí)費(fèi)用的投入

移動(dòng)學(xué)習(xí)最大的缺點(diǎn)就是加大了學(xué)生的花費(fèi)，學(xué)生必須用一定的資金來(lái)置辦移動(dòng)設(shè)備，而好的移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的費(fèi)用一般價(jià)格不菲，加上移動(dòng)技術(shù)的不斷更新，導(dǎo)致學(xué)生為了跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，以滿足學(xué)習(xí)所需而不得不頻繁的更新移動(dòng)設(shè)備。另外，很多學(xué)習(xí)軟件并不是免費(fèi)使用的，需要一定的下載費(fèi)用，同時(shí)，移動(dòng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)商每月也會(huì)收取一定的數(shù)據(jù)費(fèi)，這無(wú)疑加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用。

4.技術(shù)有限

移動(dòng)設(shè)備通常都方便攜帶，屏幕也都不大，這不利于學(xué)生眼睛的健康。同時(shí)，一般的移動(dòng)設(shè)備電池壽命不長(zhǎng)，電池容量小的移動(dòng)設(shè)備只供持續(xù)使用四個(gè)小時(shí)左右，學(xué)生的學(xué)習(xí)很可能因?yàn)殡娏坎蛔愣坏貌粫和！Ａ硗?，移?dòng)設(shè)備的儲(chǔ)存量畢竟有限，而且操作較紙質(zhì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生為此也浪費(fèi)了一定的時(shí)間。

四、結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)學(xué)習(xí)靈活、便捷，勢(shì)必會(huì)成為未來(lái)社會(huì)學(xué)習(xí)方式的主流趨勢(shì)，應(yīng)用型本科大學(xué)生是服務(wù)于第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，為了使移動(dòng)學(xué)習(xí)更好的為應(yīng)用型本科大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源提供商、移動(dòng)設(shè)備供應(yīng)商就要不斷的提升信息技術(shù)，學(xué)校正確的引導(dǎo)，從而使移動(dòng)學(xué)習(xí)更穩(wěn)定、更成熟，以提升學(xué)習(xí)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

石艷芝（1965.10—），女，漢，云南大理，本科，副教授，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。endprint