茂名市電白區(qū)小學(xué)校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀與分析

張奕+馮景

摘 要：通過(guò)對(duì)茂名市電白區(qū)八所小學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教練采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)對(duì)茂名市電白區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：電白區(qū)小學(xué)足球場(chǎng)地和器材的不足，影響電白區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及；專(zhuān)業(yè)的足球老師不足，多數(shù)小學(xué)足球課都由其他項(xiàng)目的老師代替，使得足球運(yùn)動(dòng)得不到很好的發(fā)展；資金經(jīng)費(fèi)的缺乏，直接影響學(xué)生和教練參與足球活動(dòng)的積極性；小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)宣傳力度不夠，很多人至今還不了解校園足球，小學(xué)生喜歡足球但又受很多因素的制約，進(jìn)而導(dǎo)致茂名市電白區(qū)小學(xué)校園足球后備力量的匱乏；可觀的是只有一小部分家長(zhǎng)不支持自己的小孩參加足球運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：電白區(qū) 小學(xué)校園足球 現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.03.029

1研究的意義和研究的目的

1.1研究的意義：

為了找出茂名市電白區(qū)校園足球水平不高，發(fā)展不快的原因和它在開(kāi)展過(guò)程中存在問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查電白區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行解決分析，對(duì)問(wèn)題的有關(guān)調(diào)查進(jìn)行分析和研究。分析有關(guān)影響因素，反映當(dāng)前電白區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的真實(shí)現(xiàn)狀，從其發(fā)展的基本現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、發(fā)展的主要因素找出解決問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策。為茂名市電白區(qū)校園足球的發(fā)展提供新思路，提供參考，使校園足球得到更好的普及和發(fā)展。

1.2研究的目的：

通過(guò)研究電白區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，能更好地了解電白區(qū)校園足球發(fā)展的基本情況，通過(guò)分析最近幾年的發(fā)展現(xiàn)狀找到其中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)而促進(jìn)電白區(qū)小學(xué)校園足球更好的發(fā)展，以更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

主要研究對(duì)象為茂名市電白區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀，以茂名市電白區(qū)（電白區(qū)第一小學(xué)、楊梅小學(xué)、春華學(xué)校、麻崗中心學(xué)校、漢山學(xué)校、濱海小學(xué)、家家樂(lè)小學(xué)、新城小學(xué)）這8所小學(xué)的學(xué)生、體育老師、學(xué)生家長(zhǎng)為研究對(duì)象，并進(jìn)行實(shí)地考察。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在本課題研究過(guò)程中，通過(guò)到圖書(shū)館查找有關(guān)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從中國(guó)知網(wǎng)查閱大量關(guān)于足球方面的著作和文章，并下載下來(lái)針對(duì)本文出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，為本課題的研究提供有用的的理論依據(jù)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷設(shè)計(jì)

依照研究需要探究的主要問(wèn)題的實(shí)際需要，再參與相關(guān)文獻(xiàn)，制定出科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，然后把調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)到電白區(qū)8所小學(xué)的學(xué)生、教練及家長(zhǎng)手中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷的發(fā)放與回收

調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收都是當(dāng)場(chǎng)發(fā)放紙質(zhì)版調(diào)查問(wèn)卷及當(dāng)場(chǎng)回收。問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況（見(jiàn)表1）

2.2.3實(shí)地考察法

電白區(qū)第一小學(xué)、楊梅小學(xué)、春華學(xué)校、麻崗中心學(xué)校、漢山學(xué)校、濱海小學(xué)、家家樂(lè)小學(xué)、新城小學(xué)8所小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，了解這8所小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展、場(chǎng)地、器材的具體情況。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文通過(guò)回收的問(wèn)卷，實(shí)地考察，回收的問(wèn)卷數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合、處理、統(tǒng)計(jì)分析繪制相關(guān)表格，有利于更清晰的數(shù)據(jù)顯示。

3研究結(jié)果與分析

3.1電白區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

3.1.1場(chǎng)地與器材情況調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)電白區(qū)8所小學(xué)實(shí)地調(diào)查，有2所小學(xué)不具備足球場(chǎng)，有4所小學(xué)球場(chǎng)不夠平整，只有2所小學(xué)有人工草球場(chǎng)，說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的普及程度不高。由于足球場(chǎng)地占地面積比較大，學(xué)校建設(shè)性用地有限，所以導(dǎo)致較多小學(xué)沒(méi)有條件修建足球場(chǎng)，又因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是用腳來(lái)踢的，很難控制球的飛行路線，導(dǎo)致球亂飛，在電白區(qū)很多小學(xué)的教學(xué)樓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是連在一起的，球亂飛很容易傷到人和損壞公物，這也是導(dǎo)致許多學(xué)校不修足球場(chǎng)的原因。

足球運(yùn)動(dòng)是主要以足球器材為基礎(chǔ)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)調(diào)查，65%的教練認(rèn)為足球訓(xùn)練器材一般可以滿(mǎn)足學(xué)生訓(xùn)練的需要，有35%的教練員認(rèn)為足球訓(xùn)練器材未能跟上專(zhuān)業(yè)要求，由此可得出還有部分小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)器材需完善。

3.1.2足球課開(kāi)設(shè)調(diào)查

開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校有1所，占總數(shù)的12.5%，部分開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校有3所，占總數(shù)的37.5%，未開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校有4所，占總數(shù)的50%。由此可知，開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校并不多（未列入調(diào)查的山區(qū)幾個(gè)鎮(zhèn)的學(xué)?；緵](méi)有），情況顯得不容樂(lè)觀，開(kāi)課率也不高，造成這個(gè)原因主要因素有以下幾方面的原因：一，足球運(yùn)動(dòng)不像其他以手支配球的運(yùn)動(dòng)，足球是用腳來(lái)控制球的運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)隊(duì)在同一場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行攻守會(huì)出現(xiàn)很多的身體對(duì)抗的一項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)；二，小學(xué)生平衡性不高，在訓(xùn)練過(guò)程中很容易摔倒，容易受傷，受傷后家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪學(xué)校，學(xué)校也會(huì)因?yàn)榭紤]學(xué)生的身體安全問(wèn)題，不愿意開(kāi)設(shè)足球課；三，很多小學(xué)由于場(chǎng)地、資金不足，沒(méi)法建足球場(chǎng)，也有一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跟教學(xué)樓等設(shè)施連在一起，怕?lián)p壞設(shè)施，不愿意開(kāi)設(shè)足球課。

3.2足球教學(xué)的內(nèi)容及分析

從調(diào)查中可以知道，足球運(yùn)動(dòng)的上課、訓(xùn)練形式有很多種，在小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，足球比賽安排的課時(shí)相對(duì)較多。在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)之后62.5%的教練喜歡選擇足球比賽作為體育課的上課內(nèi)容，通過(guò)比賽可以使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生較濃厚的興趣，并體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒的積極影響，學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任，與同伴友好相處，尊重對(duì)手，提高學(xué)生自身的自律性、專(zhuān)注度、注意力等能力；其次是足球游戲，有75%的老師選擇游戲作為體育課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)活潑有趣的游戲形式，掌握足球的技術(shù)動(dòng)作，提升對(duì)球的控制能力，也在游戲中加入足球的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作和簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生在游戲中也能學(xué)到更多的東西；在游戲中，學(xué)生可以積極展示自我，發(fā)展學(xué)生的自信心，克服困難，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。因此，足球比賽、足球游戲作為教學(xué)內(nèi)容是立德樹(shù)人的重要手段。在調(diào)查中還有一個(gè)問(wèn)題就是，體育老師在組織比賽和游戲過(guò)程中，由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，未能及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，基本處于一種放羊式的教學(xué)比賽狀態(tài)，沒(méi)有給小孩更多的指導(dǎo)，使得孩子不能對(duì)足球有一種更清晰的理解，造成學(xué)生踢球技術(shù)不規(guī)范、不正確。endprint

3.3茂名市電白區(qū)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過(guò)表3可以看到，29%的小學(xué)生是沒(méi)興趣，比例最高，27.2%的小學(xué)生是帶著鍛煉的目的參與的，18.9%的小學(xué)生是喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，家長(zhǎng)影響、想做足球明星、對(duì)學(xué)習(xí)有幫助、其它（喜歡）分別占3.3%、4.5%、2.9%、0.2%，怕受傷，怕累、家長(zhǎng)不同意、沒(méi)場(chǎng)地和足球課、怕影響學(xué)習(xí)、其它（沒(méi)興趣）分別占3.7%、2.9%、0.2%、4.7%、2.5%。

通過(guò)表3的調(diào)查結(jié)果分析，雖然對(duì)足球沒(méi)興趣占的比例最大29%，可小學(xué)生想?yún)⑴c的動(dòng)機(jī)（喜歡、鍛煉身體、想做足球明星）的比例達(dá)50.6%，可見(jiàn)：小學(xué)生對(duì)參與足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)占比例還是很大的，如果把左邊的調(diào)查結(jié)果設(shè)為參加（57%），右邊的調(diào)查結(jié)果設(shè)為不參加（43%），最終還是想?yún)⑴c足球運(yùn)動(dòng)的占多數(shù)。

通過(guò)實(shí)地調(diào)查和深入了解，影響小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的原因有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，班主任不鼓勵(lì)學(xué)生參與，宣傳力度、足球氛圍、普及程度不夠，很多學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的足球指導(dǎo)老師，造成小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)興趣，又因現(xiàn)在的小學(xué)生功課太重，怕占用學(xué)習(xí)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，再足球運(yùn)動(dòng)是身體接觸對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，加上很多學(xué)校并不能滿(mǎn)足足球場(chǎng)地和器材的需要。

3.4電白區(qū)足球教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查（表4），電白區(qū)小學(xué)專(zhuān)業(yè)的足球老師太少，大多數(shù)都是由其他項(xiàng)目的教師轉(zhuǎn)變而來(lái)的。足球教練的培養(yǎng)，直接影響到電白區(qū)推廣普及足球運(yùn)動(dòng)。目前電白區(qū)小學(xué)足球老師主要來(lái)源于體育師范院校畢業(yè)的體育老師，體育師范院校畢業(yè)的老師雖然素質(zhì)較高，具備一定的科學(xué)知識(shí)，但在足球技術(shù)上的不足是一個(gè)很大的問(wèn)題，良好的技術(shù)能更好地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的興趣，更好地完成教學(xué)工作。還從調(diào)查中了解到這八所學(xué)校的體育教師很少參加足球?qū)W習(xí)班和足球培訓(xùn)班。在調(diào)查中的30位體育教師中，只有10名老師參加過(guò)足球培訓(xùn)，占總數(shù)的33.3%，僅一名教練員是足球?qū)ｍ?xiàng)，是總數(shù)的，3.3%；有20個(gè)教練員未參加過(guò)足球培訓(xùn)，占總數(shù)的66.6%；這一比例說(shuō)明學(xué)校足球教練專(zhuān)業(yè)水平還很低，從而影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平。

3.5茂名市電白區(qū)小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度分析

通過(guò)圖1可以看出電白區(qū)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)全力支持態(tài)度的有186人，占總數(shù)的42.5%，持適當(dāng)參與的人有192人，占總數(shù)的43.8%，持不支持態(tài)度的有60人占總數(shù)的13.7%。這反映出電白區(qū)小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度還是很高的，說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)還是有著廣泛的群眾基礎(chǔ)， 深受大家的喜愛(ài)。

通過(guò)調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，可知有42.5%的家長(zhǎng)是全力支持自己的小孩參與足球活動(dòng)，有43.8%的家長(zhǎng)是帶有讓自己的小孩以鍛煉的心態(tài)參與足球運(yùn)動(dòng)，這些支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)都知道踢足球可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)意志品質(zhì)，再者是因?yàn)楹⒆酉矚g，支持和尊重孩子的興趣愛(ài)好， 只有13.7%的家長(zhǎng)不支持自己的小孩踢足球。因此，只要我們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)宣傳力度擴(kuò)大，以樂(lè)趣和學(xué)習(xí)為目的來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們參與和享受足球帶來(lái)的快樂(lè)，校園足球必將蓬勃發(fā)展。

3.6茂名市電白區(qū)小學(xué)生足球訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況分析

一個(gè)學(xué)校足球隊(duì)的日常訓(xùn)練和比賽都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)支持，足球訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練裝備和器材，足球試點(diǎn)小學(xué)有一些國(guó)家補(bǔ)貼，其他小學(xué)的足球訓(xùn)練的費(fèi)用都基本上由自己出，經(jīng)費(fèi)緊缺，還影響教練員的待遇，經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法保障教練員工作的積極性，校園足球就會(huì)受到很多負(fù)面的影響。

調(diào)查顯示（圖2），有30%的教練員持不滿(mǎn)意態(tài)度，有46.7%的教練員對(duì)自己作為足球教練員的收入持一般滿(mǎn)意態(tài)度。有23.3%的教練員持滿(mǎn)意的態(tài)度，教練員的滿(mǎn)意程度會(huì)影響到足球教學(xué)的質(zhì)量。所以經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題是一個(gè)急需解決的問(wèn)題，已成為小學(xué)足球開(kāi)展的重要保障。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1茂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球課的不重視，很多小學(xué)不愿意開(kāi)設(shè)足球課，班主任不鼓勵(lì)學(xué)生參與，校園沒(méi)有足球氣氛。

4.1.3學(xué)校專(zhuān)業(yè)足球老師不足，足球老師大部分由其他項(xiàng)目的老師兼任，參加專(zhuān)業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)會(huì)少 。

4.1.4小學(xué)足球的社會(huì)宣傳力度不夠，不能普及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)費(fèi)資金嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生教練的積極性不高。

4.2建議

4.2.1改善足球場(chǎng)地的條件，添置足夠的足球運(yùn)動(dòng)器材，全面開(kāi)展校園足球活動(dòng)。

4.2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以足球作為學(xué)校體肓工作的突破口，把校園足球作為培養(yǎng)體育興趣的手段、并作為立德樹(shù)人根本目標(biāo)的途徑。

4.2.3提高足球老師的專(zhuān)業(yè)化水平，加強(qiáng)足球老師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提升技能水平，享受足球快樂(lè)。

4.2.4加強(qiáng)電白區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳工作，通過(guò)社會(huì)媒體的影響來(lái)大力宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)，改善經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀，提高教練員的積極性。

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