淺談信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)用

丹珍措

摘 要：當(dāng)前，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息化正迅猛發(fā)展，信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。小學(xué)教育者越來越多地在思考如何在小學(xué)教育中擴(kuò)展學(xué)習(xí)平臺、更新學(xué)習(xí)工具，思考如何有利于小學(xué)生自主探究能力的形成。在這一背景下，信息技術(shù)脫穎而出，為新時代的小學(xué)教育插上了雙翼。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；直觀展示；溝通交流

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷創(chuàng)新以及整個社會對人才素質(zhì)要求的不斷提高，信息技術(shù)教學(xué)在各級、各類教育中的地位和作用愈來愈突出。作為培養(yǎng)人才的教師，必須具備過硬的操作能力，才能更好地勝任教學(xué)工作。當(dāng)代教育環(huán)境的影響，活動范圍與方式的不斷拓寬，小學(xué)生對知識和信息有了更高和更多的要求，為了順應(yīng)這種時代發(fā)展的趨勢而引入了信息技術(shù)教學(xué)，它能夠?qū)⑼饨绾蛯W(xué)校、活動和課堂、書本和信息很好的融合在一起，從而滿足了小學(xué)教育和現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。

一、信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

目前，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的主要任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，使學(xué)生真正了解信息技術(shù)的基本知識和技能，充分掌握信息技術(shù)的發(fā)展前景以及給人們?nèi)粘Ｉ钪袔淼闹匾绊?。通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備獲取信息的能力，靈活使用，把信息技術(shù)作為一種終身學(xué)習(xí)的手段。為將來更好的適應(yīng)社會的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

現(xiàn)階段，由于小學(xué)生的年齡比較小，貪玩，注意力不集中，他們在信息技術(shù)課程中只是一味的玩耍。認(rèn)為信息技術(shù)這門課程就是來娛樂的，對于了解和掌握知識并沒有多大的興趣。由于信息技術(shù)課程的內(nèi)容的比較枯燥，學(xué)生們往往不感興趣，對他們沒有吸引力，進(jìn)而很難激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生之間存在差異

由于學(xué)生之間存在差異，和所接觸的環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中存在著不同的差異。在操作過程中，學(xué)生所產(chǎn)生的問題也是不同的。學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，往往只對重點和難點掌握難度比較大，學(xué)習(xí)水平較差的同學(xué)可能對于一些普通知識點也很難熟練的掌握。然而老師的精力也有限，不能及時的給學(xué)生們進(jìn)行有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以完成，更嚴(yán)重的還會使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

3.課堂學(xué)習(xí)效率不高

信息技術(shù)的教學(xué)方法比較多，但在實際教學(xué)過程中，使用的是教師講解法和演示法。教學(xué)演示法是老師先進(jìn)行講解，然后學(xué)生跟著操作演練。這種教學(xué)方法雖然學(xué)的快但是忘的也快，學(xué)生往往不會去獨(dú)立思考，只是緊跟老師講的內(nèi)容走，導(dǎo)致學(xué)生難以形成一個完整的知識框架，只是知識的記憶。演示法是老師先把教學(xué)內(nèi)容全部演示完之后，再給學(xué)生布置上機(jī)任務(wù)，學(xué)生會根據(jù)記憶來完成任務(wù)。這種教學(xué)使得學(xué)生上機(jī)操作的時間比較集中，并且操作的時候不會受到外界的干擾。但是由于講解時間過長，內(nèi)容也很繁瑣，學(xué)生很容易忘記前面所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也不高。

二、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用

1.直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，在小學(xué)教育過程中，老師通過運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，播放視頻和圖片，可以實現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)方法，以多媒體的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維擴(kuò)散的活動，為學(xué)生提供一個廣泛的想象空間。

2.貼近生活情景

在教學(xué)過程中，老師可以通過多媒體教學(xué)方式，促使任何畫面和場景都可以在大屏幕上展示出來，激勵學(xué)生積極的參與，從而使學(xué)生們有身臨其境的感覺。對此，在利用信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師必須要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計，指引學(xué)生從各個途徑中積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的效率。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)造條件

在教學(xué)過程中，由于受到時間和空間的限制，課本中要求的實踐內(nèi)容難以全部完成，從一定程度上限制了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解決實際問題的能力。利用信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出一個生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境的體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的發(fā)展措施

1.加強(qiáng)信息技術(shù)的重視度

現(xiàn)階段，政府和教育部門要多展開宣傳活動，提高小學(xué)校長，老師和學(xué)生對信息技術(shù)課程的重視程度。政府和教育部門要多組織小學(xué)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)活動，使他們能夠充分認(rèn)識到信息技術(shù)教育的重要性，并掌握信息技術(shù)教育的能力。

2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

學(xué)校要對老師多進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，這樣有助于提高小學(xué)信息技術(shù)教育能力。近年來，大多數(shù)小學(xué)難以展開信息技術(shù)課程，學(xué)校因老師缺乏信息技術(shù)方面的專業(yè)知識，導(dǎo)致信息技術(shù)課程只局限于行式，學(xué)生難以學(xué)到有用的專業(yè)知識。因此，只有加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，提高老師在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)和能力，這樣才能更好地展開信息技術(shù)的教育課程。

3.加強(qiáng)師生之間的溝通交流

在目前的教學(xué)工程中，問題的發(fā)現(xiàn)與提出都會引起思考，在思考問題的過程中，也是一種進(jìn)步的表現(xiàn)。對于老師來說，教學(xué)過程是非常寶貴的，在教學(xué)過程中都會遇見新的問題，當(dāng)有問題時，老師和學(xué)生可以共同討論和解決。這樣有助于促進(jìn)師生之間的溝通和交流，進(jìn)而老師的教學(xué)水平也會逐漸提高。老師的教學(xué)發(fā)展不是局限于獲取知識以及掌握技能，更多的是一種溝通與交流的能力。當(dāng)出現(xiàn)新的問題時，老師可以提出自己的想法，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)表自己的意見，這都是在學(xué)習(xí)。老師通過學(xué)習(xí)，也可以調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性，激勵大家要善于發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)與解決問題中不斷進(jìn)步，促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)教育中的快速發(fā)展。

信息技術(shù)教學(xué)深入課堂，它已逐步取代傳統(tǒng)教育方式的地位，其先進(jìn)性和可操作性被廣大教師所認(rèn)同，它所帶來的教學(xué)效果的飛躍，是任何時期都不能相比的。相信，信息技術(shù)教學(xué)必將成為課堂教育的主宰，成為推動現(xiàn)代教育巨大的動力和武器。

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