新小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲設(shè)計(jì)

中國(guó)福利會(huì)幼兒園 彭彥斐

新小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲設(shè)計(jì)

中國(guó)福利會(huì)幼兒園 彭彥斐

初入園的小班幼兒，大多數(shù)在情感層面都無(wú)法立刻融入幼兒園集體生活，為減緩他們的分離焦慮，我們結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了適合他們的班級(jí)環(huán)境，并通過(guò)針對(duì)性地設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種游戲，來(lái)改善幼兒入園情緒，使他們能更快適應(yīng)幼兒園生活。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.熟悉的家庭環(huán)境

例一：我的全家福

材料準(zhǔn)備：全班幼兒全家福照片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇適合小班幼兒的低視野高度，設(shè)計(jì)一定的情景，將照片集中張貼于班級(jí)墻面的顯眼處，方便幼兒觀察。

創(chuàng)設(shè)意圖：可引導(dǎo)幼兒找一找“寶貝一家在哪里”，看一看熟悉的家人有利于緩解幼兒對(duì)親人的思念。

例二：寶貝個(gè)人秀

材料準(zhǔn)備:全班幼兒個(gè)人照片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將所收集的寶貝個(gè)人照張貼或懸掛于教室中，便于家長(zhǎng)或教師引導(dǎo)幼兒觀察。

創(chuàng)設(shè)意圖：可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上的寶貝在做什么。

2.溫馨的生活環(huán)境

例一：輕松的午餐環(huán)境

材料準(zhǔn)備:蔬菜、水果、禽類、主食等卡通圖片。

環(huán)境布置：將圖片懸掛或貼于餐廳墻面，便于幼兒進(jìn)餐時(shí)觀察欣賞。

創(chuàng)設(shè)意圖：在餐廳布置食物圖片，便于教師在餐前進(jìn)行食物介紹，和幼兒討論食物的顏色、形狀、口味等。童趣的卡通圖片能激發(fā)幼兒對(duì)食物的興趣，營(yíng)造輕松的就餐環(huán)境。

例二：安靜的睡眠環(huán)境

材料準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的娃娃，臥室張貼代表夜晚的月亮和星星，輕柔舒緩的音樂(lè)。

環(huán)境布置：在臥室張貼代表夜晚的月亮和星星，營(yíng)造安靜的入睡環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)意圖：幽靜的環(huán)境、輕柔舒緩的背景音樂(lè)，有助于放松情緒，緩解幼兒入睡前對(duì)家人的依戀之情，幫助幼兒盡快入睡。

例三：溫馨的游戲環(huán)境

材料準(zhǔn)備：彩色紗簾，小帳篷。

環(huán)境布置：在幼兒游戲場(chǎng)地開(kāi)辟私密小空間，以紗簾分隔或以小帳篷的形式呈現(xiàn)。

創(chuàng)設(shè)意圖：幼兒在私密的小空間，能夠感受家一般的溫馨和自由。同時(shí)在隱蔽獨(dú)處的小屋內(nèi)，幼兒可以充分釋放自己的情緒。

二、游戲設(shè)計(jì)

1.動(dòng)手DIY游戲——選用實(shí)物，貼近生活

例一：蔬菜拓印

材料準(zhǔn)備：青椒、茄子、藕片、黃瓜，各色顏料，卡紙。

玩法說(shuō)明：將蔬菜橫剖后的切面蘸上顏料，拓印于卡紙上。

設(shè)計(jì)意圖：拓印游戲深受小班幼兒喜愛(ài)，相對(duì)于造型海綿或其他替代物，實(shí)物蔬菜或水果更能吸引幼兒拓印的興趣，且有助于其認(rèn)識(shí)該物品的外形、顏色等特征。

例二：好吃的食物

材料準(zhǔn)備：各色超輕粘土，精美包裝袋，冰淇淋和餅干等食物造型玩具。

玩法說(shuō)明：以各種食物玩具為參照，使用超輕粘土捏揉造型，在粘土晾干后用精美包裝袋保存。

游戲意圖：根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，選擇其最喜愛(ài)的冰淇淋、餅干等食物，激發(fā)制作的積極性。操作超輕粘土過(guò)程中的捏、揉、按、壓等動(dòng)作有利于發(fā)展小班幼兒精細(xì)動(dòng)作，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

2.角色扮演游戲——場(chǎng)景仿真，道具相似

例一：小飯店

材料準(zhǔn)備：仿真點(diǎn)心，餐具炊具，桌椅桌布。

環(huán)境布置：小飯店場(chǎng)景。

游戲意圖：家長(zhǎng)們通常較少給幼兒擺弄廚房用品，教師創(chuàng)設(shè)幼兒日常生活中喜愛(ài)的小飯店場(chǎng)景，提供相似度高的道具，如刀叉、碗盤、鍋爐，仿真點(diǎn)心，如燒賣、饅頭、年糕等供幼兒操作，有助于幼兒喜歡上幼兒園，并幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

例二：理發(fā)店

材料準(zhǔn)備：鏡子，洗發(fā)水空罐，玩具電吹風(fēng)，梳子，剪刀等。

環(huán)境布置：理發(fā)店場(chǎng)景。

游戲意圖：理發(fā)作為幼兒日常生活經(jīng)歷，通常是被動(dòng)接受服務(wù)。新小班創(chuàng)設(shè)理發(fā)店游戲，能夠讓幼兒在擺弄電吹風(fēng)、剪刀的同時(shí)，體驗(yàn)當(dāng)理發(fā)師或顧客的樂(lè)趣，并在服務(wù)與被服務(wù)過(guò)程中增進(jìn)感情，發(fā)展社會(huì)交往能力。

3.運(yùn)動(dòng)游戲——爬行皆可，活動(dòng)自如

材料準(zhǔn)備：平衡木、爬行墊、滑滑梯等。

環(huán)境布置：相關(guān)材料擺放于活動(dòng)室走廊處或室內(nèi)空曠處，創(chuàng)設(shè)爬行自如，幼兒能進(jìn)行獨(dú)自活動(dòng)，與同伴平行活動(dòng)以及小群體活動(dòng)的空間。

游戲意圖：平衡、爬行、攀爬等運(yùn)動(dòng)游戲，能夠讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。