千里之行 始于足下
——湖北省武漢市曬湖中學(xué)校園足球工作情況介紹本刊編輯

湖北省武漢市曬湖中學(xué)（以下簡稱曬湖中學(xué)）建于1972年，為九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，中小學(xué)各12個教學(xué)班，有近千名學(xué)生，80余名教師。多年來，學(xué)校堅持開展校園足球工作，使足球運動在學(xué)校蓬勃發(fā)展。2016年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、發(fā)展理念

曬湖中學(xué)秉承“向下生根、向上生長”的辦學(xué)理念，踐行“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的體育工作目標(biāo)，構(gòu)建“健心、健智、健體、健美”的健康教育課程體系，形成以校園足球精神為核心的學(xué)校運動文化，著力培養(yǎng)身體健康、心態(tài)陽光的學(xué)生。

多年來，校園足球以“體教深度融合，普及與提高并重，賽事活動激發(fā)，足球文化引領(lǐng)”為發(fā)展方向，注重管理保障機制，遵循長期發(fā)展理念，打造“教會、勤練、常賽”的校園足球特色。如今，學(xué)生們在濃厚的校園足球氛圍中，養(yǎng)成了遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、追求夢想等足球精神品質(zhì)。

二、推進(jìn)舉措

（一）健全工作機制

1.履職盡責(zé)明方向

曬湖中學(xué)成立校長擔(dān)任組長，體育組及教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處參與的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實足球進(jìn)課堂的教學(xué)常規(guī)安排、足球校本課程的開發(fā)指導(dǎo)及教學(xué)評價與反饋；開展師資培訓(xùn)；成立課題組，結(jié)合足球運動開展校園足球相關(guān)研究。政教處負(fù)責(zé)開展校園足球活動宣傳工作，充分挖掘足球運動健體、明德、啟智、育人作用，協(xié)助青訓(xùn)中心開展愛國主義教育、行為規(guī)范教育及安全健康教育等?？倓?wù)處負(fù)責(zé)編制校園足球活動經(jīng)費預(yù)算，及時進(jìn)行場地、設(shè)施、設(shè)備等建設(shè)及維護(hù)維修，做好學(xué)生運動安全防范及運動傷害保險工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)制訂系統(tǒng)、合理的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽計劃，并組織開展足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。同時，聘請教師章凱為青訓(xùn)辦公室主任，負(fù)責(zé)開展校園足球的日常工作，并協(xié)助組長統(tǒng)籌校園足球各項工作。明確校園足球為學(xué)校特色的發(fā)展策略及又廣又好的發(fā)展方向。

2.建章立制促發(fā)展

近年來，曬湖中學(xué)不斷制訂并完善校園足球相關(guān)工作制度，其中包括《武漢市曬湖中學(xué)校園足球?qū)嵤┓桨浮贰段錆h市曬湖中學(xué)校園足球發(fā)展規(guī)劃》《武漢市曬湖中學(xué)校園足球教學(xué)指南》《武漢市曬湖中學(xué)校園足球訓(xùn)練規(guī)范》《武漢市曬湖中學(xué)校園足球比賽規(guī)范》《武漢市曬湖中學(xué)校足球隊選拔與管理規(guī)范》《武漢市曬湖中學(xué)校園足球場地、設(shè)施、設(shè)備管理規(guī)范》及校園足球宣傳、榮譽室建設(shè)等規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照職責(zé)分工落實并適時修訂補充完善，確保校園足球工作規(guī)范有序開展，足球運動持續(xù)發(fā)展。

（二）提升保障水平

1.加強師資隊伍培養(yǎng)

曬湖中學(xué)配齊體育教師和足球教練員，其中小學(xué)部現(xiàn)有2名足球?qū)Ｂ毥叹殕T，1名兼職教練員。同時，學(xué)校積極組織體育教師開展全員培訓(xùn)，鼓勵教練員積極參加專業(yè)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請退役運動員、有足球特長的社區(qū)志愿者擔(dān)任足球教師。并合理確定體育教師及足球教練員的工作量，把足球課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生體質(zhì)健康測試、課余訓(xùn)練和比賽情況等納入工作量，保障體育教師及足球教練員在職稱（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面，與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

2.推進(jìn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)

曬湖中學(xué)雖然占地面積有限，但是在改善校園足球環(huán)境方面開展了大量工作。2021年，學(xué)校把體育及足球設(shè)施列為重要建設(shè)內(nèi)容，進(jìn)一步修繕場地、完善設(shè)施、補充設(shè)備、增設(shè)球場燈光等，并為體育教師和足球教練員配備必要的教學(xué)裝備，積極推動校園足球的普及與發(fā)展。

3.加大相關(guān)經(jīng)費投入

曬湖中學(xué)根據(jù)校園足球發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，把體育工作和校園足球工作納入學(xué)校年度預(yù)算，合理編制，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度，多方籌措足球資金，保障學(xué)校體育工作和校園足球的經(jīng)費需求，確保校園足球各項工作有序開展，以此彰顯校園足球特色。

4.健全風(fēng)險防范機制

多年來，曬湖中學(xué)十分重視健全學(xué)校體育及足球運動傷害風(fēng)險防范機制，保障校園足球健康有序開展。近年來，學(xué)校積極對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，提升學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。同時，不斷加強體育教師、足球教練員及有關(guān)管理人員的培訓(xùn)工作，提升運動風(fēng)險管理意識和能力。此外，學(xué)校還定期對場地設(shè)施設(shè)備展開檢查，針對有安全風(fēng)險的場地和器材設(shè)立明顯的警示標(biāo)志和安全提示，及時排查消除安全隱患。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還不斷完善校園責(zé)任險，為學(xué)校足球隊購置運動意外傷害險，建立涵蓋體育意外傷害的學(xué)生綜合保險機制。

5.整合各方資源力量

曬湖中學(xué)以學(xué)校師資為主要師資力量，同時逐步引進(jìn)社會力量支持學(xué)校體育和校園足球的長效發(fā)展機制，引導(dǎo)技術(shù)、人才等資源服務(wù)學(xué)校體育及足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽等活動。積極尋求聯(lián)系專業(yè)運動隊、職業(yè)運動員深入學(xué)校，指導(dǎo)開展校園足球活動。同時，加強學(xué)校與科研院所、社會團(tuán)體、企業(yè)等開展廣泛合作，以此推動校園足球工作進(jìn)一步發(fā)展。

（三）開設(shè)足球課程

曬湖中學(xué)將校園足球作為立德樹人的載體，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，掌握運動技能，增強學(xué)生體質(zhì)”為目標(biāo)，落實《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，開足開齊體育課程和足球課程，確保小學(xué)低年級每周4節(jié)體育課，1節(jié)體育活動課，小學(xué)高年級每周3節(jié)體育課，2節(jié)體育活動課。同時，學(xué)校將足球運動納入體育課的必修內(nèi)容，確保各年級每周1節(jié)足球課，并加強健康知識教育，注重足球技能學(xué)習(xí)，加強足球技術(shù)練習(xí)。

在落實足球必修課程的基礎(chǔ)上，體育組積極研發(fā)和踐行足球校本課程“小學(xué)足球”，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，分低、中2個梯隊合理定位課程目標(biāo)，精心設(shè)計課程內(nèi)容，認(rèn)真實施課程計劃。針對一至三年級的學(xué)生，足球教師將停球、運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本足球技術(shù)融入體育游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提升學(xué)生參與度。針對四至六年級的學(xué)生，除了繼續(xù)提升學(xué)生的足球技術(shù)水平之外，還對學(xué)生進(jìn)行足球相關(guān)知識和禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、團(tuán)隊精神、協(xié)作能力、拼搏精神及耐挫抗壓能力。

（四）完善賽訓(xùn)體系

1.積極選拔足球隊員

多年來，曬湖中學(xué)根據(jù)《武漢市曬湖中學(xué)足球隊選拔與管理規(guī)范》，從道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、專項技能和學(xué)習(xí)情況等方面，對學(xué)生進(jìn)行綜合選拔、試訓(xùn)和考查。如今，學(xué)校分別從一至二年級選拔了25名隊員，從三至六年級中選拔了42名隊員，形成了2個（初級、中級）學(xué)校足球梯隊。

2.合理制訂訓(xùn)練計劃

曬湖中學(xué)足球教練員按照亞足聯(lián)青少年《基層手冊》的要求，針對體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理共4個方面，制訂相應(yīng)的課時、星期、賽季、全年等訓(xùn)練計劃，并按照訓(xùn)練計劃和實際情況開展訓(xùn)練。校級足球隊員確保每周訓(xùn)練、校外交流比賽總計不少于5次，每次90～120分鐘，寒暑假期間休息5～10天，其他時間均進(jìn)行訓(xùn)練，并積極參加市、區(qū)教育局和武漢市足球運動管理中心舉辦的各級各類足球比賽。學(xué)校按照《足球訓(xùn)練教學(xué)大綱要求》，每年在各年級開展達(dá)標(biāo)測試，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，在不斷總結(jié)經(jīng)驗中，提升學(xué)校足球隊員的競技水平。同時，教練員和班主任、科任教師協(xié)助配合，妥善處理好校隊隊員文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.建立校園足球競賽機制

近年來，曬湖中學(xué)建設(shè)了常態(tài)化的校園足球競賽機制，每學(xué)期開展班級、年級、校級校園足球比賽，同時積極制訂完善的校園足球校內(nèi)競賽、校際競賽和選拔性競賽規(guī)程，嚴(yán)明賽風(fēng)賽紀(jì)，以此培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高水平足球苗子，為學(xué)校奠定堅實的人才基礎(chǔ)，在校園內(nèi)營造濃厚的足球氛圍，同時培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、團(tuán)隊合作、永不放棄的足球精神，讓學(xué)生在足球比賽中享受樂趣、增強體質(zhì)、錘煉意志、健全人格。

（五）豐富足球活動

1.舉辦運動會

在每學(xué)年舉辦的春季達(dá)標(biāo)運動會、秋季田徑運動會和冬季趣味運動會系列體育活動中，曬湖中學(xué)都將足球項目融入其中，以開展足球游戲和足球技術(shù)表演為主要形式，進(jìn)一步展示校園足球的魅力和隊員的足球風(fēng)采。

2.舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)

2016年以來，曬湖中學(xué)每年5月舉辦1屆“一球、一琴、一經(jīng)典”文化體育藝術(shù)節(jié)，其中“一球”是指圍繞“小足球、大文化”的主題開展書畫、征文、演講及手抄報等系列活動，營造濃郁的校園足球氛圍。同時，學(xué)校搭建了校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果，并通過公共媒體等推廣報道，逐步形成了校園足球的宣傳網(wǎng)絡(luò)。

三、取得的成績

（一）校園足球競技水平穩(wěn)步提升

近5年來，曬湖中學(xué)在開展校園足球工作過程中取得了一定成績。2018年，學(xué)校掛牌中國足球協(xié)會（武漢）武昌區(qū)第一區(qū)級青訓(xùn)中心。同時，一批批優(yōu)秀的足球隊員在聯(lián)賽中脫穎而出，不斷成長。2015年、2016年和2018年，學(xué)校足球隊在武昌區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得乙組和甲組冠軍，學(xué)校足球隊員肖爍翼、余田樂、鄧淵澤進(jìn)入市級足球集訓(xùn)隊，并于2017—2018年先后入選國家少年足球集訓(xùn)隊。2017年12月，學(xué)校足球隊在武漢市小學(xué)生校園足球聯(lián)賽總決賽中，獲得冠軍。2019年，在營口“綠茵地”杯全國少年足球邀請賽中，獲得U8組冠軍。2020年，在“陶行知湖大星耀五洲杯”“一帶一路”國際青少年足球文化節(jié)中，獲得U9組季軍。2021年，在武昌區(qū)第十四屆小學(xué)生校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)男子甲、乙組冠軍。

（二）校園足球相關(guān)課題研究取得一定成果

近年來，學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組以足球為切入點，積極開展課題研究。如，“十三五”期間，學(xué)校申報武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于‘足球精神’的學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究”“網(wǎng)絡(luò)依賴背景下以提升學(xué)生健康素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)校運動文化研究”，并于2017年成功立項。通過歷時4年的實踐與研究，2021年2個課題均以優(yōu)秀結(jié)題。

四、下一階段工作目標(biāo)

2021—2025年，曬湖中學(xué)將進(jìn)一步加大校園足球方面的投入力度，明確價值定位，加大普及力度，提升競技水平，注重校園足球的長期發(fā)展和深入推進(jìn)。

在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，曬湖中學(xué)將繼續(xù)堅定不移地延續(xù)校園足球的發(fā)展思路，把每一項工作都落到實處，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新工作機制，全面提升教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。