打造足球特色文化發(fā)揮足球育人功能
——北京市昌平區(qū)回龍觀中心小學(xué)校園足球工作情況介紹本刊編輯

一、推進(jìn)舉措

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保分工明確

為有序開展校園足球工作，回龍觀中心小學(xué)成立了校園足球活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)高欣蕾擔(dān)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校全面開展校園足球工作。小組副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)王紅斌擔(dān)任，負(fù)責(zé)全面實(shí)施學(xué)校的校園足球工作。小組成員由工會(huì)主席田崢、后勤部主任王威、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人武建勛、體育部主任徐新月、體育組長(zhǎng)王堯峰組成，其中田崢、武建勛負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，以此營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍；王威負(fù)責(zé)管理學(xué)校的校園足球活動(dòng)配套經(jīng)費(fèi)，配備完善的校園足球相關(guān)器材；徐新月負(fù)責(zé)足球隊(duì)員的日常管理和安全保障工作；王堯峰負(fù)責(zé)組建學(xué)校足球隊(duì)，制訂足球隊(duì)員的訓(xùn)練計(jì)劃，和班主任協(xié)助做好入選隊(duì)員的組織協(xié)調(diào)工作，同時(shí)對(duì)足球隊(duì)員進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織校內(nèi)足球聯(lián)賽，帶領(lǐng)足球隊(duì)參加校外足球比賽。

（二）建立相關(guān)制度，落實(shí)條件保障

近年來，回龍觀中心小學(xué)持續(xù)推進(jìn)校園足球工作，在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極開展足球訓(xùn)練、競(jìng)賽等工作，制訂了《校園足球教學(xué)管理制度》《校園足球課余訓(xùn)練和競(jìng)賽制度》《校園足球訓(xùn)練管理工作規(guī)章制度》《校園足球活動(dòng)安全防范制度》等一系列校園足球規(guī)章制度，確保校園足球持續(xù)發(fā)展。

2.保障場(chǎng)地和器材完備

回龍觀中心小學(xué)不斷完善和改進(jìn)開展足球活動(dòng)的場(chǎng)地條件，積極建立健全相應(yīng)配套設(shè)施，保證足球教學(xué)和訓(xùn)練器材完備。目前，學(xué)校有1塊標(biāo)準(zhǔn)的七人制足球場(chǎng)，并配有1塊學(xué)生練習(xí)力量和射門的足球墻，另有足球、標(biāo)志桶、標(biāo)志碟、繩梯、分隊(duì)服、足球門等器材，并確保定時(shí)更新、補(bǔ)充。

3.保障學(xué)生活動(dòng)安全

為了安全開展校園足球各項(xiàng)活動(dòng)，回龍觀中心小學(xué)要求足球教師在課前準(zhǔn)備安全預(yù)案，充分考慮天氣、場(chǎng)地、器材等各個(gè)方面的安全因素，避免在體育課上發(fā)生意外事故，并合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，明確足球課堂中的注意事項(xiàng)和相關(guān)要求，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。此外，學(xué)校還要求全體足球隊(duì)員購買意外傷害險(xiǎn)，上交保險(xiǎn)單復(fù)印件留存?zhèn)溆谩?/p>

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度

為不斷提升足球教師和教練員的執(zhí)教能力，學(xué)校定期開展 “足球大單元教學(xué)研究”“真實(shí)情境下的足球教學(xué)”“學(xué)、練、賽、評(píng)一體化足球教學(xué)模式” 等主題的體育教學(xué)研究，并積極組織足球教師和教練員參加全國青少年校園足球師資國家級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)、北京市校園足球特色學(xué)校體育教師足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)、北京市校園足球特色學(xué)校骨干教師培訓(xùn)、北京市昌平區(qū)校園足球教練員培訓(xùn)等各級(jí)校園足球相關(guān)培訓(xùn)。

選礦大數(shù)據(jù)的挖掘環(huán)節(jié)包括：破碎篩分系統(tǒng)、磨礦分級(jí)系統(tǒng)、選別系統(tǒng)、脫水系統(tǒng)、尾礦輸送、尾礦庫監(jiān)測(cè)等。每個(gè)環(huán)節(jié)又包含了相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，設(shè)備作業(yè)中對(duì)應(yīng)的就是易耗材料、工作能耗、維修頻率、作業(yè)效率以及具體的技術(shù)工藝參數(shù)等數(shù)據(jù)。因此，對(duì)生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)挖掘越深入，數(shù)據(jù)越全面詳細(xì)；而借助現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)對(duì)信息捕捉越多，數(shù)據(jù)量就越大，規(guī)律性越明顯，對(duì)于生產(chǎn)的分析掌握就越準(zhǔn)確可靠。

（三）開設(shè)足球課堂，加大普及力度

回龍觀中心小學(xué)以“讓學(xué)生了解足球知識(shí)，參與足球運(yùn)動(dòng)，掌握足球技能，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象”為目標(biāo)，積極探索校園足球教學(xué)模式，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，開展足球進(jìn)課堂活動(dòng)，確保一至六年級(jí)每班每周1節(jié)足球課。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本足球技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲中，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，主要以游戲的方式進(jìn)行帶球跑、變向帶球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、踩球、拉球、蕩球等基本足球技術(shù)練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的球感和足球興趣，讓學(xué)生充分享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣；針對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生在進(jìn)一步掌握變向帶球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳背正面射門、踩球、拉球、蕩球、二過一和背套等基本足球技術(shù)的基礎(chǔ)上，初步嘗試將足球技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用于比賽情境中，以此提升學(xué)生的足球基本技術(shù)和個(gè)人及小組配合意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；針對(duì)五、六年級(jí)的學(xué)生，以進(jìn)行個(gè)人突破、小組配合及整體陣型為主要練習(xí)內(nèi)容，以此提升學(xué)生的個(gè)人能力和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

此外，學(xué)校還積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球禮儀教育，將德育教育貫穿于足球教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

（四）組建足球梯隊(duì)，強(qiáng)化足球技術(shù)

為了不斷加強(qiáng)學(xué)校足球人才儲(chǔ)備力度，回龍觀中心小學(xué)要求各班均組建班級(jí)足球隊(duì)，由班主任負(fù)責(zé)安全教育與防范。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還組建了三級(jí)男子足球梯隊(duì)，其中五、六年級(jí)為甲隊(duì)，共25名隊(duì)員；三、四年級(jí)為乙隊(duì)，共32名隊(duì)員；一、二年級(jí)為丙隊(duì)，共40名隊(duì)員。目前，學(xué)校初步形成了“人人踢足球，班班有球隊(duì)，人人都參與”的足球氛圍。

多年來，學(xué)校著力抓好學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練工作，將培養(yǎng)學(xué)生足球興趣與提升學(xué)生足球基本功有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)足球樂趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)足球知識(shí)、提升足球技能。為了保證訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校足球隊(duì)每周最少開展4次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練1.5個(gè)小時(shí)，并在比賽前適當(dāng)加訓(xùn)。寒、暑假期間，進(jìn)行為期20天的集訓(xùn)，同時(shí)教練員還會(huì)為隊(duì)員布置各項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)，讓隊(duì)員在室外進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)人訓(xùn)練，以此提升隊(duì)員的足球技術(shù)水平。在訓(xùn)練過程中，教練員還會(huì)關(guān)注隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)隊(duì)員出現(xiàn)文化課成績(jī)下降的情況，會(huì)及時(shí)與任課教師溝通，根據(jù)隊(duì)員的情況進(jìn)行相應(yīng)處理，保證隊(duì)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。

（五）開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造足球氛圍

1.開展校園足球班級(jí)聯(lián)賽

2017年至今，回龍觀中心小學(xué)每學(xué)年開展1屆五人制班級(jí)足球聯(lián)賽，至今已經(jīng)開展6屆。每屆足球聯(lián)賽歷時(shí)2個(gè)月左右，以小組賽形式進(jìn)行男子組比賽和女子組比賽，比賽場(chǎng)次近90場(chǎng)，參賽隊(duì)員達(dá)600多人次。足球聯(lián)賽期間，各班會(huì)組織班級(jí)啦啦隊(duì)為隊(duì)員們加油助威。此外，各班還設(shè)立了宣傳小組，在班級(jí)微信公眾號(hào)上推送足球聯(lián)賽的精彩瞬間，讓越來越多的學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注校園足球，支持校園足球。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還面向全體學(xué)生選拔小裁判員和小志愿者，讓熱愛足球的學(xué)生通過不同的途徑參與到足球聯(lián)賽中。如今，學(xué)校通過開展足球聯(lián)賽，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

2.開展校園足球海報(bào)征集活動(dòng)

2017年至今，在每屆班級(jí)聯(lián)賽開始之前，學(xué)校都積極以班級(jí)為單位開展校園足球海報(bào)征集活動(dòng)，保證每班上交1份，通過展示、投票、公式等環(huán)節(jié)，最終評(píng)選出“金葵花班級(jí)”稱號(hào)。在投票環(huán)節(jié)，確保全校師生“全參與、全覆蓋”，即每名學(xué)生和教師都有1張選票，學(xué)生和教師可將選票貼在自己最喜歡的海報(bào)上。通過此種方式，讓學(xué)生在評(píng)

選過程中進(jìn)一步感受校園足球，了解校園足球。3.開展校園足球征文活動(dòng)

2017年至今，在每屆聯(lián)賽結(jié)束之后，學(xué)校都開展足球征文活動(dòng)，學(xué)生自愿上交沒有限制。2022年，參與學(xué)生達(dá)到150人次。此活動(dòng)讓比賽的隊(duì)員、場(chǎng)下的觀眾和志愿者，都能以文字的形式表達(dá)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和喜愛，學(xué)校還會(huì)將收集的征文作品在學(xué)校宣傳欄進(jìn)行展示，以此營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍。

二、取得的成績(jī)

回龍觀中心小學(xué)通過積極開展校園足球工作，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升的同時(shí)，競(jìng)賽成績(jī)也有顯著提高。近年來，學(xué)校在各級(jí)校園足球比賽中，取得了較好的成績(jī)。2014年，學(xué)校足球隊(duì)在第一屆“友善杯”五人制足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第四名、小學(xué)男子乙組第五名。2015年，在第二屆“友善杯”五人制足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第二名、小學(xué)男子乙組第四名。2016年，在“赴任杯”五人制足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第二名。2017年，在第三屆“友善杯”五人制足球比賽中，獲得小學(xué)男子組第三名。2018年，在大東流中心小學(xué)第五屆“赴任杯”足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第五名。同年，在東小口中心邀請(qǐng)賽暨回天筑夢(mèng)校園足球聯(lián)盟競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得小學(xué)男子組第二名。 同年，在回龍觀中心小學(xué)友善杯足球邀請(qǐng)賽暨回天筑夢(mèng)校園足球競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得小學(xué)男子組第二名。2019年，在鞏華學(xué)校第一屆“筑夢(mèng)杯”足球邀請(qǐng)賽中，獲得小學(xué)男子組第二名。同年，在第四屆“友善杯”八人制足球邀請(qǐng)賽中，獲得小學(xué)男子組冠軍。同年，在“陽光體育”昌平區(qū)中小學(xué)生校園足球比賽中，獲得小學(xué)男子乙組第四名。2020年，在第五屆“友善杯”昌平區(qū)回龍觀地區(qū)青少年足球邀請(qǐng)賽中，獲得小學(xué)男子組冠軍。同年，在“愛視杯”昌平區(qū)中小學(xué)生校園足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第四名。2021年，在“清凌杯”足球邀請(qǐng)賽中，獲得小學(xué)一、二年級(jí)組冠軍。

三、下一階段工作目標(biāo)

（一）不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色

下一階段，學(xué)校將在開展特色管理、特色教學(xué)和特色訓(xùn)練等方面尋找發(fā)展方向，靜下心來思考學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，尋找適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。同時(shí)，與兄弟學(xué)校多溝通、多交流，以更加誠懇的態(tài)度和積極的心態(tài)，打造特色鮮明的足球特色校園。

（二）打造業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

下一階段，學(xué)校將組織體育教師、足球教師和教練員繼續(xù)積極參加各級(jí)各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每名教師必須不斷加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，上好每周1節(jié)的足球課。

（三）營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍

下一階段，學(xué)校將繼續(xù)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長(zhǎng)學(xué)生訓(xùn)練上想對(duì)策、出成績(jī)，以此積極營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍，讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生終身的興趣愛好。

今后，回龍觀中心小學(xué)將始終保持開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，增強(qiáng)不進(jìn)則退的危機(jī)感、時(shí)不我待的緊迫感和爭(zhēng)創(chuàng)一流教育的使命感，抓搶機(jī)遇，加快發(fā)展，以百倍的信心，堅(jiān)定不移地推進(jìn)全國青少年校園足球特色學(xué)校的建設(shè)工作。