體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

肖俊

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的提出和實(shí)施，越來越多的學(xué)校開始重視體育教學(xué)。將體育游戲引入到中職體育教學(xué)中，這是中職體育教學(xué)的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，體育游戲進(jìn)入體育課堂，在增強(qiáng)了中職體育教學(xué)趣味性的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生們的身心健康也有著重要的影響，當(dāng)然，在應(yīng)用體育游戲時(shí)，也有許多需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；體育游戲；作用；注意事項(xiàng)

1體育游戲?qū)χ新汅w育教學(xué)的意義

1.1體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的體育興趣有很大的功效

在以往的中職體育教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)學(xué)生，尤其是女學(xué)生，對(duì)參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉充滿了排斥情緒，認(rèn)為多數(shù)體育活動(dòng)會(huì)損害到自己的美好形象，從而對(duì)上體育課提不起興趣。針對(duì)這種普遍現(xiàn)象，教師應(yīng)該試著從教學(xué)方法上去加以改變，學(xué)會(huì)用體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)的參加體育教學(xué)活動(dòng)。體育游戲具有很強(qiáng)的趣味性、多樣性和娛樂性，是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方式，因?yàn)樗鼤?huì)觸動(dòng)青春期學(xué)生愛玩的天性，所以在中職體育教學(xué)中融合體育游戲可以有效的激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

1.2體育游戲可以同時(shí)達(dá)到鍛煉學(xué)生體育素質(zhì)和開發(fā)學(xué)生潛在智力的雙重效果

體育游戲的內(nèi)容和形式都非常的豐富多樣，集合了眾多的知識(shí)領(lǐng)域，許多體育游戲都需要學(xué)生發(fā)揮聰明才智，開發(fā)創(chuàng)造思維，才能順利的完成游戲任務(wù)，獲取游戲勝利，如接力游戲、競(jìng)賽游戲等，這就起到了開發(fā)學(xué)生智力的作用。與此同時(shí)，體育游戲當(dāng)然離不開體育活動(dòng)本身，如跑、跳、扔等動(dòng)作，學(xué)生在參加體育游戲的過程中，不知不覺的得到了鍛煉身體素質(zhì)的好處，而又不會(huì)像單調(diào)重復(fù)的體育訓(xùn)練那樣讓學(xué)生感到乏味。

1.3在體育游戲的過程中可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的個(gè)人品德

思想品德教育在任何一個(gè)教學(xué)階段和教學(xué)項(xiàng)目中都是必不可少的，較高的思想道德素質(zhì)會(huì)讓學(xué)生的一生都受益無窮。在中職體育教學(xué)過程中，同樣會(huì)帶有培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的教學(xué)目的，而在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，有助于這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每項(xiàng)體育游戲都具有不同的游戲規(guī)則，學(xué)生只有嚴(yán)格遵照規(guī)則辦事，相互之間密切配合、團(tuán)結(jié)一致，才能獲得游戲的樂趣，此時(shí)，學(xué)生的個(gè)人品德就得到了很好的鍛煉和增強(qiáng)。

1.4體育游戲在中職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

體育游戲可以在中職體育教學(xué)的不同教學(xué)階段加以應(yīng)用，如課前準(zhǔn)備階段、體育技能教學(xué)階段以及結(jié)束前的恢復(fù)階段。在不同的體育教學(xué)階段應(yīng)用不同類型的體育游戲可以得到不同的游戲效果，下面就簡(jiǎn)單的介紹一下體育游戲在不同教學(xué)階段的應(yīng)用方法。

2課前準(zhǔn)備活動(dòng)中的體育游戲應(yīng)用

為了避免學(xué)生在體育活動(dòng)中身體受傷，在每一堂體育課程開始之前，教師都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一小段時(shí)間的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生的筋骨得到舒展和放松，為接下來的劇烈體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在提倡創(chuàng)新教育的今天，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單調(diào)重復(fù)的伸展運(yùn)動(dòng)，利用體育游戲的形式達(dá)到活動(dòng)學(xué)生筋骨的目的，如“變形跑”、“坐地起身”等充滿趣味性和娛樂性的小游戲，既能讓學(xué)生樂于其中又能調(diào)整學(xué)生的生理狀態(tài)。

2.1課中技能教授中的體育游戲應(yīng)用

從以往的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，教師在對(duì)學(xué)生講解了相關(guān)的體育知識(shí)和技能之后，就會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度較大的體育活動(dòng)，以完成該課的教學(xué)任務(wù)。總結(jié)分析以往的體育教學(xué)實(shí)踐可以得知，大多教師都是以機(jī)械單調(diào)的鍛煉方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的，如果是練習(xí)跑，就讓學(xué)生毫無目的、反反復(fù)復(fù)的繞場(chǎng)跑，如果是練習(xí)跳，就逼迫學(xué)生使盡全力的跳，這樣的教學(xué)方式不但不能得到很好的教學(xué)效果，反而還會(huì)引起學(xué)生的反感。體育游戲則可以達(dá)到截然不同的教學(xué)功效，如“擊掌接力跑”、“七彩連環(huán)跑”等，通過不同內(nèi)容的體育游戲來進(jìn)行不同體育科目的教學(xué)，會(huì)得到更加明顯的教學(xué)效果。

2.2課后心情平復(fù)中的體育游戲應(yīng)用

通常一節(jié)體育課下來，學(xué)生的身心都處于極度放松、極度興奮的狀態(tài)，教師有必要利用各種較為平和體育游戲來平復(fù)學(xué)生的心情，讓學(xué)生可以以更好的狀態(tài)參加接下來其他科目的學(xué)習(xí)。如“擺圖案”、“珠行萬里”等動(dòng)作幅度較小的體育游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中漸漸的靜下心來，回復(fù)平和狀態(tài)，從瘋狂的體育活動(dòng)中抽身抽心，用一顆平穩(wěn)的心來迎接下面的學(xué)習(xí)。

3運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

要有明確的目的性。游戲的選擇要緊密配合教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，并賦于一定的情節(jié)性和健康的內(nèi)容。

3.1做好游戲的裁判工作

游戲過程中，教師要做到認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，只有嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，才能保證游戲的練習(xí)效果。否則，就會(huì)損傷學(xué)生的積極性，甚至?xí)嗷グl(fā)生，致使游戲不能順利進(jìn)行。

3.2做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作

場(chǎng)地器材是上好體育課的物質(zhì)基礎(chǔ)，認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，是保證游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。因此，教師要在上課以前把場(chǎng)地布置好，器材、教具準(zhǔn)備齊全，并做好安全、衛(wèi)生的檢查工作，場(chǎng)地的大小，所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲教材的性質(zhì)、游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)的差異和人數(shù)的多少及場(chǎng)地器材條件的允許來決定。使用器材時(shí)，特別是投擲器材，要加強(qiáng)安全措施，必須在教師的統(tǒng)一口令下擲出或回收器材。

3.3在游戲中貫徹進(jìn)行思想品德教育

在游戲進(jìn)行過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，積極向上和集體協(xié)作的精神，并抓住偶發(fā)事件進(jìn)行教育。例如在進(jìn)行"運(yùn)球接力"游戲時(shí)，有一隊(duì)在交接球時(shí)掉了球，撿回球后表與消極、信心不足，而另一隊(duì)的學(xué)生則大聲喊好。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)一方面鼓勵(lì)學(xué)生不氣餒，不消極奮起直追，迎頭趕上；另一方面則教育喊好的學(xué)生不應(yīng)幸災(zāi)樂禍，驕傲自滿，要正確對(duì)待勝與負(fù)。

4結(jié)語

綜上所述，體育游戲教學(xué)在中職院校體育教學(xué)中具有顯著優(yōu)勢(shì)，廣泛運(yùn)用體育游戲教學(xué)是中職院校開展文化建設(shè)的重要舉措。因此，在新課標(biāo)先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，中職院校體育教育工作者要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變陳舊的體育教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，將體育游戲教學(xué)滲透到中職教育的方方面面，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張紅.淺析體育游戲在中職學(xué)校體育課教學(xué)中的運(yùn)用[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2008，（2）：156-157.

[2]黃曉紅，唐迅.體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（6）：98-100.

[3]黃儒鴻.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用與研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版·人文縱橫），2010，（9）：100-102.

（作者單位：保定技師學(xué)院）