把握時(shí)代脈搏突出價(jià)值引領(lǐng)注重能力考查

邱世才+邱金海?オ?

2017年江西省中考思想品德試卷在命題上以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《2017年江西省中等學(xué)校招生考試思想品德學(xué)科考試說明》、《青少年法治教育大綱》為依據(jù)，緊密結(jié)合本省實(shí)際，堅(jiān)持“德育為魂、發(fā)展為本、能力為重、生活為基、智慧為上、特色為求”的命題原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，將“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”、“時(shí)事與政治”等內(nèi)容有機(jī)整合。往年江西省思想品德試卷以選擇題和綜合題兩大板塊呈現(xiàn)，但2017年試卷在保留題目數(shù)量仍是19小題的前提下，有了新變化：一是增加了多項(xiàng)選擇題，二是將綜合題調(diào)整為簡要回答題、分析評(píng)論題和探究實(shí)踐題。其中分析評(píng)論題是一道新題型，其形式是給出3段時(shí)政材料，要求學(xué)生用所學(xué)的教材知識(shí)進(jìn)行評(píng)論。評(píng)論分為兩部分：擬題目和寫評(píng)論。這在一定程度上增加了試卷的難度?，F(xiàn)回顧2017年江西中考思想品德試卷，以為下一年參加中考的學(xué)子們加油助力。

一、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏

2017年江西思想品德試卷以江西及國內(nèi)外一年來（2016年5月至2017年4月）的重大熱點(diǎn)事件為選材依據(jù)，堅(jiān)持以十八屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向。試題在選材上緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代氣息，并將熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)巧妙地結(jié)合起來，使試卷具有清新感和時(shí)代感。單項(xiàng)選擇題中的第1、2題和多項(xiàng)選擇題的第9題考查時(shí)政知識(shí)，引導(dǎo)考生胸懷祖國、放眼世界，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣。第4題以“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英的事跡為素材，讓學(xué)生在做題的同時(shí)，感受她敬業(yè)奉獻(xiàn)的品格、老師的大愛，以此引導(dǎo)學(xué)生要尊敬老師、感恩老師。第8題以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面推行河長制的意見》為背景，考查河長制實(shí)施的意義在于我國保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略道路，體現(xiàn)了以人為本的生態(tài)文明理念。第11題以我國首款民用大飛機(jī)C919成功實(shí)現(xiàn)首飛為背景，在考查自主創(chuàng)新的重要性的前提下，也強(qiáng)調(diào)了合作與集體主義的重要性。第12題以《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的實(shí)施為背景，說明網(wǎng)絡(luò)安全法劃出了網(wǎng)絡(luò)世界里不可觸碰的“紅線”，網(wǎng)絡(luò)安全法不是“緊箍咒”，而是“護(hù)身符”。我們只要遵守規(guī)則，把守秩序內(nèi)化為習(xí)慣，不踩法律“紅線”才能享受到法律所保護(hù)的自由空間。第18題是以《中華人民共和國民法總則》的通過、制定、內(nèi)容等為背景材料設(shè)置的分析評(píng)論題，“國家尊重和保障人權(quán)”、“國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)”等憲法的精神和原則在民法總則中予以體現(xiàn)和落實(shí)，開啟了我國公民權(quán)利保障法治化的新時(shí)代，彰顯了以人為本、立法為民的法治理念。第19題以前不久熱播的電視連續(xù)劇《人民的名義》為素材，通過問題的設(shè)置，啟示我們今后要?jiǎng)?chuàng)作更多的優(yōu)秀文化作品，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化等。該題從不同角度考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國家的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

二、重視價(jià)值引領(lǐng)，突出育人功能

綜觀全卷，試題突出了對(duì)學(xué)生德育的引領(lǐng)功能，將關(guān)注點(diǎn)投向了學(xué)生的健康成長，將正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題中。如第3題以2017年3月16日南昌市區(qū)發(fā)生3車相撞事故后，路過的市民許諾冒著生命危險(xiǎn)救助他人的感人事跡為素材，與社會(huì)主義價(jià)值觀所倡導(dǎo)的友善相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要珍愛生命，當(dāng)他人生命遇到困境時(shí)，要盡力伸出援助之手。第4題以“感動(dòng)中國2016年度人物”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)教師支月英的事跡為素材，引導(dǎo)考生在分析、解答試題的過程中感悟大愛，感受支老師勇?lián)?zé)任、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品格。考生解答這一問題的過程就是一次接受教育的過程。第10題以江西省萍鄉(xiāng)的殘疾人胡生發(fā)直面挫折、自立自強(qiáng)的事跡為素材，讓學(xué)生在讀題中感知他勇對(duì)挫折、不怕困難、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人的精神，在做題中得到精神的洗禮，獲得道德的升華，乃至增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感。第16題選取習(xí)總書記在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表時(shí)發(fā)表的重要講話內(nèi)容為背景材料來設(shè)計(jì)問題，通過談家教、議家風(fēng)，讓學(xué)生思考自己的行為，以喚起道德良知，感悟正能量。該題在考查講文明、懂禮儀、傳承美德、共建良好家庭氛圍等知識(shí)中充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科的社會(huì)價(jià)值及其對(duì)青少年學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的導(dǎo)向作用，突出了思想品德學(xué)科課程的思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)。

三、培養(yǎng)思維品質(zhì)，堅(jiān)持能力立意

試題充分發(fā)揮情境材料的作用，突出能力立意的思想，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。試卷中情景材料出現(xiàn)的形式多樣，有領(lǐng)導(dǎo)人講話的摘錄、家訓(xùn)的展示、圖表、漫畫等，給人生動(dòng)清新的感覺。在問題的設(shè)計(jì)上，大部分試題圍繞素材設(shè)置指向明確的開放性問題，問題設(shè)計(jì)巧妙、新穎、靈活，可謂獨(dú)具匠心。如第17題的設(shè)問，就體現(xiàn)了創(chuàng)新命題的特點(diǎn)，著重考查考生提煉概括能力、思維能力、分析能力。對(duì)于該題，考生只要緊扣“1978年以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值與農(nóng)村貧困人口數(shù)量變化圖表”這一標(biāo)題，從“1978年”這一時(shí)間標(biāo)志，得出：改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。從圖示的變化得出：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷改善。從我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的提升等信息點(diǎn)得出：發(fā)展是硬道理，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要。從農(nóng)村貧困人口數(shù)量的減少等信息得出黨和政府關(guān)注民生的一些觀點(diǎn)：如中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民；中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民群眾的根本利益；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)；社會(huì)主義制度具有無比的優(yōu)越性；共同富裕是社會(huì)主義的根本原則等。另外，交叉綜合考查多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是2017年江西思想品德中考試題的另一個(gè)突出特點(diǎn)。如第14題，考查了民族區(qū)域自治制度、一國兩制、我國處理民族關(guān)系的基本原則等三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這在一定程度上，提高了多角度、多層次、全方位分析問題、解決問題的能力要求。

四、注重學(xué)生發(fā)展，貼近學(xué)生生活

2017年江西省中考思想品德試題內(nèi)容與選材貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，挖掘家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，注重從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際切入，讓學(xué)生在閱讀試卷時(shí)，如身臨其境，觸景生情。如選擇題第6題以校園欺凌為話題設(shè)置問題，使學(xué)生懂得遏制校園欺凌，被欺凌者應(yīng)該提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，做到機(jī)智應(yīng)對(duì)，依法維權(quán)。這本身就是很好的普法教育。第12題引用網(wǎng)絡(luò)安全法，引導(dǎo)青少年要正確使用網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為；認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布實(shí)施有利于有法可依，有利于維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)秩序。第19題的第二小題，通過例舉隱藏在中小學(xué)校園里的“腐敗的萌芽”，設(shè)計(jì)了“‘腐敗的萌芽現(xiàn)象發(fā)生在你身邊，你會(huì)提出哪些忠告”的問題，讓學(xué)生透析身邊出現(xiàn)的不良行為或違紀(jì)行為，提出正確的建議。但從閱卷反饋來看，學(xué)生的應(yīng)答情況不盡如人意。不少考生對(duì)“腐敗的萌芽”理解不到位，如果注意審題與遷移，把“腐敗的萌芽”轉(zhuǎn)化為“不良行為或違紀(jì)行為出現(xiàn)”，或許就會(huì)用提高明辨是非的能力，克服盲目從眾心理，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，自覺糾正不良行為，要對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)等知識(shí)作答了。endprint

再如分析評(píng)論題第18題，該題是今年江西中考出現(xiàn)的新題型。從評(píng)卷反饋來看，該題考生失分較多。現(xiàn)摘錄如下：

材料一：2017年3月15日，第十二屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國民法總則》。民法總則草案先后3次網(wǎng)絡(luò)公開征求意見，15000多位社會(huì)公眾提出了69000多條意見；今年兩會(huì)召開期間，700多位人大代表對(duì)草案提出了近2000條意見建議……實(shí)現(xiàn)了民智、民意、民聲與立法的交響。

材料二：無論是人們的衣食住行、生老病死，還是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，都離不開民法的保護(hù)。民法總則的施行，是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措，開啟了我國公民權(quán)利保障法治化的新時(shí)代，彰顯了以民為本、立法為民的法治理念。

材料三：道德價(jià)值的堅(jiān)守離不開法律的支撐。民法總則將得到老百姓廣泛認(rèn)同、較為成熟的道德要求及時(shí)上升為法律規(guī)范，如對(duì)見義勇為的鼓勵(lì)，對(duì)英雄烈士權(quán)利的保護(hù)……增強(qiáng)了民法的道德底蘊(yùn)，體現(xiàn)了民有所呼、法有所應(yīng)。

【作答要求】

（1）擬題：自擬一個(gè)能概括材料內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的題目。

（2）評(píng)論：運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識(shí)對(duì)以上三則材料逐一進(jìn)行分析評(píng)論。

（3）表述：語言流暢，層次清楚，字?jǐn)?shù)在200字左右。

擬題上，從閱卷反饋的情況來看，不少考生出現(xiàn)斷章取義，只從一兩則材料中提取中心意思進(jìn)行擬題；或所擬題太大、太空、太泛，如所擬題目不能旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，題目模棱兩可且不運(yùn)用學(xué)科語言，字?jǐn)?shù)太長或有明顯的錯(cuò)別字。題目要求所擬的題目能概括三則材料的主要內(nèi)容，且體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，因此，我們可從民法總則的立法理念、價(jià)值追求等方面綜合擬題，如：《民法總則暖民心》《民法總則彰顯當(dāng)代法治精神》《以民為本，立法為民》等。

評(píng)論部分要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料逐一進(jìn)行分析評(píng)論，因此引用的材料與觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)一致、恰當(dāng)。材料一，從題目中的“第十二屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議表決通過《中華人民共和國民法總則》”，就可引出很多觀點(diǎn)，如依法治國、有法可依、法律由國家制定或認(rèn)可、全國人大及常委會(huì)行使立法權(quán)等；從“先后3次網(wǎng)絡(luò)公開征求意見……對(duì)草案提出了近2000條意見建議”，得出：公民依法享有批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)、一切權(quán)力屬于人民、社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主、依法治國的主體是人民等。材料二，從“無論是人們的衣食住行、生老病死，還是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，都離不開民法的保護(hù)”，得出：公民的生活離不開法律、社會(huì)生活離不開規(guī)則、國家的治理離不開法律等。材料三，由材料中“道德價(jià)值的堅(jiān)守離不開法律的支撐”得出：依法治國和以德治國有機(jī)結(jié)合，法律與道德的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

從評(píng)卷的情況看，主要呈現(xiàn)兩大現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：格式不正確。（1）沒有材料只有觀點(diǎn)。在對(duì)材料進(jìn)行評(píng)論時(shí)要求結(jié)合具體材料進(jìn)行評(píng)論，但有一部分學(xué)生沒有按照要求去寫。一種是根本不聯(lián)系材料評(píng)論，一口氣羅列出七八個(gè)觀點(diǎn)；另一種是觀點(diǎn)正確，表述準(zhǔn)確，書寫很好，但只有觀點(diǎn)沒有材料。（2）對(duì)材料的評(píng)論有遺漏，只對(duì)其中部分材料進(jìn)行評(píng)論。如有的學(xué)生整篇評(píng)論用一個(gè)材料寫出多個(gè)觀點(diǎn)，有的用不同的材料只答出同一個(gè)觀點(diǎn)等。

現(xiàn)象二：表述不準(zhǔn)確。有的學(xué)生語言組織能力不強(qiáng)，表述不明、說理不清、語言繁瑣且不得要領(lǐng)；有的直接從書本中摘抄一段話而不做任何分析；還有的在表述中使用口頭語較多、缺少學(xué)科術(shù)語。

五、突出地方特點(diǎn)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展

突出地方特色和突出區(qū)域性是各地中考題的一大特點(diǎn)，它是緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的具體表現(xiàn)。綜觀各地中考思想品德試卷，有不少試題結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，反映地方重大時(shí)事，突出了區(qū)域性特點(diǎn)，以讓考生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)。此類題目所選擇的材料是本地區(qū)、本省的人和事，給考生以真實(shí)感、親切感，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

江西省歷年思想品德中考試卷，也都非常重視以本省區(qū)域材料為背景設(shè)題。2017年江西省中考思想品德試題具有鮮明的時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)性。在選材上，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，借用本土或本區(qū)域的先進(jìn)典型、有豐富內(nèi)涵的素材，積極創(chuàng)設(shè)能觸動(dòng)學(xué)生靈魂深處的情境，力求讓材料說話，讓案例啟迪智慧。如“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英扎根深山36年、普通市民許諾的見義勇為、江西萍鄉(xiāng)殘疾人胡生發(fā)的身殘志堅(jiān)的故事。另外，第7題以江西省印發(fā)《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見》這一時(shí)政點(diǎn)為素材，多角度取材，鮮明地體現(xiàn)出了試題的地域性。該題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，宣傳和維護(hù)了家鄉(xiāng)的良好形象，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，樹立為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己聰明才智的理想，關(guān)注家鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感和使命感。endprint