高中英語課堂教學(xué)反思研究

關(guān)帥

教學(xué)反思是一名教師必須學(xué)會的一項教學(xué)技能方法，教學(xué)反思可以很好地讓教師很快的發(fā)現(xiàn)自己最近的問題所在，而且可以很好地找出自己每一節(jié)課的不足之處，是一名教師改正自己，不斷使自己完善進步的一個重要方式方法。

1. 反思自己的教學(xué)思想

教師要堅信每一個學(xué)生都可以成為人才，只是有的學(xué)生還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式罷了，所以我們要對么一位學(xué)生做到不拋棄不放棄的信念。公平的對待每一位學(xué)生的發(fā)展，所以教師在課堂教學(xué)設(shè)計的時候，要做到每一位學(xué)生都可以在這堂課中學(xué)習(xí)到自己想要的知識，不要只是單純地針對哪一類的學(xué)生，而是要做到全面統(tǒng)籌的觀點，同時也要發(fā)展學(xué)生的自我價值提升以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且也要加強培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，合作是一個人想要發(fā)展自己的重要途徑。所以教師不單單要培養(yǎng)學(xué)生的知識水平的提高，也同樣要培養(yǎng)學(xué)生的情感的表達以及學(xué)習(xí)的方法，并且在科學(xué)的方式下去滲透文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而讓學(xué)生做到可持續(xù)發(fā)展的策略，為學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)發(fā)展起到一定的奠基作用。

2. 對自己的方法進行發(fā)反思

在現(xiàn)在社會的發(fā)展情況下來說，給別人一件東西不如教會他得到這件東西的方法，所以在教課的時候也是這樣的。在課上，不單單要教會學(xué)生們所要學(xué)會的知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。在高中的英語來說，所需要學(xué)習(xí)的單詞量比較多，這對于學(xué)生來說是一個很大的障礙，因此，教師不僅僅要教會學(xué)生們這個單詞是如何讀的，以及他的意思，同時也要教會學(xué)生們?nèi)绾稳テ醋x單詞，以及有沒有更好的方法能在最短的時間內(nèi)去先記住單詞。這樣就會為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)，其實這樣也會使教師的工作量進行減輕了許多，學(xué)生也不會在遇到每一個新單詞的時候去問教師，而是可以用方法自己去學(xué)習(xí)。

對于語法的學(xué)習(xí)是一個難關(guān)，如何能夠更好地去學(xué)習(xí)語法，讓學(xué)生們更有興趣去學(xué)習(xí)枯燥的知識，這就要求教師們可以在枯燥的知識中找到讓學(xué)生們可以感興趣的學(xué)習(xí)方式，把枯燥的學(xué)習(xí)趣味化，教師可以采用游戲的方式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語法，并且讓每個學(xué)生都有參與感。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的本身的特點來進行知識的講解，由淺及深的方式更能讓學(xué)生們接受知識的傳播。

3. 對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行反思

作為一個有經(jīng)驗的教師是不會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上一直停滯，不去學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法。作為一個教師要想努力地成為學(xué)生心目中的好教師，就要不斷地學(xué)習(xí)充實自己，讓自己的文化素養(yǎng)越來越高，而不是一成不變地執(zhí)著于自己的固定的知識，固定的教學(xué)模式。教師不要認為自己的學(xué)科和別的學(xué)科是沒有聯(lián)系的，教師不僅要經(jīng)常去聽取別的教師的講課模式以及方法，也要聽取不同學(xué)科的教師的課，這樣可以把好的方式借鑒過來，然后在科學(xué)的方法下進行結(jié)合，也許會形成自己新的，學(xué)生感興趣的教學(xué)方式。

教學(xué)反思是教師發(fā)現(xiàn)自己不足之處的一個很關(guān)鍵的也是很重要的東西，所以教師要做到寫教學(xué)反思的好習(xí)慣，這樣就可也不斷地去提升自己的教課水平，促使自己成為新時代的新教師。

4. 反思自己是否把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體上

在高中的英語學(xué)習(xí)中，一個點是我們要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的變化，但是重點并不是成績，而是學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中是主體地位而不是教師做學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)要做到引導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的教師不管在哪里都是主體地位，所以我們要改變教師的這一傳統(tǒng)觀點，把角色互換過來，把學(xué)習(xí)的主體大舞臺讓給學(xué)生們?nèi)プ约喊l(fā)揮。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到的是引導(dǎo)作用而不是牽著學(xué)生的鼻子讓學(xué)生跟著自己的想法去學(xué)習(xí)，教師要認清如何才能更人性化的教學(xué)方式，尊重每一位學(xué)生的個體。發(fā)揮學(xué)生們的想象力以及創(chuàng)作力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而總之，教師就是要在學(xué)習(xí)中不斷地去提高自己，是自己的價值慢慢地越來越大，在科學(xué)的方式下去創(chuàng)新去發(fā)展，做一位發(fā)展進步的新型高中英語教師。

參考文獻：

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（作者單位：河北省秦皇島市撫寧區(qū)第一中學(xué)）endprint