淺談如何激發(fā)小班幼兒美術(shù)活動的興趣

曾議平

摘 要 怎樣改變傳統(tǒng)的觀念，讓幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到快樂，是我們現(xiàn)在幼兒園教師面臨的一個新課題。以前我們重在孩子技能技巧的培養(yǎng)，一節(jié)課下來講評時總是看那個孩子畫得最像老師的就給予紅花、五星獎勵，如今我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子用多種繪畫方法將自己的內(nèi)心世界或自己看到的東西充分表現(xiàn)出來，注重培養(yǎng)孩子的畫畫興趣，充分調(diào)動幼兒畫畫的積極性。因此如何對孩子進行快樂美術(shù)教育成了我們今天共同研究的話題。

關(guān)鍵詞 快樂 興趣 想象 體驗

中圖分類號：G613.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0142-01

我園正在進行的科研《幼兒園快樂美術(shù)特色教育實踐研究》的課題，對于小班的孩子我們?nèi)绾螌τ變哼M行快樂美術(shù)教育，讓孩子在美術(shù)活動中快樂的參與，真正體會到畫畫帶來的快樂和樂趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的繪畫環(huán)境，讓幼兒感受繪畫的快樂

這期我們班上有四十多個孩子，但有很多孩子沒有到三歲，很多孩子來的時候都不怎么說話，而且注意力容易分散和轉(zhuǎn)移。對于剛進園一學(xué)期多一點的小班孩子，他們喜歡亂涂亂畫，畫出的東西往往是亂七八糟的，老師這時候不要輕易打擊孩子的積極性，這樣也看不慣，那樣也看不慣，孩子的作品拿上來時顯出極其不耐煩的樣子，這樣孩子以后或許就再也不會給你看他畫的畫了，所以老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要。老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松有趣的繪畫環(huán)境來促進幼兒對美術(shù)活動的興趣。在布置圣誕新年的時候，我們班上的孩子看見老師把彩條拿出來，他們知道新年快到了，很興奮，我就請小朋友和老師一起來布置教室，他們涂了紅紅的燈籠，撕了各種顏色的彩條，剪了窗花，孩子們的窗花剪得很不好，可我還是讓他們貼在窗戶上，下課了孩子們指著說：“這是我涂的燈籠，那是我剪的窗花”，非常高興，非常開心，他們的情感得到了極大的滿足。如果我們老師不滿足孩子們的愿望，說不定從此就撲滅了孩子們對繪畫的興趣，說不定一個天才的畫家就在我們手中夭折了。

二、讓孩子們邊畫邊說，讓幼兒感受到繪畫的快樂

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，他們的繪畫水平也較低，不能自如地用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我們可以鼓勵孩子們邊畫邊說，有的畫還可以把它編成一首兒歌來教學(xué)。比如教幼兒畫饒線團的時候，我們可以教幼兒一邊畫一邊念：“繞毛線，繞毛線，我?guī)蛬寢尷@毛線；毛線多，毛線長，繞成一個大線團?！边@樣孩子們一邊畫一邊念著兒歌，覺得很有趣，也不容易分散注意力，畫出來的線團也是各種各樣的，非常豐富。孩子邊說邊畫，盡情地釋放自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。雖說活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。

三、教師的鼓勵，讓幼兒感受畫畫成功的快樂

“孩子需要鼓勵，就像植物需要澆水一樣，離開鼓勵，孩子就不能生存”，可見鼓勵的作用對幼兒教育有多么重要。作為一個老師，家長千萬不要帶著責(zé)備孩子的語氣“你看你呀，畫的啥呀，一點都不像”“你畫的到處都是臟的”。孩子生氣了，不再畫或者不敢畫，生怕畫不好，又招來一頓訓(xùn)斥，無形中，扼殺了孩子的積極性，是多么的可惜啊。作為一名幼兒教師應(yīng)多利用在孩子心中的地位，對孩子作品多加表揚，多鼓勵，始終為孩子們“加油”。幼兒的每幅畫在我們的眼里都應(yīng)該是完美的。實踐中，我們采用多種形式，鼓勵幼兒大膽地說，可我們班上的孩子很小，不會主動地告訴老師他畫的是啥，而且有時候也說不出來，這時候就得我們老師多啟發(fā)。在生活中還得采取多種形式豐富幼兒的生活經(jīng)驗，我們班上有個孩子叫申笑然，他的語言能力發(fā)展有障礙，可是他特別喜歡畫畫，在家里他也很喜歡畫畫，他奶奶常對我說，只要是畫畫，他可以幾個小時不動，就在那專心畫畫，可他語言有障礙，不能表達出來，我們就盡量指著給他說哪兒畫得好，雖說他只知道點頭，可我知道他心里很高興，得到了老師的鼓勵別提有多高興了。

經(jīng)過一學(xué)期多的培養(yǎng)、嘗試，幼兒對繪畫活動充滿了興趣，每次活動都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷地增強，繪畫水平不斷地提高，孩子們在快樂中繪畫，在快樂中成長。endprint