淺談青少年思想道德教育的現(xiàn)狀與對策

王彤

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0129-01

青少年是國家建設和發(fā)展的后備力量，是祖國的希望，民族的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。然而正處于青春期的青少年，心理發(fā)展跟不上生理發(fā)展，渴望獨立自主，情緒多變易于沖動，又富于幻想，若缺乏正確引導就容易產生叛逆心理，嚴重的甚至誤入歧途。黨的十七大提出“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境”。可見對青少年的思想道德教育工作一直都是青少年教育的重中之重，從家庭到學校，乃至全社會都有責任為青少年的德育創(chuàng)造健康良好的環(huán)境，提供積極有效的對策。

一、青少年思想道德教育的現(xiàn)狀

（一）總體趨勢健康向上

2008年福州市委做過一個10230份問卷的大樣本調查，針對中學生、大中專院校學生進行問卷和一對一訪談。調查結果顯示，青少年在身體素質、心理素質、價值觀、社會性等方面的總體情況令人滿意，具體表現(xiàn)為青少年具有較高的愛國政治素質，即愛國主義及社會參與感、社會責任感等；在品德方面，青少年普遍認為誠實和誠信是做人最重要的品質；中學生普遍認為學習的目的是為了對國家做貢獻，愿意積極參加各種集體活動，有集體榮譽感。

（二）存在的問題

首先，雖然網(wǎng)絡的發(fā)展拓寬了青少年的視野，拓展了教育的空間和渠道，但同時網(wǎng)絡的開放性、便捷性、虛擬性和復雜性，也給正處于心理成長期的青少年帶了不少負面影響。不少懵懂的青少年缺乏自我控制力和約束力，被網(wǎng)絡中的暴力和色情信息所吸引，沉迷于虛擬世界不可自拔；有的青少年由于在現(xiàn)實生活中得不到他人的認可，而選擇躲在網(wǎng)絡背后獲得現(xiàn)實中無法滿足的需要，在虛擬世界中尋找自尊和自信。

其次，正處于青春期的青少年，心理承受能力差，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，缺乏自制力；渴望交流和理解，但又排斥管束和控制；獨立自主意識飛速發(fā)展，但心理還處于幼稚向成熟的過渡階段。生活和學習中稍有不如意，就容易采取極端的方式來抵抗，比如抽煙酗酒、逃學、結交“江湖大哥”、打架斗毆等。久而久之，優(yōu)良傳統(tǒng)美德離他們越來越遠，理想和目標更不復存在。

再次，一些標新立異的青少年喜歡追求新奇的事物和風格，反而對大眾所認可的美丑善惡嗤之以鼻，甚至把諸如污言穢語、放蕩不羈和一些沒有公德的行為當作自己引以為傲的標簽，盲目的認為這樣的個人形象才“酷”。這種現(xiàn)象在中學生當中尤其突出。比如象征學生身份的校服，常常被標新立異的青少年改的面目全非：褲腿剪成當下流行的破洞款、衣服上寫著偶像的名字和表達情愛的歌詞。這些行為的背后反映的都是青少年思想道德觀念的淡薄。

二、加強青少年思想道德教育的方法和對策

（一）創(chuàng)造良好社會環(huán)境是基礎

這里的環(huán)境主要指青少年所處的社會環(huán)境，包括社會經濟環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境。社會經濟環(huán)境的影響雖是最根本的，但社會文化環(huán)境對人的思想道德的影響作用卻是最直接和深刻的。所以應大力宣傳科學理論、法律知識、傳播先進文化、弘揚社會正氣，宣傳體現(xiàn)時代精神的道德行為和優(yōu)良品質，鼓勵青少年積極進取，明辨是非。同時，堅決批評各種不道德行為和觀念。

（二）教育是根本

家庭是孩子第一個教育基地，所以父母對孩子的教育在孩子的成長過程中起了決定性的作用。家長應從小培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家庭、樂于助人、積極進取等良好道德風尚，并且要在日常生活中通過自己的言傳身教來培養(yǎng)孩子的堅強樂觀、獨立自主等個人品質。

在學校教育中起主導作用的教師，必須具備高尚的品德和職業(yè)道德，以及健全的人格。學校除了基本的思想品德和心理健康課程之外，可以利用課余時間開展“青年志愿者”“手拉手幫扶”等活動，作為一種體驗式教育讓學生親自參與到具有社會公德意義的活動中。

社會教育是學校教育的延伸，不管對在校還是離校的青少年都會產生很大影響。社會各有關部門要充分發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢，積極開展各類有益青少年身心健康的活動，加強青少年法制教育。比如司法部門以宣傳《未成年人保護法》為重點，廣泛開展法律咨詢和宣傳活動；文化、工商部門加強整治色情暴力音像制品、報刊書籍等的力度。全社會共同努力為積極為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，以實現(xiàn)教育的最優(yōu)化發(fā)展。endprint