多樣的課堂活動(dòng) 巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)

毛紫嫣

中圖分類號(hào)：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）17-0112-01

在新課程改革，新教學(xué)理念的大背景下，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與作業(yè)的設(shè)計(jì)顯得十分重要，它主宰著課堂教學(xué)的有效性。語文課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中占有重要的地位。作業(yè)設(shè)計(jì)是語文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是幫助學(xué)生改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的重要途徑。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下對(duì)小學(xué)語文課堂活動(dòng)及作業(yè)設(shè)計(jì)的看法。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下倡導(dǎo)多樣的教學(xué)活動(dòng)

（一）提倡“批注式”的閱讀教學(xué)

詞句“點(diǎn)”評(píng)。精選段落，針對(duì)重點(diǎn)的詞句進(jìn)行“錦上添花”式感性點(diǎn)評(píng)。如《燕子》第2自然段，學(xué)生的旁批：春雨蒙蒙、春風(fēng)習(xí)習(xí)（陣陣）、春草青青、春燕展翅。如《荷花》第四、五自然段，學(xué)生讀到“蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂?！边\(yùn)用古詩批注：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”讀到“小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”運(yùn)用古詩批注：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！敝T如此類的批注舉不勝舉，活動(dòng)中請(qǐng)學(xué)生圈出最感動(dòng)的詞句，用成語來評(píng)價(jià)。學(xué)生會(huì)答出各種各樣的成語來，一方面倡導(dǎo)了以學(xué)生為主體，一方面也體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化的具體體現(xiàn)。

（二）新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“課程的綜合化不僅要求課程內(nèi)容的綜合，更為重要的是教學(xué)方式的綜合。”

在所謂的“新型課堂”中，一些課堂呈現(xiàn)出的仍舊是“聽說讀寫”一貫到底。我們不可以否認(rèn)“聽說讀寫”是語文教學(xué)的主要手段，這就好比是廚師做菜，最重要的是得有雞、鴨、魚、肉之類的主料。然而，要想做出色香味俱全的好菜，還得依靠油鹽醬醋姜蔥蒜等調(diào)味品，同理，要想真正構(gòu)建生動(dòng)活潑、朝氣蓬勃、學(xué)生樂此不疲的課堂模式，還得廣泛輔以形式各樣的教學(xué)手段。

如《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東在長(zhǎng)征路上所做，全文圍繞“難”“只等閑”張開教學(xué)，突出了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的革命樂觀主義精神。由于學(xué)生距離那個(gè)歷史時(shí)代已久，對(duì)于這種特殊歷史時(shí)期下所體現(xiàn)的真摯情感很難真正深入地去體會(huì)。在朗讀教學(xué)過程中讓學(xué)生由內(nèi)而外的抒發(fā)情感，這是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，我善用音樂資源，采取了這樣幾個(gè)步驟突破難點(diǎn)：

1.在電影視頻《長(zhǎng)征》中導(dǎo)入課文，在促人奮進(jìn)的音樂中配合電影畫面，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，順?biāo)浦鄣爻踝x課文。

2.在悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的《天空之城（吟唱版）》的音樂聲中欣賞圖片，聽有關(guān)長(zhǎng)征故事的介紹，了解時(shí)代背景，積淀情感。指導(dǎo)朗讀第一句詩。

3.播放名家配樂朗讀的錄音，理解作者思想感情。

4.在激烈的戰(zhàn)斗音樂中，觀看《飛奪瀘定橋》視頻片斷，積蓄情感，升華情感。在情感中區(qū)分“暖”“寒”兩種思想感情，為情感朗讀服務(wù)。

5.指導(dǎo)朗讀技巧，同學(xué)們配樂朗讀，在激昂的《長(zhǎng)征》（合唱版）中，將學(xué)生的情感推向高潮。

二、倡導(dǎo)巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合的作業(yè)，倡導(dǎo)創(chuàng)新性、特色性、多樣性融為一體

在小學(xué)語文教材中有許多的名家名篇。教學(xué)后，通過作業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生閱讀作家的其他作品，讓學(xué)生接觸不同作家的不同寫作風(fēng)格，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面；同時(shí)設(shè)計(jì)仿寫作業(yè)，來提高學(xué)生的理解能力和鑒賞能力，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。在此過程中：1.要注意創(chuàng)新性。2.注意特色性。3.作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）設(shè)計(jì)寫作作業(yè)，提倡真情投入

現(xiàn)在的教材“以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，以語言文字訓(xùn)練為緯”，課后的作業(yè)類型十分簡(jiǎn)單，這并不是說教材不注重作業(yè)，而是要求廣大教師根據(jù)課文內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，見縫插針地進(jìn)行練筆指導(dǎo)。對(duì)于圖有想象空間的課文，我就鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象，進(jìn)行練筆訓(xùn)練。

“兒童作文”應(yīng)當(dāng)是寫真文章，就是要反映真實(shí)的思想、真實(shí)的情感和真實(shí)的事件，提倡實(shí)話實(shí)說，真情投入。葉圣陶先生曾說過：“我們作文要寫出誠(chéng)實(shí)的，自己的話。”陶行知先生的教育名言是：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”其實(shí)作文“寫真”并不難，真正難得應(yīng)當(dāng)是“作假”，因?yàn)樾撵`是渴望表白，渴望交流的。

（三）設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，他們?nèi)找嬗袆?chuàng)造性的活動(dòng)，希望在需要獨(dú)立思考、具有一定難度的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功。所以，教師在布置作業(yè)時(shí)，需要設(shè)計(jì)一些貼近生活、符合學(xué)生興趣和需求的新內(nèi)容，又能結(jié)合教學(xué)需要、具有創(chuàng)新意義的作業(yè)練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并給學(xué)生發(fā)揮才智的空間，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)、學(xué)會(huì)合作和自主練習(xí)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。endprint