提高英語課堂教學(xué)效率之研究

趙麗麗

所謂的提高課堂教學(xué)效率，就是說在課堂教學(xué)中，中學(xué)生對教師所傳授的知識能夠接收的情況，還有對學(xué)生的能力培養(yǎng)高效以及學(xué)生運用的效果，這些內(nèi)容在有效的單位時間里所達(dá)到的最大比值。根據(jù)英語的教學(xué)實際，學(xué)生和教師均感覺效率低，教師教起來困難，學(xué)生學(xué)起來感到疲勞，面對成績難以達(dá)到理想狀態(tài)。從教學(xué)實際出發(fā)對此進(jìn)行了認(rèn)真的探究。

初中英語教學(xué)效率提高措施如何提高初中英語的課堂教學(xué)效率是一直困攏著廣大英語教師和學(xué)生的重要難題。也是由于英語而非母語，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，也影響著學(xué)生對其他的學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致了學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的欲望。為了更好地使學(xué)生能夠?qū)W好英語，提高他們的英語學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)其他學(xué)科的影響，我們作為英語教師要竭盡全力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，研究有效的教學(xué)方法，讓孩子們對英語有學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這就要從提高課堂教學(xué)效率入手。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵性問題。所以，我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的學(xué)習(xí)欲望得到充分的激活。這也正像我國偉大的教育家孔子所說的那樣“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們在教學(xué)中要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)情緒和勁頭，極大地吸引他們的學(xué)習(xí)注意力。我非常注重所使用的教具，一般都是以多媒體進(jìn)入課堂，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。比如我在問道“Whos on duty today？Whos on duty tomorrow？Who was on duty yesterday”時，值日的孩子就立即站起回答問題。其他學(xué)生感到非常有有意思，于是課堂的學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)出來了，立刻活躍了起來，在興奮之余也了解和掌握了“be”這一動詞的現(xiàn)在式與過去式的變化。同時，我還讓學(xué)生時時感到有成就感，表揚他們，讓他們有喜悅的心情。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生能否學(xué)習(xí)成績高，在一定程度上取決于他們的學(xué)習(xí)養(yǎng)成，若是他們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會不斷地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，也會把學(xué)習(xí)看成是一種樂事，他們就會全身心地投入到學(xué)習(xí)的情境中，不會分神。所以，我們教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，讓他們積極地?zé)釔塾⒄Z，形成一種喜歡英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)他們掌握了一些英語的詞匯之后，每節(jié)課之前duty report和每天一個背書內(nèi)容，這樣就會使孩子們感到節(jié)節(jié)有事可做了，也有話可說了，由此也培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。只要我們平時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法設(shè)計，就會培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高也會起到積極的作用。

三、設(shè)計好課堂教學(xué)

一堂課的教學(xué)效果除了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性外，更主要取決于教師的教學(xué)設(shè)計。若是不能科學(xué)而合理地設(shè)計一堂課的教學(xué)，即使講得再好，學(xué)生學(xué)習(xí)得再努力，也會凌亂不堪，不會有成效的。因此，我們作為教師要注重對每一節(jié)課的精心設(shè)計和規(guī)劃，通過設(shè)計能夠讓學(xué)生積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。要設(shè)計好如何能夠讓學(xué)生動起腦子來，只有讓孩子們對所教的內(nèi)容進(jìn)行思考，才會使他們對知識融化理解，繼而達(dá)到消化提升，才會參與到學(xué)習(xí)中來。我們要設(shè)計好一堂課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計好教學(xué)方法，更要設(shè)計好學(xué)生的能出現(xiàn)的問題教師的應(yīng)對方法。要設(shè)計最佳的教學(xué)活動，讓孩子們真正地動起來。比如，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容可以提高他們的聽、說、讀、寫的能力的培養(yǎng)。比如，可以讓學(xué)生分角色來扮演朗讀表演，也可以呀讓孩子們進(jìn)行做報告和記者采訪，當(dāng)然還有那些什么開火車啊，做游戲啊，編兒歌啊，等等。通過這樣豐富多彩的教學(xué)活動就會使學(xué)生進(jìn)入一種樂趣學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然，我們還可以給學(xué)生進(jìn)行分組劃分，讓他們以競爭的姿態(tài)進(jìn)入比賽的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

四、強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練

教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，但是對學(xué)生的訓(xùn)練更是不可或缺的。我們要抓住訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練提高。讓他們在練習(xí)中提高他們的各種學(xué)習(xí)技能技巧，融合知識的運用。我們在做課堂練習(xí)的時候，可以讓他們總體地做題，也可以邊講邊練。我們作為教師要及時地對孩子們進(jìn)行練習(xí)做題，通過做題去發(fā)現(xiàn)他們對知識的理解程度，通過做題發(fā)現(xiàn)我們教師講課的漏缺，在訓(xùn)練中，我們要力爭做到精講多練。因為課堂時間有限，我們要力爭做到講一個知識點，就讓學(xué)生掌握它。要達(dá)到這樣的效果，我們的講解要精，要多給學(xué)生練的機(jī)會，否則我們講得再多，而學(xué)生思考得很少，最終還是不能完全掌握，又出現(xiàn)“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象。

總而言之，我們作為初中英語教師要千方百計地來鉆研教學(xué)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會英語新課標(biāo)，理解新教材，要研究我們的教學(xué)對象——學(xué)生，根據(jù)教學(xué)實際研究教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高我們的教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，開展有益的教學(xué)活動，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，真正地使我們的課堂教學(xué)效率得到提高。endprint