中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中先學(xué)后教模式的應(yīng)用

黃慶江

摘 要： 職業(yè)教育，是現(xiàn)代教育體系之中的重要組成部分。中職院校在開展教學(xué)工作的過程中，將培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為重要的工作內(nèi)容。將先學(xué)后教模式積極應(yīng)用在現(xiàn)階段的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作過程中，將能夠有效促進(jìn)這門課程教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升學(xué)生的綜合技能和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。本文主要是從先學(xué)后教模式的基本情況入手，針對(duì)先學(xué)后教模式在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用方式和手段進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明。

關(guān)鍵詞： 中職；機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)；先學(xué)后教模式；應(yīng)用方式；效果

1.前言

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)，是中職院校中普遍設(shè)立的重點(diǎn)課程內(nèi)容之一，這門課程表現(xiàn)出了知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜、理論性強(qiáng)和枯燥、抽象等方面的特點(diǎn)。在開展機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作的過程中，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)興趣不高的問題，影響到了實(shí)際的教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，中職教師需要積極采用切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行不斷的改進(jìn)。先學(xué)后教模式，在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中能夠起到良好的效果，將其積極應(yīng)用在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中，同樣能夠發(fā)揮積極作用。

2.先學(xué)后教模式的基本情況

先學(xué)后教模式，是現(xiàn)階段教學(xué)工作過程中常用的一種課堂教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)的“先教后學(xué)、課后作業(yè)”教學(xué)模式的顛覆性改革。先學(xué)后教模式，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，總要從“先學(xué)后教”的“學(xué)”字開頭，這個(gè)“學(xué)”是自學(xué)的意思，“學(xué)”是學(xué)生帶著教師布置的任務(wù)、有既定目標(biāo)的自學(xué)，學(xué)生的自學(xué)成為一堂課的起點(diǎn)，是這種課堂教學(xué)模式的最大特色和亮點(diǎn)。

針對(duì)于先學(xué)后教模式進(jìn)行全面分析和研究，能夠發(fā)現(xiàn)，其主要是將教師和學(xué)生的教學(xué)地位作了良好劃分，在實(shí)際開展課堂教學(xué)工作的過程中，教師先不直接開始課程教授工作，而是讓學(xué)生進(jìn)行全面充分的自學(xué)，當(dāng)然，這是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師的指導(dǎo)需要有效明確出具體的內(nèi)容、時(shí)間、方法和具體的要求。

3.先學(xué)后教模式在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用方式和手段分析

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程本身涉及到的內(nèi)容較多，學(xué)生需要學(xué)習(xí)多種方面的知識(shí)和技能，積極采用先學(xué)后教的模式，將能夠起到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在采用先學(xué)后教模式的過程中，還需要積極采用一些有效的方式和手段，才能夠推進(jìn)中職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行并取得良好成果。

3.1全面做好先學(xué)后教模式的理論設(shè)計(jì)工作

積極采用先學(xué)后教模式開展中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作，需要從教學(xué)課程的實(shí)際情況出發(fā)，做好理論設(shè)計(jì)工作。先學(xué)后教模式在實(shí)際應(yīng)用的過程中，理論設(shè)計(jì)是十分重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，教師需要從教學(xué)實(shí)踐工作出發(fā)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極解決教材內(nèi)容和問題設(shè)置方面的工作?，F(xiàn)階段計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)不斷更新和進(jìn)步，采用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為了當(dāng)前教學(xué)工作工作的重要方式。教師在進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的過程中，可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)體內(nèi)容進(jìn)行全面有效的整合，發(fā)掘其中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，充分采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源展現(xiàn)出這些理論知識(shí)[1]。其次，教師可以將機(jī)械基礎(chǔ)課程中的大容量教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分解，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，并以此為根據(jù)積極開展相應(yīng)的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠更為直接有效的掌握相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。先學(xué)后教模式的理論設(shè)計(jì)工作，需要將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行全面考慮，并從學(xué)生的知識(shí)掌握程度和接受能力出發(fā)，這樣能有效提升該模式的實(shí)際應(yīng)用效果[2]。

3.2充分提升先學(xué)后教模式的具體實(shí)施效果

中職院校在開展機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作的過程中，需要積極采用切實(shí)有效的教學(xué)模式，先學(xué)后教模式能夠起到良好的教學(xué)效果，其在具體實(shí)施的過程中，需要把握以下幾個(gè)方面：

3.2.1明確機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程的總體目標(biāo)

中職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，教師需要針對(duì)教材進(jìn)行全面細(xì)致的分析和研究，積極設(shè)置出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，需要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分全面的說明，也就是說學(xué)生需要自學(xué)的主要內(nèi)容是什么、學(xué)生需要采用多長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)、將會(huì)采用何種方式檢測(cè)學(xué)生們的自學(xué)成果等方面。當(dāng)然，在開展具體教學(xué)工作的過程中，教師還需要教授學(xué)生們良好的自學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展[3]。

3.2.2提升機(jī)械基礎(chǔ)課程的督查效果

先學(xué)后教模式之中，學(xué)生需要積極開展自學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，同樣需要發(fā)揮教師自身的指導(dǎo)作用。首先，教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)出發(fā)，給學(xué)生提出一定的學(xué)習(xí)意見和建議。其次，教師需要積極開展相應(yīng)的督查工作，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查和管理，在這個(gè)過程中，教師需要充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，充分尊重學(xué)生們， 促進(jìn)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自身的問題。再者，教師還可以通過討論、提問、個(gè)別詢問以及巡視等方式，積極開展調(diào)查活動(dòng)，全面認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時(shí)進(jìn)行有效的處理[4]。

3.3積極發(fā)揮先學(xué)后教模式中教學(xué)反饋的作用和優(yōu)勢(shì)

將先學(xué)后教模式積極應(yīng)用在中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作之中，需要針對(duì)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)給予充分的重視。首先，教師需要全面收集學(xué)生的客戶反饋信息，一方面可以通過學(xué)生的課堂作業(yè)、測(cè)驗(yàn)結(jié)果以及習(xí)題情況進(jìn)行分析，另一方面還能夠直接詢問學(xué)生的課后反應(yīng)。在先學(xué)后教模式應(yīng)用的過程中，學(xué)生將會(huì)體會(huì)到機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中的各項(xiàng)情況，同時(shí)還能夠更為全面的認(rèn)識(shí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容，這樣對(duì)于促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升，具有積極的意義和作用[5]。其次，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)需要從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)、課后成果以及自學(xué)行為等多方面入手，通常情況下，教師可以將具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行量化分析，采用指標(biāo)的形式進(jìn)行表示，這樣能夠更為全面直接的表現(xiàn)出學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，教師需要針對(duì)自身的教學(xué)模式和具體策略進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，充分提升其整體的應(yīng)用效果。再者，教師在開展機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的過程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中[6]。

4.結(jié)束語

先學(xué)后教模式，在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作過程中，能夠起到良好的教學(xué)效果，現(xiàn)階段很多中職院校積極采用了這種教學(xué)模式開展教學(xué)工作，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在開展機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的過程中，積極采用先學(xué)后教模式，需要注重明確機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程的總體目標(biāo)，提升機(jī)械基礎(chǔ)課程的督查效果。全面做好先學(xué)后教模式的理論設(shè)計(jì)工作，充分提升先學(xué)后教模式的具體實(shí)施效果，以及積極發(fā)揮先學(xué)后教模式中教學(xué)反饋的作用和優(yōu)勢(shì)，都是先學(xué)后教模式在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用方式和手段，通過這些策略，將能夠最大限度的促進(jìn)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升整體的教學(xué)效果，充分發(fā)揮先學(xué)后教模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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