“王者榮耀”是否會(huì)造成孩子對(duì)歷史的誤讀？

林煬暉

據(jù)第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年12月，19歲以下的網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到1.7億，約占全體網(wǎng)民的23.4%。因此，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論——網(wǎng)民的年齡趨勢(shì)越來(lái)越低。時(shí)下，一款名為“王者榮耀”的手機(jī)游戲正風(fēng)靡全國(guó)，許多中小學(xué)生都參與到這款游戲中。

有輿論認(rèn)為，年齡較小的孩子還沒(méi)有學(xué)過(guò)真正的中國(guó)歷史，讓游戲先入為主，會(huì)形成對(duì)歷史人物的角色定位。以李白為例，詩(shī)仙李白是中國(guó)古代詩(shī)人中最為大眾所熟悉和喜愛(ài)的一位，可在游戲中的角色卻被定位成了一個(gè)突進(jìn)收割的刺客，但正因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)的精妙和過(guò)于逆天的大招，才讓李白成為了眾多玩家最愛(ài)使用的英雄之一。除了李白外，荊軻的角色竟直接變成了女性。二次創(chuàng)作固然充滿特色，但在不少人看來(lái)，卻嚴(yán)重地歪曲了歷史的真相，給廣大群眾帶來(lái)負(fù)面的引導(dǎo)。

但也有人說(shuō)，這款游戲恰恰能增加學(xué)生對(duì)歷史的興趣。中青網(wǎng)發(fā)表評(píng)論，稱游戲?yàn)椤暗诰潘囆g(shù)”，與文學(xué)、音樂(lè)、電影這些藝術(shù)形態(tài)一樣，都是對(duì)文化演繹和傳播的一種媒體形態(tài)。用游戲的方式反而能激發(fā)中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，并舉例表示“王者榮耀”在公布即將推出的新英雄“東皇太一”時(shí)，楚國(guó)詩(shī)人屈原所作的《九歌·東皇太一》，再次被中小學(xué)生掛在嘴邊，跟著音頻大聲朗讀。

★媒體熱評(píng)★

《光明日?qǐng)?bào)》：《光明日?qǐng)?bào)》針對(duì)“王者榮耀”游戲中的一些設(shè)定以“荊軻是女的？小學(xué)生玩‘王者榮耀還能學(xué)好歷史嗎？”為題發(fā)表了一篇文章，文中從幾大方面痛批最近大火的手機(jī)游戲“王者榮耀”，稱其“隨意涂抹和戲說(shuō)歷史，就相當(dāng)于‘拋棄歷史文化傳統(tǒng)‘割斷民族文化血脈，讓我們的文化發(fā)展‘迷失方向和目標(biāo)?！?/p>

《人民日?qǐng)?bào)》：人民日?qǐng)?bào)發(fā)布微評(píng)稱：“如此開(kāi)涮古代名人，只有輕佻，不見(jiàn)敬畏。當(dāng)歷史被毀容，乃至被肢解，不僅古人遭冒犯，今人受驚擾，更誤人子弟，蒼白了青少年的靈魂。不是所有東西都可游戲，開(kāi)發(fā)手游，利益之上還有責(zé)任。如果利字當(dāng)頭，連小學(xué)生也不放過(guò)，恐怕只有恥辱，不見(jiàn)榮耀?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》：中國(guó)教育報(bào)發(fā)布了一篇名為《手機(jī)游戲改變孩子歷史觀？》的文章，獲各大媒體競(jìng)相轉(zhuǎn)載。該文引用了兩篇觀點(diǎn)相互對(duì)立的文章，一者系媒體評(píng)論員鄧海建所寫(xiě)的《手游不是歷史的調(diào)色板》，另一者系出版社編輯劉義杰所撰的《不必放大手游的教育功能》。與《手游不是歷史的調(diào)色板》相反，劉義杰所寫(xiě)的《不必放大手游的教育功能》一文稱：“玩這些游戲的青少年，可能對(duì)這些歷史人物認(rèn)識(shí)不全面，但這并不影響他們以后對(duì)這些歷史人物的認(rèn)知?！弊髡咭浴度龂?guó)演義》、金庸小說(shuō)等內(nèi)容舉例，表示“我們小時(shí)候都愛(ài)讀《三國(guó)演義》、金庸的小說(shuō)，聽(tīng)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后的各種評(píng)書(shū)，這些作品和藝術(shù)形式對(duì)歷史人物均有較大的演繹甚至夸張，但它們一樣是受人們歡迎的，并沒(méi)有影響我們的歷史認(rèn)知?！?/p>

★各抒己見(jiàn)★

主持人：“王者榮耀”這款游戲自面世以來(lái)，每天都有新的玩家加入，其中不乏中小學(xué)生。這不，前段時(shí)間，《中國(guó)教育報(bào)》就發(fā)表了一篇《手機(jī)游戲改變孩子歷史觀？》的文章，引發(fā)了全民熱議。這款游戲是否真的會(huì)影響孩子的歷史觀呢？下面，請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。

蘇小印：我先說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的影響。好多學(xué)生沉溺于手機(jī)游戲，先不管是否會(huì)影響他們的歷史觀，這本身已經(jīng)對(duì)他們的身心造成了巨大影響，不是嗎？我知道“王者榮耀”這款游戲，周圍的人都在玩，他們晚上回家玩，周末回家也玩，會(huì)造成什么后果，可想而知。

王遠(yuǎn)行：我認(rèn)為這款游戲確實(shí)會(huì)影響學(xué)生的歷史觀。游戲中，每個(gè)人物都有自己的口頭語(yǔ)，這些口頭語(yǔ)大多為游戲設(shè)計(jì)者所創(chuàng)作或流傳于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言，并非都是這個(gè)歷史人物說(shuō)過(guò)的，這對(duì)沒(méi)讀過(guò)歷史或者對(duì)歷史認(rèn)知不深的人來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的誤導(dǎo)。例如 “你的血，讓我詩(shī)興大發(fā)”“努力有用的話，還要天才干什么”“單身又活的太久是最大的痛，我來(lái)替你解脫”等臺(tái)詞都不是李白的“原創(chuàng)”哦。

歐陽(yáng)宣：我來(lái)談一點(diǎn)不同的看法。我認(rèn)為這種改編歷史恰恰是一種好現(xiàn)象。我們可以看到，如果單純地通過(guò)看歷史書(shū)去了解歷史，那么真正感興趣的人就少了許多；相反，通過(guò)游戲的方式卻能吸引許許多多的人來(lái)關(guān)注。就比如剛剛提到的李白，現(xiàn)在又興起了一股“李白”熱，這些人知道李白、喜歡李白后就會(huì)有部分人去了解李白，這對(duì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)是有一定幫助的。

主持人：歐陽(yáng)宣同學(xué)從新的角度談了對(duì)“王者榮耀”這款游戲的看法，很新穎，也很有見(jiàn)地。但是我們不能忽視一個(gè)事實(shí)，那就是很多孩子在迷上這款游戲后，很多歷史內(nèi)容都已經(jīng)先入為主了。比如認(rèn)為荊軻是女的，詩(shī)仙李白是刺客，名醫(yī)扁鵲是用毒高手。“知乎”的網(wǎng)友還講過(guò)這樣一個(gè)故事——坐公交車經(jīng)過(guò)周瑜墓景點(diǎn)，一個(gè)年輕媽媽正跟自己四五歲的孩子科普和周瑜相關(guān)的歷史。孩子立馬來(lái)勁兒了，在公交車上大喊：“周瑜是好人，我玩過(guò)！趙云是壞人！張飛是壞人！”對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家又怎么看呢？

吳小濤：主持人提的問(wèn)題很尖銳。畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的世界觀、人生觀都還未形成，就像一張白紙，涂抹上什么色彩就是什么色彩。所以，如果在早于閱讀歷史讀物前先接觸這樣的游戲，的確就會(huì)造成先入為主的觀念，導(dǎo)致大家對(duì)正史有一定的誤解。

林新豪：雖然極有可能存在影響孩子歷史觀的現(xiàn)象，但是我們也不用過(guò)分去擔(dān)憂啊。因?yàn)檫@種影響終歸是有限的，而且等孩子長(zhǎng)大后，會(huì)明白游戲就是游戲，當(dāng)不得真；慢慢地，再通過(guò)正規(guī)的學(xué)校教材與教程的結(jié)合，一步步地構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀及歷史觀。所以，沒(méi)必要把游戲說(shuō)得像妖魔鬼怪吧。

主持人：通過(guò)大家的討論，可以得出這樣的觀點(diǎn)——“王者榮耀”的出現(xiàn)一方面是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，一方面則迎合了當(dāng)下人們的心理。而對(duì)于它是否會(huì)影響孩子們對(duì)歷史的解讀，我想，只要能夠把控住玩游戲的時(shí)間，加以正確的引導(dǎo)，應(yīng)該不會(huì)有太大的影響吧。

★征集令★

除了“王者榮耀”外，同學(xué)們還知道哪些游戲也對(duì)歷史背景、歷史人物進(jìn)行了二次加工？這些游戲又是否對(duì)大家產(chǎn)生了一定的影響呢？請(qǐng)把你的看法發(fā)到“czb.zwzk@163.com”吧。