淺談全國卷·英語“短文填空”解題技巧

鐘沛靜

【摘要】廣東高考考生在面對全國卷·英語卷上，短文填空是初次接觸的題型。在解題過程中，毫無策略可言。筆者通過對文章和備選項的分析，來提高學(xué)生的解題能力，更希望在時間和分數(shù)上爭取突破，從而達到在新題型下不僅不吃虧，更能占盡先機的效果。

【關(guān)鍵詞】短文填空 設(shè)題點 備選項 技巧

廣東高考考生在2016年高考第一次面對短文填空，在技巧上，幾乎是一篇空白。要在面對全國卷·英語卷上，快狠準(zhǔn)地拿下分數(shù)，首先要對“短文填空”有一定的了解，才能事半功倍。

一、考查重點

短文填空是一道任務(wù)型閱讀理解題，主要是考查學(xué)生理清文章脈絡(luò)，把握整體結(jié)構(gòu)，以及獲取、轉(zhuǎn)述、整理、歸納與概括信息的能力，要求查找出針對性較強的信息，概括部分句子和段落大意，并準(zhǔn)確表達出來。這就要求考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

而廣東卷·英語卷中的信息匹配與全國卷·英語卷中的短文填空有相似之處，也有不同之處，廣東卷·英語卷中的信息匹配考查重點落在精確查找信息的能力上，而全國卷·英語卷的短文填空，除了對精確信息的匹配查找，對文章整體的把握和文段的梳理也被列入了考查的范圍。這對考生能力的考查，更是提高了檔次。

二、短文填空特點剖析

考生要在短文填空中，取得理想的分數(shù)，除了明確考查能力的方向，更要了解短文填空的特點，才能更直截了當(dāng)?shù)倪\用解題策略。下面從四方面分析短文填空的特點。

1.語篇特點。短文填空的語篇具有較明確的信息度，便于歸納總結(jié)，事實線條較為明顯，如，對比類，介紹類等。這是一種培養(yǎng)演繹能力和概括能力的新題型。

2.選材特點。短文填空的選材主要是說明文，而考查的目標(biāo)是要求學(xué)生在閱讀中獲取信息并進行歸納理順并條理化的能力。而內(nèi)容上，材料大多與考生的日常生活話題相關(guān)的材料，其選材突出實效性和實用性，也有對考生認知取向的正確引導(dǎo)。

3.設(shè)題特點。從短文填空設(shè)置填空的位置上看，既有考查概括能力的“小標(biāo)題”、“總起句”和“總結(jié)句”，也有考查結(jié)構(gòu)性的“過渡句”，更有考查上下文邏輯意義的“注釋句”。所以，對考生能力的考查是非常全面的。

4.選項特點。對應(yīng)設(shè)題特點，其備選項也有其特點，A～G 7個備選項中會包含以下三類句子：①主旨概括句（考查考生對文章整體內(nèi)容的把握）；②過渡性句子（考查考生對文章結(jié)構(gòu)的分析能力）；③注釋性句子（考查考生對上下文邏輯意義的理解）。

三、解題步驟

在高考要求下，無論是全國卷還是廣東卷，3500的基本詞匯是必備的，但考生迫于六個學(xué)科的壓力，未必能在3500的詞匯考查上，都胸有成竹。因此如何做到簡明快捷地得出正確的答案，成了一眾考生的需求。

1.分析選項。要求考生認真研讀備選項的句子并對其進行分析歸類，備選項的句子分成主旨概括句、過渡性句子和注釋性句子?？忌梢允紫葟膫溥x項中把七個備選句子，根據(jù)句意進行基本分類，并劃出句中關(guān)鍵詞，以便結(jié)合短文內(nèi)容再次推敲。

2.分析設(shè)題點。除了備選項有其特點，設(shè)題點也會因考查的三大方向的不同而設(shè)置空格。如果設(shè)題點為“小標(biāo)題”的位置，那么考生需要考慮的備選項必須符合以下兩個要求：（1）概括標(biāo)題下的文段所涉及的內(nèi)容；（2）與其他小標(biāo)題句式一致。

3.分析短文。經(jīng)過以上兩重篩選，考生基本能對答案有一定的預(yù)見，那么，接下來要做的就是對短文進一步的剖析。在對短文進行第一次基礎(chǔ)性閱讀后，考生應(yīng)把注意力集中在設(shè)題點前后一兩句，梳理出其詞匯關(guān)系和邏輯關(guān)系。

詞匯關(guān)系基本可以分成三種。第一種，代詞。無論是短文原文的代詞，或是備選項中的代詞，必為前文所用，因此正確鎖定代詞所指之人/事，便能成功突破這一關(guān)口。第二種，同義詞（或同詞復(fù)現(xiàn)）。無論設(shè)題點為“上文”或“下文”，其所涉及的中心內(nèi)容屬同一范疇的詞匯在備選項中出現(xiàn)，都必須成為考生的關(guān)注點。第三種，上下義詞匯。上義，指某類的總稱；下義，即指具體某種。

除了詞匯關(guān)系，考查學(xué)生對短文邏輯關(guān)系的分析也能極大地幫助考生快速從備選項中找出正確答案。

4.重審結(jié)構(gòu)。在基本敲定所有答案后，考生應(yīng)該跳出小圈子，再次從文章結(jié)構(gòu)入手，復(fù)核初選答案是否完全符合文章整體架構(gòu)，尤其段落間的鏈接。段落間的銜接能否因為考生的答案使文章更加緊密，從而做到滴水不漏。

四、跳出誤區(qū)

以上方法，能幫助考生快速解題，但備選項中多余的兩個，會因為高考有難度系數(shù)的要求，而對考生進行最大限度的干擾。那么我們可以從備選項入手，根據(jù)干擾項的以下特點來進行排除。主旨句的干擾項會把文段的大意概括得更寬或過窄，更有甚者，只出現(xiàn)相同的關(guān)鍵字，但句中所指方向和原文毫無關(guān)聯(lián)；過渡句的干擾項則是只出現(xiàn)上文或下文的關(guān)鍵詞，卻忽略“承上”或“啟下”的其中一個功能，而不能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；注釋句的干擾項也會很可能帶有對應(yīng)的關(guān)鍵詞，能對上文進行不同方向注釋，卻無法繼續(xù)下文的方向?？偠灾?，干擾項通常會帶有文段所需的關(guān)鍵詞，卻不能讓文章上下貫穿。所以考生可在備選項中應(yīng)更多注重與短文中上下文的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系。

綜上所述，考生在面對短文填空時，應(yīng)注重該題型考查考生能力的方向，有矢放的地分類備選項，根據(jù)設(shè)題點的特點進行預(yù)選，再通過短文上下句中的詞匯和邏輯關(guān)系仔細推敲，確立答案。與此同時，更要小心干擾項帶來的失分情況。筆者希望考生通過以上技法，能快捷高效解題，讓短文填空不再是困擾廣大高考考生的一大門檻。

參考文獻：

[1]蔣小青.名師指津[M].廣州：廣東人民出版，2015.