淺談初中英語(yǔ)趣味教學(xué)

章蘭

摘 要：英語(yǔ)是門和語(yǔ)文一樣是門語(yǔ)言性學(xué)科，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中需要做到詞不離句，句不離篇。對(duì)于初中英語(yǔ)這門學(xué)科的教學(xué)，需要做到趣味教學(xué)，興趣才是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)最好的方法。本文將從字母的趣味教學(xué)，單詞與句子的趣味教學(xué)，總結(jié)錯(cuò)誤等趣味教學(xué)方法進(jìn)行具體的探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；趣味教學(xué)；方法

所謂趣味教學(xué)，不外乎是寓教于樂，寓學(xué)于樂。所謂趣味教學(xué)，包括Sing the song唱歌，Play the game做游戲，Read and act讀和表演，Ask and answer問和答，Listen and answer聽和答，Listen，read and say聽、讀和說(shuō)，Listened，read and act聽、讀和表演，Look at the picture看圖，Listen，read and learn聽、讀和學(xué)，Look，read and say看、讀和說(shuō)，F(xiàn)ind the right picture找正確圖畫，Practice（實(shí)踐）練習(xí)，Read，act and make up some dialogues讀、表演、編對(duì)話，guess猜，listen，talk and write聽、談和寫，Read and practice讀和練習(xí)等等。

初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教科書編寫科學(xué)合理。該書不僅真正地吸取了世界上現(xiàn)代的語(yǔ)言教學(xué)方法，同時(shí)又結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承了傳統(tǒng)的、行之有效的教學(xué)方法，而且“著重向?qū)W生介紹了日常生活中常用的口語(yǔ)和書面語(yǔ)，通過富有教育意義的、饒有趣味的課文，和與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)”，洋溢著趣味教學(xué)的新鮮氣味，即愉快教學(xué)的氣息。為了密切結(jié)合學(xué)生的需要，符合學(xué)生的興趣，適合學(xué)生的口味，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，保證達(dá)到《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)大綱》（初審稿）規(guī)定的教學(xué)目的和各項(xiàng)要求，教師在教學(xué)過程中，除忠實(shí)執(zhí)行課本自身之科學(xué)的全方位趣味方法外，教學(xué)中還要滲透另外的趣味教學(xué)方法。例如：poem詩(shī)，joke笑話，strange ask and clever answer奇問巧答，puzzle謎語(yǔ)，game游戲等等，盡管“有些方法甚至缺乏理論依據(jù)，但它們卻通俗易學(xué)，生動(dòng)有趣。它們能給大腦特殊的刺激，產(chǎn)生出格的聯(lián)想，使讀者在享受盎然趣味的同時(shí)記住單詞的音形義”，記住句子，記住課文等。在教學(xué)中，教師要采取多種多樣的教學(xué)方式，靈活多變，使學(xué)生每節(jié)課都能有收獲，筆者談?wù)劻硗庖恍┤の缎缘慕虒W(xué)方法：

一、關(guān)于字母的趣味教學(xué)

當(dāng)我們?cè)诘谝粌?cè)第七課、第八課學(xué)完26個(gè)字母時(shí)，我們可插入一句能包括26個(gè)字母的英語(yǔ)句子：“This quick brown fox jumped over the lazy dog.”“這只很靈活的棕色狐貍從一只懶狗上跳過去?！崩蠋熆砂汛司浒鍟诮淌业暮诎迳希鍟鴷r(shí)寫大一點(diǎn)兒，好讓學(xué)生上來(lái)標(biāo)出26個(gè)字母的先后順序，至于每個(gè)單詞的意思和讀音暫不要求學(xué)生去掌握，只把這個(gè)句子的大概意思講清。

這句話含義既通順，又用全了26個(gè)字母，通過找26個(gè)字母在句中的位置，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生興趣。

二、關(guān)于單詞與句子的趣味教學(xué)

在學(xué)習(xí)“young，年輕的”一詞時(shí)，我們可插進(jìn)下面幾句話：“My mother is a little young.Your mother is a little young.His mother is a little young.Our mothers are all a little young.”這樣，young一詞給學(xué)生留下了深刻的第一印象。

三、總結(jié)課內(nèi)集體練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)生滋生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)了“cook（vi.vt.烹調(diào)、煮、燒；n.炊事員）”一詞后，我們出了一套三項(xiàng)選擇填空練習(xí)題，其中有一個(gè)小題內(nèi)容是：“My father is a .A.duch B.cooker c.cock”而有的同學(xué)鬧出了笑話，居然選中A或C。第二天，老師在課堂上將其學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤舉出來(lái)，并作了“我的父親是一只公雞”或者“我的父親是一只鴨子”的翻譯，然后再糾正。學(xué)生大笑，很愉快地掌握了這個(gè)單詞。

四、利用英譯漢、漢譯英短語(yǔ)或詩(shī)的形式激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)到book，English，father，mother時(shí)，可插入這樣一段話：“Father，mother敬者，兒在校中讀book，樣樣功課都good，只有：English是bad.”以激勵(lì)學(xué)生，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

五、利用謎語(yǔ)等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

當(dāng)我們學(xué)到father，mother，brother，sister，son，daughter時(shí)，可以插入“My father and my mother have no son.I don't have any bother.I don't have any sister. Then，who am I？”這樣一條擁護(hù)基本國(guó)策的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一句話。這條謎底并不難，學(xué)生很容易猜出。一會(huì)兒之后，很多學(xué)生都七嘴八舌地答出：“I am their daughter.”學(xué)生感到興趣昂然，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

綜上幾個(gè)方法，雖然有的確實(shí)缺乏理論依據(jù)，有的尚欠科學(xué)性，但它們卻通俗易懂，生動(dòng)有趣，能給學(xué)生大腦以特殊的刺激，產(chǎn)生聯(lián)想，學(xué)生每學(xué)一個(gè)單詞，每學(xué)一個(gè)句子，每學(xué)一篇課文會(huì)產(chǎn)生新奇感。每上完一節(jié)課，我都要去征求學(xué)生的意見，他們異口同聲地說(shuō)：“我們最愛上英語(yǔ)課，我們覺得不但有趣，而且印象深刻，特別是第一印象深刻，好多譯詞和句子，不但一個(gè)個(gè)、一句句乖乖地走進(jìn)了我們的生活，而且走進(jìn)了我們的心里，走進(jìn)了我們的記憶里。老師教一個(gè)我們學(xué)一個(gè)，教一句我們學(xué)一句，我們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，掌握得牢固。我們每上一堂英語(yǔ)課，總有一種說(shuō)不出的新奇感，仿佛一切都很新鮮，對(duì)一切都感興趣?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)，尤其是初一、初二年級(jí)的英語(yǔ)課采取了趣味性教學(xué)和不采取趣味性教學(xué)，產(chǎn)生的效果大不一樣。

教師要為學(xué)生將來(lái)著想，在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法和手段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維，發(fā)展能力，開發(fā)潛能，把教師的教學(xué)最優(yōu)化落實(shí)成學(xué)生的學(xué)習(xí)最優(yōu)化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)，變目前的“花時(shí)多、費(fèi)力大、效率低”的教學(xué)狀態(tài)為“花時(shí)少、不費(fèi)力、效率高”的教學(xué)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宏.初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談[D].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004.

[2]劉亞平.初中英語(yǔ)趣味教學(xué)探討[D].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2011（17）.