《weather》教學(xué)設(shè)計(jì)

許冰瀅

一、教材分析

1.教材編寫(xiě)意圖、地位與作用。本教材是語(yǔ)文出版社出版的，中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材基礎(chǔ)模塊上冊(cè)u(píng)nit 6 weather中的第一課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容講解天氣，學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題大都比較熟悉，也會(huì)相對(duì)的感興趣，學(xué)習(xí)欲望會(huì)比較強(qiáng)烈。

2.教學(xué)對(duì)象分析。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，語(yǔ)言技能的應(yīng)用情況不好。我班大部分學(xué)生雖然有表現(xiàn)的欲望，但缺乏自信心，因此，我以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，以輕松的談話(huà)引導(dǎo)他們，愉快的展開(kāi)合作。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

1）詞匯：March May hometown quite field grow turn green ...

2）短語(yǔ)：in the fields come out plant trees ...

3）句型：... is/are good for ... Summer comes after spring.

（2）能力目標(biāo)：

1）掌握描述天氣的基本表達(dá)方式，運(yùn)用Hows the weather today？/Whats the weather like today？等進(jìn)行表達(dá).

2）掌握關(guān)于四季的基本內(nèi)容及語(yǔ)言點(diǎn)，能較流暢的朗讀課文和復(fù)述課文。

（3）情感目標(biāo)：

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力；

2）通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：描述天氣的詞匯，一年四季和十二個(gè)月份的詞匯。

（2）難點(diǎn)：口頭表達(dá)描述天氣和談?wù)摷竟?jié)。

二、教法和學(xué)法

教法：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)”等教學(xué)方法，以“任務(wù)”為主線(xiàn)，采用“明示目標(biāo)，展示任務(wù)→知識(shí)講解，分析任務(wù)→分組訓(xùn)練，練習(xí)任務(wù)等形式，突出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念；

學(xué)法：（1）多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師精講、學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，理解并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（3）小組為單位組織教學(xué)，自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

三、教學(xué)程序

1.明示目標(biāo)，展示任務(wù)。

p.44 Warming up

教師活動(dòng)

（1）引述已學(xué)內(nèi)容：Whats the weather like today？

（2）引入新課：展示多個(gè)天氣圖片，提問(wèn)：Whats the weather like？ Its snowy./rainy./windy/foggy/sunny/cloudy...

學(xué)生活動(dòng)

（1）Choose the words to fill in the blanks.（summer）

晴朗的???____ 有霧的???____ 有風(fēng)的 ???____ 多云的 ???____ 下雪的???____ 下雨的???____

設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)興趣。

（2）Write the words on the blackboard after one minute.設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，明確教學(xué)目標(biāo)。

（3）Look at the following pictures and say something about the seasons.

學(xué)生看四季圖片并參考下列詞匯做口頭描述。

spring summer autumn winter warm hot cool cold green rainy fruit snow

2.知識(shí)講解，分析任務(wù)。

Reading Seasons

Step 1 Pre-reading

任務(wù)一：Q：How many seasons are there in a year？任務(wù)二：Q：What are they？

教師活動(dòng)：列出四季名稱(chēng)，讓學(xué)生談?wù)撍募咎鞖夂腿藗兊幕顒?dòng)，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容

Step 2 While-reading

教師活動(dòng)：給學(xué)生五分鐘時(shí)間快速閱讀課文，深入學(xué)生中給予必要的指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)：a） 默讀并理解課文大意 b）找

3.分組訓(xùn)練 練習(xí)任務(wù)。

Step 3 After-reading

出新詞和短語(yǔ)c） 猜測(cè)新詞和短語(yǔ)的意思d） 用這些詞和短語(yǔ)造句

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能

Reading comprehension

P46. Fill in the blanks with the right information from the text to complete the following statements.

1） Spring is from ________ to ________in my hometown.

2） The weather is ______________in spring in my hometown.

……

設(shè)計(jì)意圖：互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.探索創(chuàng)新，拓展任務(wù)

任務(wù)1. p.46 Language Study

Ⅰ Useful words and Expressions

Complete the following sentences with the correct form of the words or expressions in the box.

from… from…to… begin bring be good for like often favorite stay

1）Housework after school ______ 18：00 _____ 19：00 every day

2）We all like Mary ________ she is a hardworking students.

3）Hello，boy s and girls！ Lets ________ to read the text of Unit 3.

……

任務(wù)2. Weather Report （autumn and summer）

Make a weather report of four cities—Beijing，Harbin，Lanzhou and Guangzhou in three days.

設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成鞏固知識(shí)的習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力

板書(shū)：略endprint