黨員教育管理工作存在的問題及解決措施

滕麗

摘要：黨員干部的教育管理是各級(jí)黨組織的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，其成效如何，直接影響到黨在人民群眾中的形象，關(guān)系到黨能否保持先鋒隊(duì)的性質(zhì)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)和路線方針政策的貫徹執(zhí)行。本文介紹了國企工作中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：黨員；教育管理；問題

一、黨員教育管理工作存在的問題

（一）對(duì)黨員教育管理工作重要性認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前有個(gè)別同志對(duì)黨員教育管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為黨員教育管理工作就是組織一下學(xué)習(xí)，工作一般，要求不高；個(gè)別黨務(wù)干部對(duì)黨員教育管理工作熱情不高、工作不實(shí)；個(gè)別支部書記有重業(yè)務(wù)輕黨支部建設(shè)及黨員教育管理工作的思想，認(rèn)為生產(chǎn)經(jīng)營工作是硬指標(biāo)，黨員教育管理工作是軟任務(wù)，起色不大。

（二）黨員教育管理工作方法還沒有完全適應(yīng)新的形勢

一是管理關(guān)系脫節(jié)，黨支部責(zé)權(quán)不掛鉤，缺乏實(shí)施管理的必要手段，在實(shí)踐工作中，號(hào)召力不強(qiáng)，工作難開展。二是黨建工作與生產(chǎn)工作不在一個(gè)層面上，黨支部建設(shè)及黨員教育管理工作受到漠視、忽視、輕視，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象普遍存在。三是監(jiān)督職能缺乏，教育管理考評(píng)和監(jiān)督機(jī)制不健全，工作職能落實(shí)不佳，缺少應(yīng)有的抓手。

（三）黨務(wù)干部對(duì)黨員教育管理工作熱情不高

部分黨務(wù)干部是本單位的業(yè)務(wù)骨干，承擔(dān)較多而繁重的工作，造成無時(shí)間、無精力去抓黨支部建設(shè)及黨員教育管理工作。有的更多地把自己當(dāng)作行政管理者，很少從黨員身份的角度看待自己，沒有履行雙重身份的責(zé)任，個(gè)別支部書記工作變動(dòng)等原因，不能及時(shí)調(diào)整到位。

（四）黨員教育管理工作內(nèi)容、方式單一，創(chuàng)新不多

個(gè)別黨支部的組織生活形式不靈活，活動(dòng)多數(shù)是學(xué)習(xí)文件，讀讀報(bào)紙，一人念、大家聽，一人寫、大家抄，形式單一、枯燥，僅滿足于簡單政治說教。在工作中，繼承不夠，創(chuàng)新不多，對(duì)黨員干部的教育監(jiān)督職能沒有得到充分的發(fā)揮，致使部分黨員理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡化，作風(fēng)不實(shí)。

二、建議解決辦法

（一）與時(shí)俱進(jìn)，突出黨員教育管理工作的時(shí)代性

實(shí)踐在發(fā)展，改革在深化，理論在創(chuàng)新，由此決定了黨員教育管理從內(nèi)容到形式必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，努力使黨員的思想水平和知識(shí)水平緊跟時(shí)代步伐。在黨員教育方面，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部為支撐，以黨性黨風(fēng)教育為重點(diǎn)，經(jīng)常組織黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神、黨章和黨內(nèi)各種黨紀(jì)條規(guī)，堅(jiān)持上黨課和開展黨員活動(dòng)日，強(qiáng)化對(duì)黨員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛本職工作的教育，努力提高黨員政治素質(zhì)，規(guī)范黨員的言行舉止。

（二）不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)黨員教育管理工作的前瞻性

新形勢、新任務(wù)要求我們要不斷更新黨員教育管理的理念，充分利用各種教育資源和管理手段，逐步改變過去那種機(jī)械的、灌輸式、說教式的教育方式，采取靈活多樣的、黨員喜聞樂見的、豐富多樣的教育方式方法，開展各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)的積極性。一是堅(jiān)持正面教育。在如今一個(gè)愈來愈開放的信息化社會(huì)里，在人們的價(jià)值取向日益多元化的條件下，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，必須堅(jiān)持正面教育，正面引導(dǎo)，正確把握教育的方向。二是進(jìn)行互動(dòng)教育。傳統(tǒng)的教育方式往往是一種居高臨下的說教式、灌輸式，教育缺乏民主的氣氛和平等的交流。由此導(dǎo)致黨員在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，甚至產(chǎn)生逆反心理?；?dòng)式教育方式，是教育者和被教育者的平等交流與民主對(duì)話，這種教育方式能夠充分調(diào)動(dòng)被教育者學(xué)習(xí)思考問題的主動(dòng)性，在互動(dòng)中把教育活動(dòng)推向深入。三是加強(qiáng)自我教育。自我教育是黨員實(shí)施自我約束、自我控制的基本方法，目的在于引導(dǎo)黨員自我反思、自我改進(jìn)、自我提高。

（三）注重實(shí)效，體現(xiàn)黨員教育管理工作的針對(duì)性

學(xué)能管用，有的放矢，是教育的突出特點(diǎn)。黨員教育機(jī)制的建立必須針對(duì)黨員的思想和工作實(shí)際，把握黨員的思想脈搏；必須符合不同歷史時(shí)期，不同層次黨員群眾的現(xiàn)實(shí)要求。結(jié)合工作性質(zhì)及黨員的思想狀況，注重加強(qiáng)廉政教育。黨支部經(jīng)常要對(duì)黨員進(jìn)行職業(yè)道德和紀(jì)律教育，不斷從思想上防范不廉潔行為的發(fā)生。組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，經(jīng)常教育黨員要肩負(fù)重托，不辱使命，淡泊名利，抵制私心雜念，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

（四）豐富載體，保持黨員教育管理工作的多樣性

在教育黨員的過程中，要重點(diǎn)抓好六個(gè)方面的教育載體：一是馬克思主義基本理論教育。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是我們黨的指導(dǎo)思想，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就必須用先進(jìn)的理論武裝全體黨員，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀不動(dòng)搖。二是理想信念和宗旨教育。理想信念和黨的宗旨是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的思想基礎(chǔ)。只有牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才會(huì)自覺實(shí)踐黨的先進(jìn)性。三是道德品質(zhì)教育。共產(chǎn)黨員的道德修養(yǎng)是黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。黨員的道德修養(yǎng)具有鮮明的示范性和導(dǎo)向性。通過道德教育，構(gòu)筑起保持黨員先進(jìn)性的堅(jiān)強(qiáng)防線。四是組織紀(jì)律教育。教育黨員始終與黨中央保持政治上的高度一致，認(rèn)真遵守黨內(nèi)法規(guī)和黨的紀(jì)律，增強(qiáng)黨員的自我約束能力。endprint