信息化教學在英語教學中的應用研究

【摘要】本文在簡要分析現代信息技術在的英語教學中的優(yōu)勢基礎上，重點圍繞信息化教學在英語教學中的應用的具體策略進行探討。

【關鍵詞】英語教學 信息化 策略

信息化就是要充分發(fā)揮出信息技術優(yōu)勢，不斷開發(fā)新的信息資源，實現信息交流與知識共享，對經濟發(fā)展起到推波助瀾的作用，促進經濟社會成功轉型。國家早已將信息化建設納入國家發(fā)展戰(zhàn)略之中，以期帶動經濟增長，加快社會前進步伐。采用信息化手段進行教學，可以使各學科教學質量邁上新臺階，尤其在英語教學中，更是取得了顯著成效。將信息化引入英語教學中，教材形式、教學方法等都將產生明顯改觀，教學不再受到紙質媒介的束縛，交流也不再局限于面對面的方式。在這種背景下，怎樣使信息化教學方法更好地服務于英語教學，采用哪些方法提升英語教學質量，引起了筆者的深思。

一、信息化教育技術在英語教學中的應用優(yōu)勢

1.提升學生英語學習的興趣。有利于提高學生的學習興趣。信息化教學能夠激發(fā)學生學習興趣。運用信息化教學，教師可以通過PPT將文字內容呈現在學生面前，使學生初步掌握知識點。當屏幕出現英語學習的相關視頻時，自然會有效聚攏學生目光，提高學生的興趣。

2.提升學生英語學習效率。信息化教學可以提升學習效率。在信息化教學中，通過手機軟件，教師可以將不同的對話場景展現在學生面前，在極其自然的環(huán)境中使學生學英語、用英語。為了使學生能滿懷激情地進行口語交流，可以選擇不同的形式來創(chuàng)設語境，如人機對話、分角色練習、語音測試、對話闖關等，營造出寬松愉悅的氛圍，使學生意識到英語就在身邊。在英語信息化教學模式中，不僅能提供音頻、視頻，還具有強大的交互功能，有效地刺激了學生的多個感官，記憶效率將得以提升。

3.提升學習資源的利用率。伴隨著移動網絡覆蓋面不斷擴大，智能手機、筆記本電腦逐漸進入生活的各個領域，為信息化教學的運用提供了有利條件，使教學資源利用率得以提升。在信息化教學模式下，課堂容量增加了，增加了教學的深度與廣度，為學生自主學習夯實基礎。

二、英語教學中的信息化教學開展建議

1.培養(yǎng)教師正確的信息化觀念。信息化教學的運用與推廣，離不開廣大一線教師的支持與努力，培養(yǎng)教師的正確觀念顯得尤為重要。教師要打消顧慮，意識到信息化教學的有效輔助作用，不斷以先進的專業(yè)知識充盈自己，在學生面前能夠從容進行操作。信息化教學不只是將講述部分轉變成媒體演示，信息化教學是教育發(fā)展、科技進步的重要標志。因此，英語教師更要立足于教學內容與學生實際情況，靈活地進行選擇，使教學事半功倍。

2.采用豐富教學途徑，有效的促進英語學習。要想有效發(fā)揮出信息化教學的優(yōu)勢，英語教師俯下身子看學生，把自己視作學生的合作伙伴，為學生提供豐富的多媒體材料，從情感上給予學生以鼓勵和支持。具體如下：

一是，及時構建起與學生交流的平臺，涉及到學生學習的各個環(huán)節(jié)，如課前預習討論、課中交流互動、課后練習輔導、解答疑惑系統(tǒng)等，并要及時針對學生的學習情況進行反思。

二是，要加大管理力度，維護課堂秩序，從紀律上提供保障，培養(yǎng)學生具備積極向上的學習情感，使教學質量得以提升。

三是，成立QQ群或者微信群，與學生進行有效交流，解答學生的疑惑；可以將英語教學視頻、音頻、文本資料等內容上傳群文件，學生搜集到的學習資料也可以進行上傳，實現資源共享。

3.借助英語網絡學習平臺，建立遠程網絡學習模式。引入遠程網絡學習模式主要是以信息化技術為載體，構建起網絡平臺，借助多媒體技術組織豐富多彩的活動，如虛擬角色、網絡聊天、英語會議、話題辯論等。在這種學習模式下，學生的身份具有虛擬性特征，可以自然地融入語言交流中，使英語課煥發(fā)出無限生機，同時，也可以網絡平臺為載體，建立起學習資源庫、組織頭腦風暴活動，為學生學習提供輔助。

4.建立以教師為領導的英語學習團隊。在課堂教學活動中，教師扮演著團隊領導的角色，要通過自己的努力，充分挖掘出團隊中每個成員的潛能，實現教與學的絲絲入扣。教無定法，英語教學模式并非一成不變。具體如下：

首先，要立足于教學內容，著眼于學生發(fā)展，靈活地進行選擇，如協作式、競賽式、網絡學習等。教師要努力營造和諧愉悅的學習氛圍，使所有學生都能興致盎然地投入學習活動中，當一名成功的團隊領導。

其次，要充分利用多媒體，將其滲透到教學的各個流程中。將信息化教學運用于英語教學中，學生通過網絡獲取知識，可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以為課堂教學的有效開展做好鋪墊，為學生學習新知識搭設梯子，使更多的學生感受到英語學習的樂趣。

三、結語

總之，信息化是充分利用信息技術，開發(fā)利用信息資源，促進信息交流和知識共享，提高經濟增長質量，推動經濟社會發(fā)展轉型的歷史進程。在英語教學中，應當充分利用信息化技術的優(yōu)勢，實現英語教學方法上的創(chuàng)新，推動英語教學質量以及學生學習質量的有效提升。

參考文獻：

[1]桂杉杉.信息化環(huán)境下高職英語教學現狀及應用探析[D].華中師范大學，2015.

作者簡介：李春怡（1983-），女，漢族，海南萬寧人，本科，碩士學位，講師，研究方向：英語教育教學。endprint